驿路梨花(上课实用)课件.ppt

梨梨花花岑参（唐）岑参（唐）《《白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京》》忽如一夜春风来忽如一夜春风来 千树万树梨花开千树万树梨花开比喻，把比喻，把 比作比作 冬雪冬雪梨花梨花 在哀牢山深处，在人迹罕在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座的梨花掩映着一座小茅屋小茅屋，，它的它的主人主人是谁？它见证了怎是谁？它见证了怎样的一个美丽的样的一个美丽的故事故事？？彭荆风彭荆风14 14 驿路梨花驿路梨花作者简介彭荆风彭荆风，，江西萍乡人江西萍乡人19491949年年6 6月在南昌参加中月在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南在云贵高原各少国人民解放军，随军进驻云南在云贵高原各少数民族地区工作过多年，当过教员、编辑数民族地区工作过多年，当过教员、编辑 1952 1952年开始发表作品大多描写边疆战斗生年开始发表作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评受到好评19571957年被错划为右派，离开文坛年被错划为右派，离开文坛2222年。

年 1976 1976以后，陆续有作品问世代表作：短篇以后，陆续有作品问世代表作：短篇小说集《小说集《驿路梨花驿路梨花》》背景链接文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作四人帮”垮台后，他的作品才重见天日《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章““驿路梨花驿路梨花””出处出处 参见参见《《基础训练基础训练》》5959页页““相相关链接关链接””《闻武均州报《闻武均州报已已复西京复西京》》【【宋宋】】 【【陆陆游游】】 白白发发将将军军亦亦壮壮哉哉！！西西京京昨昨夜夜捷捷书书来来胡胡儿儿敢敢作作千千年年计计，，天天意意宁宁知知一一日日回回列列圣圣仁仁恩恩深深雨雨露露，，中中兴兴赦赦令令疾疾风风雷雷悬悬知知寒寒食食朝朝陵陵使使，，驿驿路路梨梨花花处处处处开开字词学习字词学习驿驿路（路（ ）） 陡陡峭（峭（ ））花花瓣瓣（（ ）） 简简陋陋（（ ））撵撵走（走（ ）） 麂麂子（子（ ））恍惚恍惚（（ ）） 修修葺葺（（ ））yìyìdǒudǒubànbànlòulòuniǎnniǎnjǐjǐhuǎnɡ hūhuǎnɡ hūqìqì陡峭（ ） 着急（ ） 露宿（ ） 喷香（ ） 菌子（ ） 麂子（ ）撵走（ ） 修葺（ ） 晶yíng（￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿bì（￿￿￿￿￿￿）风￿￿￿￿￿￿￿￿yì￿(￿￿￿￿￿￿￿￿)路￿￿￿￿￿立jí（￿￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿￿￿竹miè(￿￿￿￿￿￿￿￿￿)￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿打rǎo(￿￿￿￿￿￿￿￿)￿￿￿￿￿￿￿香气四yì（￿￿￿￿￿￿￿）(1)给下列红色字注音。

qiàozháolù￿pènjùnjǐniǎnqì￿(2)根据注音写汉字：莹避驿即篾扰溢（3）注意下列字的字形徒然 陡峭 辨别 花瓣 蔑视 竹篾 高粱桥梁 2.解释下列词语的含义修葺：折损：驿路：迷茫：恍惚：简陋：延伸：香气四溢：修理（建筑物）葺，修理、修建因过分尊重使人承受不起，客套话过往行人所走的道路广阔而看不清楚不真切，不清楚简单粗陋不完备延长伸展指香气浓郁，向四面飘散溢，水满外流 １、给下列红色字注音：　喷喷香香 竹竹篾篾　　 驿驿路　路　 修修葺葺菌菌子　子　 折折损损　　 简简陋陋　　 麂麂子子露宿露宿 陡陡峭峭撵撵走走 悠悠闲闲恍恍惚惚 火火塘塘 晶晶莹莹给下列红色字注音：　给下列红色字注音：　喷喷香（香（pènpèn）　）　 竹竹篾篾（（mièmiè）　）　 驿驿路（路（yìyì）　）　 修修葺葺（（qìqì）） 菌菌子（子（jùnjùn）　）　 折折损损（（sǔnsǔn）　）　 简简陋陋（（lòulòu）　）　 麂麂子（子（jǐjǐ）） 露宿露宿（（lù sùlù sù）） 陡陡峭（峭（dǒudǒu）） 撵撵走（走（niǎnniǎn）） 悠悠闲（闲（yōuyōu）） 恍恍惚（惚（huǎnghuǎng）） 火火塘塘（（tángtáng））晶晶莹莹（（yíngyíng））恍惚：恍惚：指神志不清，看得不真切。

