教学安排汇总9篇.docx

教学安排汇总9篇　　时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个安排吧信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读教学安排 篇1　　进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学其次轮复习教学安排　　时下，高三数学进入其次轮复习阶段，考生应当如何在短短的时间内，科学支配复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习阅历，提出其次轮复习的一些构想，以帮助广阔考生和高三老师，对高考数学有一个更新、更全面的相识　　一、探讨考纲，把准方向　　为更好地把握高考复习的方向，老师应指导考生仔细研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以实力立意，注意考查数学思想，促进数学理性思维实力发展的命题指导思想　　二、重视课本，强调基础　　近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。

尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程此题所涉及的学问点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现加强基础学问的考查，特殊是对重点学问的重点考查;重视数学学问的多元联系，基础和实力并重，学问与实力并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，按部就班　　有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖注意对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行安排、调控、反思和评价，提高自主学习的实力　　三、突破难点，关注热点　　在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出须要强调的是猜题、　　押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的考生除了要留心历年考卷改变的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段。

同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益　　四、查漏补缺，巩固成果　　在每一次考试或练习中，学生要刚好查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能驾驭不坚固，做好错题收集与诊断，并刚好回来课本，查漏补缺，修正不足之处，在订正中提高分析问题和解决问题的实力，进行巩固练习，取得很好的效果学生制定复习安排不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高实力，通过反思达到理清基础学问、驾驭基本技能、巩固复习成果的目的　　五、重组专题，归纳提升　　第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、敏捷，抓好单元学问，夯实“三基”其次轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把中学的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法为此，其次轮复习以专题的形式复习，注意学问间的前后联系，深化数学思想，重视实力的提升　　总之，在其次轮复习中，只有理解与领悟学问，重视产生学问过程中形成的方法与思想，才能形成内化实力并敏捷运用学问只有关注学问间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的实力和将来运用学问发展自己的实力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。

　　专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合专题复习中要注意提高分析和解决问题的实力，在解“新”题上熬炼自己的应变实力，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析　　当然，老师肯定要结合学生的实际状况，刚好对专题的内容和形式作调整，不要四平八稳，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严峻偏离高考的方向，最终事与愿违教学安排 篇2　　一、工作思路：　　学生平安工作紧绷心弦，务实工作，教给学生平安常识，养成到处留意平安的好习惯，保证班内外学生平安，保证正常的教化教学秩序，为全面提高我班教化教学质量服务　　二、落实组织：　　班主任是班级的核心管理者班主任全面负责班级平安工作，重点为平安制度的落实和监督，各组员负责学生活动平安，教化教学常规平安以及学生的饮食卫生的平安　　三、教化内容支配：　　（受疫情影响，开学延迟　　四、工作措施：　　1.接着抓好平安教化：　　我班将充分利用手抄报、班级板报等宣扬阵地，以及通过老师晨会和周三班会，接着宣扬平安工作的重要性和必要性让学生高度相识“平安第一”。

做到反复强调，确保学生人身平安　　2.进一步完善平安规范制度：　　我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，规范程序同时，还将常常对存在的平安隐患刚好排查，发觉问题，尽快解决通过老师晨会和周三班会，接着宣扬平安工作的重要性和必要性接着宣扬平安工作的重要性和必要性让学生高度相识“平安第一”　　3.加强落实防范措施：　　我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防溺水、防毒、防活动损害等防范措施严格按上级要求办事，发觉平安隐患刚好向上级领导反映，并作好妥当处理，确保师生平安　　4.加强校内学生校内外活动的平安工作，要求老师对学生进行平安教化，不做危急性嬉戏体育课上，老师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学开展活动前，我班将仔细组织，确保平安，不管是老师还是学生，都要把平安放在第一位，不得离群，不得上危急地段，不得做危急举动，保证活动平安顺当地进行　　5.总结过往阅历：　　学期结束时要对学校平安工作进行总结，积累阅历，找出差距，不断完善措施，改进工作方法对在这方面有突出成果的学生，要赐予表扬或者嘉奖，以推动班级平安工作的开展。

　　总之，平安工作人命关天，责任重于泰山学生人身平安工作事关学校的教化、教学秩序，要把班级平安教化和管理作为一项常常性工作来抓，建立有效的长效管理机制，避开发生各类平安责任事故，确保教化教学秩序的稳定以及全班师生生命和班级集体财产的平安做任何工作都要把平安放在第一位，不得离群，不得上危急地段，不得做危急举动，保证活动平安顺当地进行教学安排 篇3　　为了全面实行素养教化，更好的完成本册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：　　一、学生基本状况分析：　　三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯依据学生的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次好学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。

　　二、教材分析　　三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率　　数与代数：克、千克、吨的相识； 除法的口算、估算 ；简洁的、稍困难两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法　　空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算　　实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日　　统计与概率：可能性的大小　　三、教学目标　　学问目标　　1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数　　2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算初步形成独立思索和探究意识结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识　　3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算　　4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。

发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念　　5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积　　6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象　　7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图形成初步的创新意识和实践实力　　8、通过详细的情境，感受事务发生的可能性是有大小的对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法　　9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的思路与方法　　10、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念　　情感与看法目标：　　1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

　　3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念　　4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯　　四、 教学重点、难点　　乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点　　“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点　　五、教学措施及预期目标　　1、创建性的运用和处理教材教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好　　2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题强化学生的问题意识要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐　　3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展　　4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力　　5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口　　6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。

作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正　　7、对后进生要多给与关切和帮助，多给。