小学语文教学中影视资源应用的价值与策略.docx

小学语文教学中影视资源应用的价值与策略 王莲香摘 要：随着科学技术的发展，教师的教学方法也随着发生改变在小学语文教学中，教师可以运用影视资源进行教学，提高小学语文课程的教学质量影视资源在各个领域中都有合理的应用，教师在教学中可以合理地引入影视资源，通过与教学内容的有效融合，提高语文课堂的教学效率就小学语文教学中影视资源应用的价值与策略进行简要论述关键词：小学语文教学；影视资源；应用策略影视资源在教学中的运用，是教师授课的大胆创新，教师在课堂教学中引入影视资源，可以有效吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂学习教师在引用影视资源进行教学时，要注意教学方法，通过科学、合理的应用，可以丰富课堂教学内容，增添课堂教学的趣味性，提高学生的学习效率，从而促进小学语文教学的多元化发展一、小学语文教学中影视资源应用的价值影视资源在小学语文教学中具有重要的应用价值，通过将影视资源引入课堂教学中，以生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，使学生能够快速地构建知识体系，提升学生的学习效果[1]因此，小学语文教学中影视资源应用的价值体现在：1.可以激发学生的学习兴趣教师要根据学生的特点进行教学，小学生由于年龄较小，课堂自控能力差，对知识的理解能力有限。

教师需要使用趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够调动学习积极性与主动性参与学习2.可以快速掌握课堂教学内容影视资源具有强大的包容性，包括历史、艺术、文学、科学等内容教师在进行教学时，通过文字叙述式教学，是无法让学生理解课程的深刻内涵教师可以运用影视资源，使原本抽象的教学内容具体化，从而快速掌握课堂教学内容3.可以促进学生的整体发展影视资源的内容与人们的生活息息相关，教师通过在课堂教学中使用影视资源，可以开阔学生的视野，培养学生的文化内涵，提高学生的审美能力，通过构建丰富的语文知识，促进学生的全面发展二、小学语文教学中影视资源应用的策略1.运用影视资源丰富教学内容影视资源因其精美的图文内容，深受学生的喜爱，教师可以通过运用影视资源丰富教学内容，提高学生的知识储备量教师通过在课堂教学中运用影视资源，可以将繁琐的教学内容简单化，使学生能够快速掌握教学知识，提高课堂学习效率[2]例如：教师在讲解《文成公主进藏》时，通过教师的讲解学生无法体会唐朝的繁华以及当时对番邦以和亲的方式进行联盟的文化背景教师可以选取影视剧中《文成公主》的出嫁时的场面，使学生感受到唐朝的昌盛，同时使学生明确唐太宗当时选择与松赞干布联姻的原因。

教师通过播放文成公主的影视剧，使学生学习我国的传统文化，了解文化精髓因此，教师在课堂教学中运用影视资源，可以丰富教学内容，使学生掌握更多的语文知识2.通过影视资源培养沟通能力在小学教学中，学生处于基础能力的培养阶段，教师可以通过影视资源培养学生的沟通能力，进而提升学生的口语交际能力教师在课堂教学中引入影视资源，可以引导学生对影视资源的内容进行模仿，通过不断地练习，丰富学生的情感内涵，提高学生的语言沟通能力例如：在教授《学会赞美》的课程时，教师可以播放“十大感动中国人物”的视频，学生在观看视频的过程中，教师引导学生聆听推选委员的赞美词在观看完毕后，教师要求学生参照赞美词，赞美班级的同学教师通過带领学生对影视资源进行模仿训练，使学生能够灵活运用语言进行沟通教师通过合理运用影视资源，可以有效提高学生的沟通能力，使学生对语言内容进行应用3.使用影视资源教授写作内容写作能力是小学语文教学中需要培养的重要能力，由于学生的写作材料有限，学生在进行写作时有一定的难度教师可以在课堂中播放影视资源，引导学生根据影视内容进行语文写作[3]例如：教师要求学生以“我的父母”为题进行写作时，可以播放电影《我的父亲母亲》。

《我的父亲母亲》这部电影，以感人的亲情为重点，通过回忆与现实的穿插，形成强烈的反差学生通过观看电影，感受亲情的冲击，在进行作文写作时，可以将真实的情感表露出来，增添写作的深度同时，教师使用影视剧，可以积累学生的写作素材，丰富学生的写作内容，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平综上所述，在小学语文教学中，教师要使用多元化的教学方法，提高课堂教学质量，促进学生的语文学习水平提高教师在教学中要明确影视资源对语文教学的重要价值，通过影视资源进行课堂教学，可以丰富语文教学内容，培养学生的语言沟通能力，提升学生的语文写作能力因此，教师在使用影视资源进行教学时，要明确影视资源在小学语文教学中的意义，运用科学的教学方法，提升语文课程的教学效果与质量参考文献：[1]隋欣.影视资源辅助小学语文教学实践研究[D].广州大学，2016.[2]魏钰菲.小学语文教学与影视资源整合的现状和对策研究[D].杭州师范大学，2015.[3]郑少颜.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[D].华中师范大学，2012.编辑 谢尾合 -全文完-。