指神志不清，看得不真切香气四溢：香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散香气浓郁，向四面飘散修葺：修葺：修理（建筑物）葺，修理、修建修理（建筑物）葺，修理、修建折损：折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起因过分尊敬或优待而使人承受不起出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事做好事目的目的时间时间12345挑战挑战2：根据课文内容填写下面的表格：根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向合尼小姑娘学向合尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋方便后来人方便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习，接姐姐的班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖小砍树割草盖小茅屋茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑梨花姑娘娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事做好事目的目的做好事的时间做好事的时间12345挑战挑战2：根据课文内容填写下面的表格：根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修葺小茅屋修葺小茅屋向梨花姑娘学习，向梨花姑娘学习，为群众着想为群众着想第二天早上第二天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋向梨花姑娘学习，向梨花姑娘学习，为群众着想为群众着想当天晚上及第二天当天晚上及第二天早上早上梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋学习解放军的学习解放军的雷锋精神雷锋精神十多年前，解放军盖十多年前，解放军盖起小茅屋至出嫁前起小茅屋至出嫁前解放军解放军砍树割草盖砍树割草盖小茅屋小茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花妹妹及一梨花妹妹及一群哈尼小姑娘群哈尼小姑娘照管小茅屋照管小茅屋学习解放军和梨花学习解放军和梨花姐姐的雷锋精神姐姐的雷锋精神梨花出嫁后梨花出嫁后全文的写作顺序是什么？全文的写作顺序是什么？顺叙顺叙按按““我和老余我和老余””所见所闻的时间先后所见所闻的时间先后顺序组织材料顺序组织材料插叙插叙老人打猎迷路夜宿茅屋老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋解放军盖茅屋插叙的作用：插叙的作用：插入了插入了…………内容，交待了内容，交待了…………的原因的原因1 1、对情节起补充、衬托作用、对情节起补充、衬托作用 2 2、丰富人物形象、丰富人物形象3 3、突出中心、突出中心 4 4、叙述完整，行文有波澜、叙述完整，行文有波澜5 5、为下文做铺垫、为下文做铺垫 如果课文按照小茅屋的出现、如果课文按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？发展过程，情节应该如何安排？解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋梨花妹妹接替姐姐照料茅屋梨花妹妹接替姐姐照料茅屋瑶族老人借住、送米瑶族老人借住、送米““我我””和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋倒叙倒叙1.1.造造悬念悬念，激发读者，激发读者的阅读的阅读兴趣兴趣；；2.2.避免叙述的平板、避免叙述的平板、结构的单调，使行文结构的单调，使行文有有波澜波澜，增强文章的，增强文章的生动生动性。

性本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁茅屋的主人是谁悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三我和老余我和老余正焦急时发现小茅屋，却没正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯有人，没有灯我们我们””产生这样的产生这样的疑问：疑问：““这是什么人的房子呢这是什么人的房子呢? ?””我和老余误认为瑶族老人是小茅我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人而老人说：屋主人而老人说：““我不是主我不是主人人””到底谁是主人呢到底谁是主人呢? ?瑶族老人感谢那群哈尼小姑娘盖了小茅瑶族老人感谢那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却屋，梨花妹妹却说：说：““不要谢我们！不不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的要谢我们！房子是解放军叔叔盖的解放军叔叔为什么盖房子呢解放军叔叔为什么盖房子呢? ? 两个误会两个误会误会一误会一误会二误会二我和老余误认为瑶族老人是小茅屋我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人而老人却说梨花姑娘是主人主人而老人却说梨花姑娘是主人我们认为那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，我们认为那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却梨花妹妹却说房子是解放军叔叔盖的说房子是解放军叔叔盖的。

