第五单元认识人民币.doc

☆ 义务教育课程标准数学实验教科书 （一年级下册） 教学设计栏 创意更改栏第五单元：认识人民币单元教学目标：1、 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率，会进行简单的元、角、分计算2、 让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物3、 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣4、 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育认识一元以内的人民币教学内容：课本第68-70页内容教学目标：1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率2. 初步认识商品的价格，学会简单的购物，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，接受爱护人民币的教育教学重点： 认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。

教学难点：同一价格的不同付钱方法教学准备：配套课件、一元以下的商品及标价牌、学生备一元以下的各种面值的人民币或模拟人民币教学过程：一、 谈话导入谈话：小朋友们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么啊？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西，交学费等世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币今天这节课，我们就一起来认识人民币板书课题：人民币）二、 认识元、角、分1. 认识1元谈话：小朋友们，每个小组的桌上都有一只放着人民币的盆子，在盆里找出你认识的人民币，和小组里的小朋友一起说一说，你认识了哪些人民币学生在小组内交流，教师巡视，了解学情提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看再问：（指学生手中的1元纸币）他拿的是1元吗？你是怎么认识的？有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？小结：是的，人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）像这样纸质的人民币就是纸币，（指1元硬币）像这样金属做成的人民币就是硬币2. 认识1角和1分提问：（拿出1角的纸币和硬币）老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们分别是多少钱吗？要求：你能从盆里分别拿出1角的纸币和硬币吗？学生按要求分别拿出1角的纸币和硬币。

谈话：每个小组的盆里，除了有1元和1角的人民币，还有1分的人民币呢你能拿出1分的人民币吗？学生按要求拿出1分的人民币3、 分一分谈话：看来小朋友已经认识了很多人民币，如果老师再拿出一些人民币，你们能很快地认出它们吗？课件分别出示5角、2角和5分、2分的人民币，让学生认识提问：5角、2角是以什么为单位的？5分、2分是以什么为单位的？谈话：小朋友认识了这么多人民币，你们能把它们分分类吗？请小组里的小朋友合作，把盆里的人民币拿出来分一分学生活动后，分小组汇报分类结果，并说说分类的依据学生可能出现的分法有两种：第一种是把硬币和纸币分别作为一类；第二种是根据面值把1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，把5分、2分和1分分为一类结合第二种分类的方法，讲解：元、角、分是人民币的单位4. 认识元、角、分之间的进率谈话：我们已经认识了人民币，现在我们可以带上这些人民币去逛逛超市了出示教科书第68页的情境图）瞧，超市里的商品可真多啊！这么多的商品，你想买些什么呢？学生回答，并说一说每种商品的价格谈话：笔记本的价钱是1元，你应该付多少钱给营业员阿姨呢？请小朋友用盆里的钱付一付学生活动后，反馈不同的付钱方法。

提问：同样是1元的笔记本，怎么可以用1元来付，也可以用10角来付呢？（10角就是1元）谈话：10角就是1元吗？我们一起来数一数：1角、2角、3角……10角（1元）10角就是1元，也就是说1元等于10角板书：1元 = 10角）启发：我们已经知道1元等于10角，那1角等于几分呢？一起来数一数板书：1角 = 10分）5. 教学“试一试”谈话：（拿出1元）老师这里有1元钱，我想把它换成零钱，请小朋友帮助老师想一想，1张1元可以换几张5角？谁最先想好了，就拿着钱到老师这儿来换师生示范换钱，并让学生说一说换钱的过程：1张1元可以换成2张5角（或2张5角可以换1张1元）提问：再请小朋友想一想，几张2角可以换1张1元呢？让学生在同桌间互相换一换，并说一说换钱的过程三、 应用拓展1. 独立完成想想做做第1题和第2题做完后，进行交流2. 提问：（出示一块橡皮）这块橡皮5角钱，从下面的钱中，拿出5角，可以怎样拿？（出示“想想做做”第3题）学生先将自己的想法与同桌交流，再全班交流教师注意引导学生有条理地进行思考：拿1张5角；拿2张2角和1张1角；拿1张2角和3张1角；拿5张1角3、谈话：告诉大家一个好消息，“小小超市”开到我们教室里来啦！（展示课前布置好的“小小超市”，主要是1元及1元以下的小商品）小朋友们愿意到超市来买东西吗？去超市买东西要注意些什么？提示学生买东西时要遵守秩序，要有礼貌，要想想怎样付钱，营业员需不需要找钱等等。

