大班社会交通规则我知道教案反思.doc

大班社会交通规则我知道教案反思1、大班社会交通规章我知道教案反思 设计思路几次带幼儿外出活动，尽管教师屡次强调留意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打一到横穿公路时，许多幼儿驻足不定，不知所措面对这些马上升入小学，但还缺乏遵守交通规章意识，也不知详细要遵守哪些交通规章的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、熟悉交通规章，萌发遵守交通规章的意识，加强自我爱护，提高危急防范力量，让孩子真正地走进社会这个大家庭 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用 2、进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护 活动难点：解读交通标志图 活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规章 活动预备： 1、教师和幼儿一起收集有关“交通标志图“的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)，“十字路口“场景布置 3、教师事先与一位交警取得联系 4、多媒体课件：(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停行人过公路走斑马线;行人靠左走;在公路上追车奔驰;在公路上玩耍、嬉戏;行人过公路走天桥;过公路跨越护栏;)活动过程： 一、情景导入，提醒活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧 1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后，教师提出：“兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?“2、为什么会发生这样的交通事故? 3、幼儿自由争论后让交警答复幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的缘由 4、公路上为什么要有红绿灯? 二、展现交通标志图，熟悉交通标志1、在车辆穿梭的公路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还观察过什么交通标志? 2、展现师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己熟悉的交通标志及它们的作用 3、教师介绍常用的交通标志名称及其作用 4、嬉戏“看谁找得对又快“。

幼儿依据教师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图 5、教师小结 交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们都应当遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵 三、推断分析1、交警以考考幼儿的形式帮忙幼儿了解应遵守哪些交通规章交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿推断谁对谁不对，并说明理由 2、交警进展小结同时让幼儿明白在没有交通标志的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路 四、观赏儿歌，稳固把握过公路的正确方法 师：孩子们，看了上面的画面，你知道过公路要怎么做了吗?教师把过公路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧 1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗? 2、带着幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌 五、嬉戏“过公路“，帮忙幼儿稳固理解交通标志的意义，使幼儿知道过公路要一停、二看、三通过。

师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察今日，请警察叔叔和我们一起玩“过公路“的嬉戏 延长活动： 1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿连续探究 2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进展遵守交通规章的练习和训练 教学反思 1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教 《幼儿园训练指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展训练，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力其效果强于以前屡次的说教 2、教师要尝试用新奇、独特的训练方法到达良好的训练效果 幼儿园训练的特点要求教师必需具有训练的综合力量，能够敏捷地运用各种训练手段和途径来训练引导孩子。

在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用训练的方法、技巧进展新奇、独特且有效的训练，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的训练效果 在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的训练效果于是，我采纳了不同于寻常的训练方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地训练，从而到达了说教所达不到的良好训练效果 2、大班安全活动教案：遵守交通规章教案(附教学反思) 活动设计背景 教师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全盼望透过教学嬉戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念 活动目标 1、认知：通过区角嬉戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念 2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。

3、技能：培育孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能 4、探究、发觉生活中的多样性及特征 5、加强幼儿的安全意识 教学重点、难点 懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念 活动预备 预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰 活动过程 1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象 争论沟通平常我们在路上怎样安全行驶? 师：小朋友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规章要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通安全? 有一首交通安全的诗歌，你们想听吗? 朗读： 《留意交通安全》： 小朋友，街上走，交通规章要遵守 不追逐，不打闹，走路要走人行道 过公路，走横道，左右两边都要瞧 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑 2、角色嬉戏开头了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。

突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下川川摔倒在地上，大声地哭了起来看到了刚刚发生的一幕，我刚要象平常一样训练皓民不应当在教室里跑那么快时，突然观察皓民一副闯祸后特别紧急而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮忙孩子真正熟悉自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开消失同样的行为呢?于是，我装做不知道刚刚发生的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说：“皓民刚刚把车开得很快，把我撞倒了什么，是出车祸了呀!那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的快，快让我送你到医院里去检查一下皓民还不快来帮助呀我表现出了一副特别紧急的样子说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚刚出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀以后你开车可要慢一点，记住了吗?”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开 教学反思 1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。

《幼儿园训练指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展训练，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力其效果强于以前屡次的说教 2、教师要尝试用新奇、独特的训练方法到达良好的训练效果 幼儿园训练的特点要求教师必需具有训练的综合力量，能够敏捷地运用各种训练手段和途径来训练引导孩子在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用训练的方法、技巧进展新奇、独特且有效的训练，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的训练效果 在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的训练效果。

于是，我采纳了不同于寻常的训练方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地训练，从而到达了说教所达不到的良好训练效果 3、大班社会交通标志与规章教案反思 活动设计背景 在日常生活中发觉幼儿走路时特殊不留意交通安全，在公共场所消失的简洁交通安全符合不知道，没有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规章这一课 活动目标 1、熟悉一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不行缺少的符号 2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规章，做个文明的小公民 3、鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进展探究性的学习，和同伴合作学习 4、加强幼儿的安全意识 5、培育幼儿敏锐的观看力量 教学重点、难点 重点：了解交通标志的重要性 难点：能够熟悉交通标志符号，并在生活中应用 活动预备 课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆 活动过程： 情境进入 师 ：小朋友们，今日我们就要到交通标志基地去参与培训了，动身!放音乐(小朋。