造悬念和误会这种写法的表达效果造悬念和误会这种写法的表达效果: :使文章波澜起伏、扣人心弦，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强读者的阅读兴趣增强读者的阅读兴趣小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人 课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 含义：含义：实写自然界洁白美丽的梨树林，给实写自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的暮色中行走在大山深处的““我我””和老余，和老余，带去了带去了““有人家有人家””的欣喜和希望的欣喜和希望结构上的作用：结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫点题，为故事情节的展开做铺垫 课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。

释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着山间的夜风吹得人脸上忽明忽暗的梨树林走着山间的夜风吹得人脸上凉凉的，凉凉的，梨花梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 含义：含义：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境营造了美的意境结构上的作用：结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫点题，为故事情节的展开做铺垫 课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用 我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨梨花花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。

她要用为人民服务的精神来帮助过路人含义：含义：梨花，是哈尼小姑娘的名字梨花，是哈尼小姑娘的名字结结构构上上的的作作用用：：点点题题，，将将景景物物““梨梨花花””和和人人物物““梨花梨花””建立起关联，为故事情节的展开做铺垫建立起关联，为故事情节的展开做铺垫 课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花梨花林里林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱…………含义：含义：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋表达了作者对小茅屋““主人主人””助人为乐精神的赞助人为乐精神的赞美之情结结构构上上的的作作用用：：点点题题，，产产生生了了第第二二个个误误会会，，推推动动故事情节向纵深发展。

故事情节向纵深发展 课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花梨花，不由得想起一句诗：，不由得想起一句诗：““驿路驿路梨花梨花处处开含义：含义：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美为一体，花美人更美处处开处处开””展示了雷锋精展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了主题神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了主题结结构构上上的的作作用用：：再再次次点点题题，，题题文文相相映映，，首首尾尾呼呼应应，，使作品结构严谨，浑然一体使作品结构严谨，浑然一体用用““驿路梨花驿路梨花””做标题有什么做标题有什么妙处妙处? ?含义：含义：作用：作用：记叙文记叙文题目题目的的含义含义一、表层含义：一、表层含义：1 1、题目的字面意思、题目的字面意思 2 2、选文内容、选文内容 二、深层含义：二、深层含义：1 1、选文内容、选文内容 2 2、主旨、主旨（比喻义、象征义、引申义等表达技巧）（比喻义、象征义、引申义等表达技巧）用用““驿路梨花驿路梨花””做标题有什么做标题有什么妙处妙处? ?含义：含义：作用：作用：双关，双关，1.1.自然界盛开在边疆驿自然界盛开在边疆驿路上的梨花；路上的梨花；2.2.助人为乐的梨助人为乐的梨花姑娘及其妹妹等一群哈尼族花姑娘及其妹妹等一群哈尼族小姑娘；小姑娘；3.3.雷锋精神的象征；雷锋精神的象征；4.4.解放军崇高品质和边疆民族解放军崇高品质和边疆民族优良民风的体现优良民风的体现用用““驿路梨花驿路梨花””做标题有什么做标题有什么妙处妙处? ?含义：含义：作用：作用：记叙文记叙文题目题目的的作用作用1、、点点明明故故事事的的发发生生时时间间、、地地点点、、环环境境及及主主要要（（重重要）要）人物人物（职业、身份、特点、暗示命运等）（职业、身份、特点、暗示命运等） 3、概括、概括（关联）（关联）文章的文章的主要事件主要事件 4、点明、点明（暗示）（暗示）文章的文章的主旨主旨 5、全文的、全文的线索线索 6、营造、营造.......氛围氛围 2、吸引读者的、吸引读者的阅读兴趣阅读兴趣（设疑悬念、形象生动、（设疑悬念、形象生动、新颖别致、含蓄委婉、诗情画意等）新颖别致、含蓄委婉、诗情画意等）用用““驿路梨花驿路梨花””做标题有什么做标题有什么妙处妙处? ?作用：作用：1、点明故事的发生、点明故事的发生地点、环境地点、环境及主要及主要人物人物（特点）（特点） 2、吸引读者的、吸引读者的阅读兴趣阅读兴趣（（诗情画意诗情画意等）等） 3、、关联关联文章的文章的主要事件主要事件 4、点明、点明（暗示）（暗示）文章的文章的主旨主旨 5、全文的、全文的线索线索 6、营造纯洁美好的、营造纯洁美好的氛围氛围 用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。