师生共同活动先指名交流后再让学生在小组里交流：你买了什么？你是怎样付钱的？找回了多少钱？4．做想想做做第4题出示题目，提问：从图上你知道了些什么？同桌交流：如果你有1元钱，可以买哪几样东西？集体交流：如果买一样东西怎么买？如果买两样呢？提问：如果1元钱只买1样东西，你打算买什么？应找回多少钱？独立思考，指名回答5.做想想做做第5题谈话：寄信要用邮票，谁知道寄往外地的信一般要买多少钱邮票吗？如果有这么多纸币（出示图中的纸币图）怎样付8角钱？小组讨论，集体交流：哪些同学是取一种人民币的？怎么取？如果取2种、3种呢？四、 全课总结提问：通过今天的学习，你认识了什么？知道了什么？有哪些收获？五、 作业设计1、到商店看一看，哪些东西的价钱大约是1元；购物时，自己到收银台付一次钱2、小张想往家里寄封信，需要用8角钱的邮票如果邮票只有5角、2角和1角三种面值，共有多少种贴法？3、每日一题：为什么人民币的数额就只有1、2、5这几种面值？为什么没有3、4、6、7、8、9这些数字？如果要用到这些数字，怎么办？六、教学反思认识一元以上的人民币教学内容：课本第71-73页内容教学目标：1.使学生正确认识1元以上的面值的人民币，会进行简单的人民币的计算。

2.让学生在换币、取币、付币、找币等模拟购物的活动中学会使用人民币3.让学生接受勤俭节约、爱护人民币的教育教学重难点：付币、找币的策略教学准备：配套课件、学生备1元以上面值的模拟人民币教学过程一.复习导入上一节我们认识了1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分星期天，老师去商场里买一盏台灯，出示想想做做第6题第一小题的台灯图及标价如果我用上节课一起认识的1元以下的人民币来付钱，你觉得方便吗？是呀，买价格比较高的商品时，用小面值的人民币来付钱不够方便所以为了方便，一般使用面值更大一些的人民币今天我们就一起来认识面额较大的1元以上的人民币板书课题：认识1元以上的人民币） 二.学习新课1.教学例题：（1)出示例题图提问：你认识这些人民币吗？自己先说说看，再同桌互相说说2)学生介绍3）老师介绍一些有关人民币的知识人民币有大写面值与小写面值；正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的头像，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它，以表示对祖国的热爱4）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？根据回答板书：2元 5元 10元 20元 50元 100元三、巩固应用1.做想想做做第1题。

出示题目：这里有一些商品，已经标出了价格，你能根据每样物品的价钱找到所需要的那张人民币吗？学生独立连线交流思考方法可以按物品顺序根据价格找人民币，也可以按人民币的顺序根据面值找物品）2.做想想做做第2题1）仔细观察每幅图的人民币面值2）独立完成3)集体交流：说说三张人民币的总面值是怎样算的3. 做想想做做第3题学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币拓展：1张5元的人民币还可以怎样换币？1张100元、1张50元的人民币呢？4. 做想想做做第4题1）出示第4题图，仔细观察图中告诉我们什么？（2）提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？（3）学生列式计算，集体交流5.做想想做做第5题出示第5题题目：小明想给自己买一个足球，从图上你知道了些什么？他付给营业员阿姨的钱有什么特点？他要付多少张呢？为什么？6.做想想做做第6题1）先出示第6题第一幅图，买一盏台灯可以怎样付钱？为学生准备一些人民币，让学生来尝试付钱付出的钱和所买物品的价钱相同；付出的钱多于的买物品的价钱。

2）出示第4题第二幅图，买两样东西可以怎样付钱？让学生动手付一付3）小结：一般情况下，在买东西的时候，我们应该根据自己所带的人民币，选择最方便的付钱方法7.做想想做做第7题1)出示第7题图，提问：10元钱可以买哪些东西？（2)如果只买2样，可以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？提醒：选购商品的钱数总和应小于或等于10元，不能大于108.做想想做做第8题1)出示第8题图，说说图上画了些什么？分别多少元？（2) 小辣椒带了20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？上面的物品每样买一件，最少要带几张10元的钱？（3）每样买一件是什么意思？小番茄带了多少钱？他想买什么？你觉得他的钱够不够？为什么？（4）学生交流，汇报讨论结果四、全课小结这节课我们认识了哪些人民币？你还有什么收获？今后可以多参加一些购物活动，既能帮助爸爸、妈妈，又能运用所学的知识，锻炼本领，大家愿意吗？不过，要注意合理使用人民币，养成节俭的好习惯五、作业设计1.到商店去看一看，了解10元钱能买些什么2. 袜子 帽子5元 12元（1）付10元钱买一双袜子，应找回多少元？（2）小亮买了一顶帽子，找回了3元，他付了多少元？3.谁付的钱对？（对的打“ ”）小动物们都买了一本6元8角的书。

我付了1张5元，4张2角，10枚1元硬币小猫 （ ）我付了2张2元，4张5角，8张1角小狗 （ ）我付了1张5元，2张5角，8张1角小兔 。