赛马第 1 课 时.docx

赛马第赛马第 1 1 课课 时时课 时 计 划课 题 赛马 第 1 课 时教学目标 一、通过欣赏《赛马》让同学感受大草原的辽阔，豪迈，培养同学对大自然的热爱二、感受蒙古民歌的特点重 点难 点 一、 了解内蒙古的风格二、 掌握主题音乐三、 了解音乐的情绪课 前准 备 录音机、磁带教 学 过 程（内 容#8226;方 法#8226;手 段） 备 注一、 组织教学课堂常规二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？”“这首乐曲是哪个民族的？”三、介绍音乐创作的背景：《赛马》是黄海怀于 20 世纪 60 年代创作的一首二胡独奏曲乐曲结构是带再现的三段体四、 整体欣赏《赛马》 ，想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？”（可以让同学自由的进行讨论）五、 逐段的进行分析：第一乐段，情绪热烈豪放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾局面1=F2/46 35 | 6 35 | 6 35 | 6535 6535 |6535 6535 | 66 66 |-------第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情1=F 2/43 6.1 | 5 . 3 | 56 1 | 6 —｜-------之后 是这一主题的三次变奏，第一次变奏用×××××的固定节奏，音乐跳动活跃。

第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂六、 律动1、 让同学根据对整首乐曲的理解，描述一下“赛马”的热闹景象2、 根据自身的理解，用肢体语言表示“赛马”的场景板书设计赛马内蒙古草 原：辽阔赛 马：热 情、奔 放、豪迈二胡独奏曲课 后 小 结课 时 计 划课 题 赛马 第 1 课 时教学目标 一、通过欣赏《赛马》让同学感受大草原的辽阔，豪迈，培养同学对大自然的热爱二、感受蒙古民歌的特点重 点难 点 一、 了解内蒙古的风格二、 掌握主题音乐三、 了解音乐的情绪课 前准 备 录音机、磁带教 学 过 程（内 容#8226;方 法#8226;手 段） 备 注一、 组织教学课堂常规二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？”“这首乐曲是哪个民族的？”三、介绍音乐创作的背景：《赛马》是黄海怀于 20 世纪 60 年代创作的一首二胡独奏曲乐曲结构是带再现的三段体四、 整体欣赏《赛马》 ，想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？”（可以让同学自由的进行讨论）五、 逐段的进行分析：第一乐段，情绪热烈豪放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾局面。

1=F2/46 35 | 6 35 | 6 35 | 6535 6535 |6535 6535 | 66 66 |-------第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情1=F 2/43 6.1 | 5 . 3 | 56 1 | 6 —｜-------之后 是这一主题的三次变奏，第一次变奏用×××××的固定节奏，音乐跳动活跃第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂六、 律动1、 让同学根据对整首乐曲的理解，描述一下“赛马”的热闹景象2、 根据自身的理解，用肢体语言表示“赛马”的场景板书设计赛马内蒙古草 原：辽阔赛 马：热 情、奔 放、豪迈二胡独奏曲课 后 小 结课 时 计 划课 题 赛马 第 1 课 时教学目标 一、通过欣赏《赛马》让同学感受大草原的辽阔，豪迈，培养同学对大自然的热爱二、感受蒙古民歌的特点重 点难 点 一、 了解内蒙古的风格二、 掌握主题音乐三、 了解音乐的情绪课 前准 备 录音机、磁带教 学 过 程（内 容#8226;方 法#8226;手 段） 备 注一、 组织教学。

课堂常规二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？”“这首乐曲是哪个民族的？”三、介绍音乐创作的背景：《赛马》是黄海怀于 20 世纪 60 年代创作的一首二胡独奏曲乐曲结构是带再现的三段体四、 整体欣赏《赛马》 ，想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？”（可以让同学自由的进行讨论）五、 逐段的进行分析：第一乐段，情绪热烈豪放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾局面1=F2/46 35 | 6 35 | 6 35 | 6535 6535 |6535 6535 | 66 66 |-------第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情1=F 2/43 6.1 | 5 . 3 | 56 1 | 6 —｜-------之后 是这一主题的三次变奏，第一次变奏用×××××的固定节奏，音乐跳动活跃第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂六、 律动1、 让同学根据对整首乐曲的理解，描述一下“赛马”的热闹景象2、 根据自身的理解，用肢体语言表示“赛马”的场景。

板书设计赛马内蒙古草 原：辽阔赛 马：热 情、奔 放、豪迈二胡独奏曲课 后 小 结。