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关于音乐教学目标的制定(三)（推荐） 四、典型教学设计 义务教化教科书音乐一年级（上册）第四课中的其次首学唱歌曲 小 蜻 蜓 ——小学一年级唱歌课教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 以完整而充分地倾听为基础，以多种形式的演唱为核心，适时加入学生的单独演唱与评价，提高学生精确有表情歌颂的实力 （二）理论依据 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中(课标P26) 二、教学背景 （一）教学内容分析 《小蜻蜓》是一首美丽抒情的儿童歌曲歌词简洁易懂，歌颂了深受小挚友宠爱的捕蚊小英雄，表达了对小蜻蜓的宠爱和赞美之情 歌曲为3/4拍，五声F宫调式，4个乐句构成的一段体结构四个乐句的句句幅长短相同，旋律呈现方式如上图所示 歌曲的音域只有八度，共出现了六种音程分别是纯一（dd、mm）、大二（dr、rm、mr、l1s1）、小三（l1d、dl 1、ms、sm）、大三（md）、纯四（sr、ds 1、s1d、rl1）、纯八（s1s）歌曲的节奏简洁，只出现了、和 三种音符。

节奏 的多次出现，给人以美丽、流畅的感觉，很好地体现了三拍子的韵律特点 （二）学生状况分析 在学习这个单元之前，学生已经学了三个单元的6首歌曲，倾听了5首音乐作品假如每首作品都按一般性教学，支配一课时完成，那么到这个单元，学生就上了11课时的音乐课，其中有6课时的唱歌课 1.情感、看法、价值观方面 我校一年级学生喜爱歌颂，乐于在歌颂活动中表达自己的情感他们不仅喜爱小动物，对于歌颂小动物的歌曲也很喜爱对于歌曲中表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景并不生疏，对于心情的把握问题不大 2.过程与方法方面 学生对于唱歌教学中的模唱音程、模唱歌曲乐谱、倾听、仿照演唱歌曲、背唱歌词等教学方法比较熟识，但在音准演唱方面还须要老师的范唱指导 3.学问与技能方面 我校一年级学生的歌颂音域大致为小字一组的c 到小字二组的c，他们能模唱纯 一、大 二、大三度音程已经相识并知道了四分、八分音符的时值，而对于二分音符时值的把握，只是以仿照为主 （三）教学方式与手段说明 本节课以听唱、模唱法为主，在音程练习中加强音准训练；运用教唱方法指导学生模唱乐谱，提高音准实力；在歌颂中运用律动更好地体会歌曲三拍子的韵律特点；运用电教媒体协助教学，提高学生歌颂的爱好。

（四）技术打算 自制歌曲乐谱的演示文稿，从视觉上给学生提示和引导，示意着歌曲的结构；自制音配画，利于学生更好的了解歌曲内容；制作节奏字母谱，利于学生更精确地演唱好歌曲乐谱 （五）前期教学状况、问题与对策 依据以往教学阅历，学生很喜爱演唱歌曲《小蜻蜓》，但是在歌曲节拍的把握、节奏、音准、个别字的咬字等方面都存在不同程度的问题 针对以往教学中存在的问题以及“《小蜻蜓》是本册教材中第一首三拍子的学唱歌曲”这一特点，同时为落实《课标》中“1-2年级学生每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1-2首）；能够用唱名模唱简洁乐谱；能对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应”等目标要求，我将《小蜻蜓》作为本学期的一首重点学唱歌曲，支配两课时完成第一课时主要任务是初步学会歌曲《小蜻蜓》，体会三拍子的节拍特点其次课时主要任务是在唱好歌曲的基础上练习背唱歌曲、演唱曲谱，以及集体舞进一步体验三拍的特点等 第一课时 三、教学目标 （一）“情感看法与价值观” 目标 能主动参加本课的歌颂活动，感受歌曲《小蜻蜓》所表达小挚友对小蜻蜓的赞美和宠爱之情 （二）“过程与方法”目标 体验听唱与模唱相结合的歌曲学唱过程，学习运用高位置的声音演唱歌曲的方法。

