谭昶光的折射教案.doc

《《光的折射光的折射》》教案教案物理与电子技术系物理教育班物理与电子技术系物理教育班 谭昶谭昶说明：本课的教学设计为一个课时“光的折射”一、教材分析：一、教材分析：1、教材的作用和地位：、教材的作用和地位：《光的折射》为教科版第四章第四节的内容， 《光的折射》是整个初中物理光学的重要内容，学好《光的折射》对承接光的反射和高中光学的连接有着至关重要的作用，同时让学生对物理将会有更多的兴趣2、教学目标：、教学目标：结合新课标对物理教学所要求的基本课程理念，我制定了如下的教学三维目标：（1）知识与技能知识与技能：1.了解光的折射现象2.了解光从空气斜射入水中或其他透明介质中的偏折规律3.了解光在发生折射时，光路是可逆的2）过程与方法过程与方法：通过探究，认识折射现象，培养探究能力；体验由折射引起的错觉3）情感态度和价值观情感态度和价值观：在探究“光的折射的规律”过程中培养学生的科学态度；密切联系实际，提高科学技术用于日常生活和社会的意识；激发学生探究兴趣，鼓励学生积极参与探究活动3、重难点分析、重难点分析重点：探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。

难点：了解光在发生折射时，光路的可逆性;解释有关光的折射现象二、教法和学法二、教法和学法1、学情分析、学情分析根据课程的编排体系，学生在此之前已经学习了“光的传播”及反射定律和平面镜成像等的相关内容，知道光在同种介质中沿直线传播，在射入另一种介质表面时会发生反射，得出了反射定律及入射角反射角法线等知识，所以对于学习光的折射将会更加轻松八年级上册的学生对物理刚接触，对于物理的学科分析方法尚未形成完整的体系，同时这个时段的初中学生是生理和心里发育共同的转折点，他们好动、好思考、好表现，希望得到别人的认可，能够将生活经验和科学知识形成对比性思考 ，所以要培养他们动手做动口说的能力，多鼓励、表扬、肯定，少批评在实验过程中老师应引导他们向正确的方面出发，总结找到光的折射规律，这有助于学生记忆2、教法学法：、教法学法：基于上述原因，在教学的过程中主要采用复习法、情境创设法、启发式讲授法、实验演示法、引导归纳法等教法；配合实验探究法、发现法、讨论法、分组合作、归纳分析法、习题巩固法等学法三、教学过程：三、教学过程：教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计理念设计理念一、复习知一、复习知 识，创设情识，创设情 境，引入课境，引入课 题。

题实验一：筷子的弯折实验一：筷子的弯折实验二：杯底显现硬币实验二：杯底显现硬币复习知识：复习知识：1、 早上阳光从树林间的空隙里射 下来为什么是直的？ 2、演示实验，用激光照在平面镜上， 光线射向了另一侧，为什么？ 3、水中的倒影是什么原理？4 刚才实验中的的筷子为什么会断？5、 今天我们就一起来讨论为什么能看见筷子是因为光 的反射，但筷子看起 来像是被折断了我们又可以看见硬币 了回答：光沿直线传播回答：光的反射诉说实验趣事思考看书复习引入知识巩固目标引领问题推进进入课题二、光的折二、光的折 射现象射现象演示：这又是一种什么现象？这种现象和前面的两种现象有什么 不同？ 板书：光的折射 光的折射现象实验 请你用激光让光从空气射入玻璃观 察光的路线，在草稿本上画出路线图回答：光的折射现象回答：光是从一种介 质射入另一种介质动手实验、画图尝试给物理下定义用类比法找到光的折 射现象自己实验得到的结论 会更加记忆深刻和容 易理解三、探究课三、探究课提问：在光的反射现象中，三线的位置关系 是怎样的？回答： 反射光线和入射光线 分居在法线的两侧通过类比的方法了解 以下名词：折射光线、 入射光线、法线、入 射角、折射角、激发题的过程题的过程 1、探究三线、探究三线 的位置关系的位置关系在光的折射现象中，三线的位置关系 到底是哪一种？该怎么办？想办法把光的折射现象记录下来便于研 究引导做实验实验讨论后回答先把玻璃速平放在 一张白纸上，然后在 纸上光画一条 分界面和一条入射线， 然后将玻璃砖平放在 分界面上，用激光笔 对着入射光线的方向 设想玻璃砖，再把折 射光线用笔画下来， 就可以找到折射光线 的位置兴趣引入探究的课题把一个复杂的探究课 题转化为一个选择题， 从而又建立了一个模 型2、学生用水、学生用水 做实验巩固做实验巩固 练习练习引导做实验用理论寻找生活中的 原型3、探究两角、探究两角 关系（光从关系（光从 空气斜射入空气斜射入 玻璃中）玻璃中）指导设计强调操作技巧讨论实验1.定性研究2.用“对顶角”相等 为突破口4、探究折射、探究折射 角随入射角角随入射角 增大而增大增大而增大实物投影几组实验图像讨论实验展示多组光路实验图5、探究垂直、探究垂直 入射光路不入射光路不 改变改变提出问题 补充光的折射条件实验 回答严密光的折射条件6、光从玻璃、光从玻璃 （水）斜射（水）斜射 入空气中的入空气中的 折射折射引导，提出问题实验 总结光路是可逆的猜想 用实验论证7、概括归纳、概括归纳 光的折射规光的折射规 律律提出要求讨论回答培养综合实验能力四、布置作业：四、布置作业：相应习题，教材 P 71 ，第 1、2、4 题，在作业本上做，注意画图用铅笔画。

五、板书设计：五、板书设计：§§4.4 光的折射光的折射一、折射现象：一、折射现象： 四、四、光的折射规律：光的折射规律：（书上定理） 光从一种介质射入另一种介质时，光从一种介质射入另一种介质时，光的传播方向发生改变光的传播方向发生改变 五、五、视深图视深图二、折射现象图：二、折射现象图：从空气射入水中从空气射入水中 3、、折射现象中光路也是可逆的折射现象中光路也是可逆的。