飞红滴翠记黄山[8].doc

飞红滴翠记黄山备课人 刘英教学目标：1、体会黄山雄奇壮丽的景色之美，能说出黄山诸景的特点2、了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法3、懂得珍惜和保护人类的生存环境4、能用流畅的语言介绍一处自然景观 教学重点：文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点依据观察和表现的需要，自由地变换角度写景教学难点：理解多角度全视角地观察写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式教时安排：   一教时 教前准备：1、 通读全文，理清文章结构2、 收集有关黄山的资料，更全面地了解黄山教学思路：一、导课激趣（1）播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山2）我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山自古就有“天下秀”的美誉今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光二、解说词特点以及与游记的区别1. 自由变换角度 全景 特写 仰视 俯视2. 着眼解释画面 不宜太多发挥3 .口语化，使观众一听就懂与游记的不同1 . 着眼解释画面 作者隐去（写见闻感受）2 . 文艺性的说明文 （文学体裁） 3 . 全面反映景物（可对景物作全面反映，可部分）三、读读课文思考：这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些景观？你喜欢哪一个景观就放声的朗读课文内容。

按课文顺序板书）三、研读课文1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点山峰，挺拔巍峨险峻天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战古松，姿态万千，生命力强它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意他们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，右侧瓜无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬崖危石之上，仰首苍穹怪石，千奇百怪（千姿百态）不同的角度获得不同的联想在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想象力在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”峰石本无语，可为什么人们会有如此丰富的认识呢？体现了人们丰富的想象力和创造力，使冰冷的石头有了人的精魂人的审美创造的伟大作用）云雾，轻盈飘忽轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，沉浸在云雾的怀抱里云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感日出，瑰丽壮观冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。

蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁直接的抒情赞美温泉，惬意舒适2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读学生试读3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注组织交流：【“从高空俯视……神游天外了俯视）“巍峨黄山……取名天都峰仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟翘首昂视）“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰如听导游解说）“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了 （如听导游解说）“清晨……神奇的仙山琼阁 （远视，随着太阳升起而变换视角）】小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。

4、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢？（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍四、语文活动：让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词五、作业布置1、收集有关周庄中学的图片结合课文内容对照图片学习解说。