（三）“学问与技能”目标 1.知道歌曲《小蜻蜓》的拍号、心情、速度、四乐句结构等音乐基本常识 2.知道歌曲《小蜻蜓》表现的是小挚友对小蜻蜓的赞美和宠爱，能较精确地演唱歌曲 3.能有意识地运用高位置的声音及圆润的咬字演唱歌曲《小蜻蜓》 四、教学重、难点 （一）教学重点 歌曲《小蜻蜓》的精确演唱 （二）教学难点 歌曲第三乐句第三小节中“不”的节奏和“吃”的一字多音演唱 五、教学过程 本节课由基本练习、学唱歌曲、熟识歌曲、展示评价、课堂小结五个环节组成详细过程如下： （一）基本练习 【环节目标：通过音阶练习和模唱音程，加强音准练习】 【设计意图：从一年级起重视音准练习，有利于学生在头脑中建立音高概念，培育学生的音准实力，重点落实“学问与技能”目标】 1.模唱音阶 老师出示唱名字母谱例：s1 l1 d r m s ，并弹奏F宫调式音阶学生轻唱、高位置地演唱，并保持声音和气息的连贯 2.模唱音程 老师出示音阶图，逐一点击歌曲中出现的六种音程（F调），引导学生随着音阶图中的唱名提示进行音程模唱，并适时用柯达伊手势赐予适当的音高提示。

纯一：d d、m m 大二：d r、r m、m r、l1 s1 小三：l1 d、d l 1、m s、s m 大三：m d 纯四：s r、d s 1、s1 d、r l1 纯八：s1 s （二）学唱歌曲 【环节目标：利用谜语导入新课，引出课题；从倾听歌曲入手，感知心情、节拍，用听唱法尽快学会歌曲，了解歌词所表现的内容；依据歌词内容，感知歌曲的乐句结构】 【设计意图：激发学生对本课的学习爱好；重点落实教学目标】 1.倾听感知 （1）导入：今日，老师给大家带来一首谜语，请你们猜猜这是什么昆虫？ 谜语：“头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一对翅膀薄又明，捕获蚊子有本事 （2）初听歌曲，感知心情 （3）倾听歌曲，感知节拍 引导学生能用身体的左右晃动进行三拍子律动，初步感知歌曲三拍子的韵律 （4）复听歌曲，感知歌词内容 2.学唱歌词 （1）老师带着学生随音乐按节奏朗读歌词 能知道 节奏的前长后短，前边两拍，后边一拍；知道 是三拍；能拍手（1次）、拍腿或拍肩（两次）朗读 （2）学生随琴慢速轻声试唱歌词 （3）难点解决——依据学生的问题进行针对性指导。

预设①第一乐句 小蜻蜓的“蜓”咬字不清晰 解决方案：通过现场做示范，让学生视察老师的口型和舌尖抵住上压根时“蜻”的发音位置，学生仿照读出并精确演唱 预设②一字多音的演唱 解决方案一：节奏对比——时值长短对比，知道这一乐句出现了新的节奏，不吃菜的“不” 字时值是一拍能击拍演唱，驾驭时值 解决方案二：歌颂方法提示——歌词中的“吃”对应着两个音，音符上方有连线，所以演唱时要连贯，演唱时“吃”的力度要弱唱 3.随琴完成演唱歌词 提问：依据歌词内容，你能说出歌曲有几个乐句吗？ 学生回答 预设：假如学生回答不出来，老师可以引导引导学生分析歌词内容，通过范唱让学生倾听干脆感悟出来 （三）熟识歌曲 【环节目标：通过多种形式唱会、唱熟歌曲 【设计意图：有利于达成“情感看法与价值观”目标及“学问与技能”目标】 1.多种形式（独唱、齐唱）演唱，熟识歌曲的旋律及歌词内容 2.分组练习演唱 （四）展示评价 1.小组展示 2.个别展示 （五）课堂小结 老师：今日这节课我们基本学会了《小蜻蜓》这首三拍子歌曲，信任许多同学都特别喜爱这首歌。

老师请你们课下多唱唱这首歌，下节课上课我们每个人演唱一遍，比比谁唱得精确、娴熟 关于音乐教学目标的制定(三)（举荐） 关于音乐教学目标的制定(二) 关于音乐教学目标的制定(四) 关于音乐教学目标的制定(一) 教学目标的制定步骤 制定教学目标的依据 如何制定教学目标的反思 课堂目标的制定 工作目标的制定 谈阅读教学目标的制定 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。