中班音乐教案萝卜谣.docx

    中班音乐教案萝卜谣    中班音乐教案：萝卜谣　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案：萝卜谣，仅供参考，希望能够帮助到大家中班音乐教案：萝卜谣1　　活动目标：　　1、 感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点　　2、 初步学习自编词，体验创编的兴趣　　活动准备：　　1、教师示范准备好表演的.动作　　2、活动重难点分析学习自编创编节奏词　　教学过程：　　一、利用故事引出节奏儿歌歌　　故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨O丨回到家，打开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗O丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切O丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒O丨不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃O丨　　二、请幼儿一起念儿歌，并配上自编动作，　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？　　2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指导“拨”幼儿练习两遍。

　　三、看动作自编儿歌节奏词　　1、老师做拍手、叉腰等动作　　2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨　　四、自己想动作编儿歌节奏词　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？　　2、快乐大比拼　　活动：自编节奏词：　　下面我们来一个快乐大比拼活动，比一比哪组能获冠军我们分成四组，哪组编出一句，给哪组画一个五角星，看哪组五角星最多，就得冠军　　五、活动延伸　　回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干中班音乐教案：萝卜谣2　　设计思路：　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐　　活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣　　活动准备：　　1、打击乐器若干　　2、多媒体课件。

　　活动重难点分析：学习自由创编节奏词　　活动过程：　　一、课件引出节奏儿歌　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍　　三、用打击乐器为儿歌伴奏　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏　　四、自编儿歌节奏词　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？　　2、幼儿自编节奏词如：　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　　3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|　　背书包|背书包|背背|背0|　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|　　看谁编的多，就能夺得冠军　　五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼中班音乐教案：萝卜谣  -全文完-。