它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味根根雷锋精神雷锋精神苗苗解放军修建小茅屋解放军修建小茅屋花花梨花姑娘梨花姑娘照料小屋照料小屋梨梨花花妹妹妹妹及及一一群哈尼小姑娘群哈尼小姑娘照管小茅屋照管小茅屋瑶瑶族族老老人人给给小小屋屋送送粮粮食食、、修葺小茅屋修葺小茅屋我和老余我和老余修葺小屋修葺小屋驿驿路路梨梨花花处处处处开开雷雷锋锋精精神神代代代代传传征征象象梨花：梨花：纯洁美好、纯洁美好、香气四溢香气四溢梨花姑娘、梨花妹妹及一群哈尼小姑娘，梨花姑娘、梨花妹妹及一群哈尼小姑娘，还有解放军、瑶族老人、还有解放军、瑶族老人、““我我””和老余：和老余：心灵纯洁美好、乐于助人、知恩图报、质心灵纯洁美好、乐于助人、知恩图报、质朴善良。

朴善良梨花精神即雷锋精神梨花精神即雷锋精神答：用答：用“好大好大”“一座挨一座一座挨一座”￿ ￿“迷茫迷茫”三三个个词，，生生动准确准确地地写出了写出了山的高、大、多的特山的高、大、多的特点，点，表表现了了“我我们”天黑后走不出深山，找不天黑后走不出深山，找不到住到住处就要露宿的焦急的心情，就要露宿的焦急的心情，为后面后面遇到能遇到能借宿的小茅屋借宿的小茅屋这个情个情节做做铺垫1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中从红色的字词的运用上赏析下面的句子从红色的字词的运用上赏析下面的句子（（2）一）一张简陋的大竹床陋的大竹床铺着着厚厚厚厚的稻草倚在的稻草倚在墙边的大的大竹筒里装竹筒里装满了水了水……又又发现墙上写着几行上写着几行粗大粗大的字：的字：“屋后屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子巴，有辣子￿ ￿答：答：“厚厚厚厚”“满”“粗大粗大”准确准确细致地致地写出了小茅屋写出了小茅屋虽然然简陋，但准陋，但准备很精很精细，，从从侧面表面表现了主人的了主人的热情、周到、情、周到、细心，心，赞美了小屋主人助人美了小屋主人助人为乐的高的高贵品品质。

从红色的字词的运用上赏析下面的句子从红色的字词的运用上赏析下面的句子补充：文中的充：文中的“我我”是否是作者本人？是否是作者本人？　　作者在作者在谈本文文体本文文体时说：：“是用第是用第一人称写的，所以，常被人一人称写的，所以，常被人误以以为小小说中的中的‘我我’就是作者本人就是作者本人”由此可见了，本文是了，本文是小小说，文中的，文中的“我我”不是作不是作者本人￿ ￿多角度看问题多角度看问题——说三道四与咬文嚼字说三道四与咬文嚼字1、、“在边境地区生活过多年的在边境地区生活过多年的”“老余老余”和当地和当地“瑶族老猎手瑶族老猎手”跟着跟着“我我”一起一起猜测、询问茅屋的主人是谁，太不合情理猜测、询问茅屋的主人是谁，太不合情理了2、、“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了这句话这句话的语序不当的语序不当 洗脚水不能填饱肚子，所以应改为：洗脚水不能填饱肚子，所以应改为：“温暖的火、温暖的火、滚热的洗脚水和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、滚热的洗脚水和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

