（精选）秒的认识.doc

秒的认识 教学内容： 人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页时分秒教学的设计理念： 注重实践，给学生体验、感悟、经历的机会时间观念的建立是教学的难点对于三年级的小学生，很难从直观上去感受，为了切实，逼真地感受时间的长短，通过静静地听秒针的声音，认真地观察秒针、分针、时针的走动和用一分钟做不同的事，在活动中让学生亲身感受和体验到了1秒、1分的长短，这是教师无法用语言表达所代替的而作息时间表的制定，使时间观念的建立更加深入，更有意义，提高到了一个新的层次 学情分析： 1、认识秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒 2、体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念 3、让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，培养珍惜时间的良好习惯教学重点： 丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同层面来感受秒教学难点： 探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知程度教学过程 （一）创境激趣，导入新课 1、同学们，今年的10月1日我国发生了什么重大的事情吗嫦娥二号成功发射了，）对了，让我们一起来看看那激动人心的场面吧。

画面演示嫦娥二号发射倒计时，这样的倒计时你们还在哪里见到过呢出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了 10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、1） 2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的学生举例，） （二）合作探究，获取新知 1、观察钟面，认识秒针和1秒画面演示钟面） （1）师你知道钟面上哪根针是秒针吗又长又细红色的就是秒针） 师那秒针是怎样计时的呢请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的播放课件） 师：秒针走1小格是多少时间呢生：秒针走1小格的时间就是一秒板书：秒针走1小格是1秒 2、体验感受1秒 师1秒到底有多长呢我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒 2、借助钟表，体会1秒： （1）同学们都带了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟面，如果上面有秒针的，你就放在耳边，仔细的听一听；如果是数字式的，你就仔细的看一看，它是怎样一秒一秒的过去的。

听声音的同学，谁来把你听到的声音学给大家听一听引导学生学秒针发出的声音：嗞、嚓、嗒……这一声的时间就是1秒；刚才看数字钟表的同学，谁来介绍一下你的钟表上时间是怎样一秒一秒过去的 （2）投影仪展示数字电子表：这一栏的数字在增加，增加1的时间就是一秒；这儿有两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒问：生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗电脑、汽车、计算器、银行等） （3）你能用一个动作来表示一秒吗拍手、数数、眨眼睛、点头等） 3、根据体验，谈“1秒”的感受 看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，你们看（课件演示）： （1）气式飞机每秒飞行500米 （2）火车每秒约行55米 （3）小汽车每秒约行20米 （4）卫星每秒飞行7900米 （5）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零 师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样作用很大、很广泛、一秒很有价值）所以呀，我们可不能小看这短短的一秒那么现在你们对时间有什么新感受呢。

谁来说说（珍惜每一秒、珍惜时间）对了，鲁迅爷爷说得好：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量画面演示）同学们要珍惜分分秒秒刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值 3、认识几秒 （1）钟面演示，秒针从12走到1 师滴嗒、滴嗒”，秒针又要走了，这一次秒针走了几秒你是怎么知道的 小结秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格就是5秒，5个小格也是1大格，秒针走一大格也是5秒 师秒针从12走到1是5秒，那么从几走到几也是5秒呢学生讨论后发言） 再看秒针从2走到4，走了几秒10秒）再接着看，从6走到12，经过了多少秒30秒）为什么 （2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒同桌先说一说，再指名说） 4、游戏活动，估算几秒 跳绳活动，估算几秒 师前几天，我们班举行了一次跳绳比赛，我们班的某某同学以一分钟跳了--下的好成绩，夺取了班上的第一名，那么下面我想请某某同学到前面来跳绳，跳20下，其他同学给他估算用了几秒时间，老师用秒表准确计时，你们估算学生汇报，老师对估算的较准确的学生进行表扬，对估算的不准确的一起来总结原因，吸取经验教训。

（三）探索猜测，发现1分=60秒 1、下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，可以在心里数数，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒播放1分钟的音乐让学生用自己的方式估算时间，或点头估算，或拍手估算，或没有声音的在心里数数等等）（学生汇报） 2、刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟，1分钟是多少秒呢我们一起来看电脑演示画面演示：伴着“嘀哒”声音，钟面上秒针走了60小格，分针同时走了一小格，你们发现了什么呢仔细观察，我们一起来数一数，学生同步数到60）师生一起得出结论：板书1分=60秒 3.游戏活动，感知一分 师接下来，请同学们估计一下，你们在一分里能做哪些事情呢下面，我想请同学们做一分钟的口算题，请你们先估一估，一分钟能做多少道口算题生； 师每个人把自己估计的题数记在心里，记住了吗那么一分到底能做多少道题呢我们一起来试试吧请同学们拿出口算纸，准备，开始 停同桌交换，我们一起对答案对的打钩汇报交流，全班一起说 （四）、巩固练习，深化时、分、秒概念 师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，还知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢。

时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位秒）好，下面我来考考你们课件演示： 1、做一做，在里填上时、分、秒： （1）小朋友大约每天睡9 （2）系红领巾大约需要20 （3）煮饭大约要25 2、综合应用（这是一段关于小宇的短文，请一位同学给我们读一读） 小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室上午的体育课上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心你觉得这段短文有问题吗小组讨论一下学生汇报 3、趣味智力题： （1）一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟全班合唱呢全校合唱呢 （2）5人各唱这首歌要多长时间呢学生汇报，教师肯定） 六、全课总结： 今天，我们学习了什么。

通过学习你知道了哪些知识对我们学习、生活有什么帮助 同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 七、板书设计： 秒针一小格1秒 1分=60秒 第 8 页 共 8 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。