小学六年级科学下册《太阳家族》教案及教学反思.doc

小学六年级科学下册《太阳家族》教案及教学反思小学六年级科学下册《太阳家族》教案及教学反思 一、教学目标：1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家 族模型2、愿意合作交流了与探索和发现事物奥秘的欲望3、知道太阳系的组成，认识八大行星二、教学重点：1、知道太阳系的组成，认识八大行星2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家 族模型三、教学方法：讲授法、讨论法四、教学课时：一课时五、教学过程：导入：观察教科书中的图片，引入对太阳系的研究一）提出问题：你知道的太阳家族有哪些？（二）猜想假设：小组内进行1、交流有准备——说说我们知道的太阳家族2、初步构建新知（1）师生交流收集资料（2）通过学生收集的资料交流新知3、明确恒星、太阳系组成的概念恒星是自己能发光、发热的星体太阳是一颗恒星太阳系由太 阳、围绕太阳运转的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运 转的卫星组成4、实施探究：（1）太阳系到底有什么呢？学生提出探究问题2）选择一、两个或几个自己感兴趣的问题，作为研究主题3）深入研究，进行信息收集和整理知道八大行星的名字及 排列顺序4）交流整理后的资料5）进行研究小结，提点课本上的资料卡。

5、实践操作（制作太阳系模型）（1）请你根据太阳与各个行星的大小，按比例缩小捏成橡皮泥 模型，然后在小组内举起模型，按照太阳与八大行星的距离按比例 缩小最后演示八大行星是怎样围绕太阳公转的2）生动手操作，通过建立模型的活动，加强学生对有关宇宙 的感知和理解力使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的.、运动 的，运动是有规律的6、展示各小组作品并给予评价7、拓展创新：查阅资料了解彗星的彗尾是怎样形成的？8、问题解答问题一：什么是恒星？答：恒星是自己能发光、发热的星体问题二：太阳系的组成？答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际 物质及围绕行星运转的卫星组成问题三：行星是如何判断的？答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行星”：1、 绕日运行；2、近似球状；问题四：为什么冥王星不属于行星？答：冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定 义，因此被自动降级为“矮行星”问题五：彗星的彗尾是怎样形成的？答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体，呈云 雾状的独特外貌彗星的主要部分是彗核，它由冰物质及有机化合 物和灰尘组成当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华成气体形 成雾状的彗发；彗发中的气体和微尘被太阳风推斥，在背向太阳的 那边形成数亿公里的彗尾。

彗星远离太阳时，彗尾就逐渐缩短直至 消失六、教学板书：20、太阳家族水星木星金星土星地球天王星火星海王星教学反思：通过本课的学习，学生知道了太阳系的组成及八大行 星的排列顺序，初步认识了八大行星的特点2020 年小学四年级下册数学教学工作总结2018 年小学四年级下册数学教学工作总结一、学情分析:四(3)班共有学生 36 人,通过在校三年半的学习,多数学生已经养 成了良好的学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯的培养,注意 在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项 素质和全面协调发展二、教材分析:本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质, 小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与 方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等 .(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加 法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识 了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地 学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小 数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法. 使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学 习用小数知识解决问题.有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有 关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运 算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混 合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺 序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学 生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括 和总结,并学习运用运算定律进行简便运算.(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个 单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步 了解确定位置的方法.使学生在探索图形的特征,图形的变换以及根 据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,提高观察 能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历.(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习根 据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习 根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实 生活中的作用,形成统计的观念.(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所 学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另 一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实 验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法 ,感受数学的魅力. 同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题, 培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和 发现,欣赏数学美的意识.(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个 综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家",让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的探索活动 ,运用所学知识解决问题 , 体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的 数学意识和实践能力.三、教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步 发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数 的加法和减法.2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运 算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3.认识三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类, 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°.4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的 位置,能描述简单的路线图.5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图 和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作 用.6.经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会 数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力.7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的 意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察,分析及 推理的能力.8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信 心.9.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四、教学重点:小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三 角形。

五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点 ,而且也要 遵循学生学习数学的心理规律 ,关注每一个学生在情感态度,思维能 力等方面的进步和发展.在教学中要处理好：1、重视基础,处理好基础与提高的关系.2、注重练习设计,处理好实与活的关系.3、鼓励创新,处理好放与收的关系.4、注重实践,处理好学与用的关系.六、课时安排(共 60 课时左右)(一),四则运算(6 课时)(二),位置与方向(4 课时)(三),运算定律与简便运算(10 课时)1.加法运算定律......3 课时左右2.乘法运算定律......3 课时左右3.简便计算......4 课时左右营养午餐......1 课时(四),小数的意义和性质(14 课时)1.小数的意义和读写法......3 课时左右2.小数的性质和大小比较......6 课时左右3.生活中的小数......3 课时左右4.求一个小数的近似数......4 课时左右整理和复习 1 课时(五),三角形(6 课时)1.三角形......4 课时左右2.图形的拼组......2 课时左右(六),小数的加法和减法(6 课时)(七),统计(4 课时)(八),数学广角(4 课时)小管家......1 课时(九),总复习(4 课时)秋季小学教学计划秋季小学教学计划模板一、指导思想：以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“双高” 普九提高为重点，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革为中 心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，全面贯彻执行 党和国家的教育方针、政策，落实中心小学的工作部署，本着求真、 务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。

以扎实细致的教学管 理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校 本培训”和“校本教研”，加强远程教育设备的维护和远程教育资 源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展 和办学品位的不断提升，逐步形成办学特色，办出人民满意的学校二、目标：1、加强师资队伍建设，严格按着师资队伍发展规划的要求，加 强师资队伍培训力度，扎实有效的开展教研活动，提升全体教师的 业务水平和业务能力进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好 “三个培训”工作，解决教育教学中的实际问题2、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学 案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加 强对新课程的学习与实践，着有成效的开展校本教研活动3、深入落实中心小学“现代教育技术在小学各学科教学中的运 用”，加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实 际的课堂教学中加以应用，严格按多媒体教室使用安排表上课继 续开展好科研立项实验课题的研究工作，做好验收准备工作，积极 开发校本课程，做好校本课程“简易读本”的编写工作5 、抓好六年级毕业班和“课改”年级教学，对待六年级毕业班， 学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导， 认真同教师商讨研究，全面提高教学成绩，将全新的教学理念落实 到具体的教育教学工作中。

课改年级的课改教师要加强对远程教育 资源的浏览，同时能够充分利用远程教育资源进行教学六年级的 各学科教学也要积极转变观念，在旧教材的基础上，积极挖掘远程 教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改 的全面铺开奠定坚实的基础4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍培养品行兼优， 全面发展加特长的学生群体5 、加强和改进德育工作，培养良好的校风、教风、学风、班风。