饥饿都撵走了 3 3、、““正说着，门被推开了一个须眉花白的瑶族正说着，门被推开了一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米这段描写不真实这段描写不真实 当时已是天黑，外面只有一弯新月，当时已是天黑，外面只有一弯新月，““我们我们””已经上床睡觉，已经上床睡觉，没有灯火，怎么能一眼就看清门外来人没有灯火，怎么能一眼就看清门外来人““须眉花白须眉花白””，而且是个，而且是个““瑶族瑶族””老人呢？就算在月色里依稀能看到他提着的是一杆火枪，老人呢？就算在月色里依稀能看到他提着的是一杆火枪，他肩上扛的那一袋东西是无论如何都看不穿的，怎么能一见便知，他肩上扛的那一袋东西是无论如何都看不穿的，怎么能一见便知，说是说是““一袋米一袋米””呢？另外，从后面对小姑娘行礼这一细节来看，呢？另外，从后面对小姑娘行礼这一细节来看，这瑶族老人很懂礼貌，但从这句话看来，他明知有人在屋里谈话这瑶族老人很懂礼貌，但从这句话看来，他明知有人在屋里谈话（（““正说着正说着””），却不先敲敲门，而是推门直入，这是失礼的行），却不先敲敲门，而是推门直入，这是失礼的行为，我想一个老猎人不会犯这种低级的错误。

为，我想一个老猎人不会犯这种低级的错误 4 4、、“‘“‘主人主人’’回来了我和老余同时抓住老人回来了我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴直到我们不作声了，老人几次想说话插不上嘴直到我们不作声了，老人才笑道才笑道……”……”这段描写也不合常理这段描写也不合常理 不速之客没有得到主人的同意擅自进屋休不速之客没有得到主人的同意擅自进屋休息，生火做饭，这是迫不得已的事如果真的息，生火做饭，这是迫不得已的事如果真的把老人当作茅屋的主人的话，我们见到主人后把老人当作茅屋的主人的话，我们见到主人后首先应表示歉意，请求主人的谅解，得到主人首先应表示歉意，请求主人的谅解，得到主人的谅解之后再表示感谢才合情合理的谅解之后再表示感谢才合情合理 5 5、课文在开头说：、课文在开头说：““白色梨花开满枝头，多么白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！美丽的一片梨树林啊！””后面，那瑶族老人却说：后面，那瑶族老人却说：““上个月，我追赶一群麂子，上个月，我追赶一群麂子，…………突然看到了这突然看到了这片梨花林和这小屋片梨花林和这小屋……”……”这里恐怕又是一处疏漏。

这里恐怕又是一处疏漏梨花的花期有这么长吗？梨花的花期有这么长吗？6 6、、““老余用电筒在屋里上上下下扫射老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，了一圈，……”……”茅屋不是战场，电筒不是机枪，茅屋不是战场，电筒不是机枪，“扫射扫射”一一词不妥，改为词不妥，改为“照射照射”似乎好些似乎好些 记叙了云南哀牢山中梨花姑娘在解放军建造在解放军建造小茅屋，为人民服务的思想影响下，小茅屋，为人民服务的思想影响下，带领妹妹及一群哈尼族小姑娘细心照料小茅屋，热情帮一群哈尼族小姑娘细心照料小茅屋，热情帮助过路群众的助过路群众的的故事，生动地体现了梨花精神即雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚 中心思想（主旨）：中心思想（主旨）：拓展延伸拓展延伸有关梨花的诗句有关梨花的诗句1.1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （岑参（岑参《《白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京》》））2.2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

白居易玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨白居易《《长恨歌长恨歌》》））3.3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门刘方平寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门刘方平《《春怨春怨》》））4.4.燕子来时新社，梨花落后清明晏殊燕子来时新社，梨花落后清明晏殊《《破阵子破阵子··春景春景》》））5.5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处梦回人远许多愁，只在梨花风雨处 （辛弃疾（辛弃疾《《玉楼春玉楼春··风前欲劝春光住风前欲劝春光住》》））。