2021-2022年一年级语文下册 长歌行教案 北师大版.doc

2021-2022年一年级语文下册 长歌行教案 北师大版教学目的：感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；使学生认会10个生字，并会写7个；读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育教学准备：学生准备头饰（小男孩），教师准备头饰（老人），录音机、词条、教学挂图教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、由谜语导入，创设教学情境　　　1.出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚一去永远不回头，千金万金买不到　　　2.学生猜出后，教师借机板题：时间　　二、引导学生观察图，激发学生兴趣　　　1.仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？　　　2.学生边看边说，要求自言自语　　　3.组织在班内交流后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……（提出学习任务）　　三、初步感知诗歌内容　　　1.请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，读对调（正确）　　　2.划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲　　　3（放录音）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。

　　　4.请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读2）两人合作读3）四人小组合作读　　四、进一步理解诗歌内容　　　1.指名试读诗，请仔细听后评议　　　2.再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点　　　3.教师范读，学生小声跟读（有语气）　　　4.教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲　　　5.请学生试着说一说诗句的意思　　　6.质疑问难：学生提出不懂的问题　　　　（1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、回顾上节课的内容　　二、走进“一休屋”　　　1.请你把诗句与意思连起来　　　　　　百川东到海　　　　（1）什么时候才能再回来呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　 时间也是这样一去不回啊！　　　　　　何时复西归？　　　（2）条条江河向东奔去，流入大海　　　　　　少壮不努力，　　　（3）如果年青的时候不努力　　　　　　老大徒伤悲　　　（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了　　　2.诗与诗意结合起来读一读，认真感悟　　　3.同桌两人互相说诗，对诗意　　三、指导背诵，当堂检查，及时反馈　　　1.教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大……　　　2.学生自由背诵。

　　　3.抽查学生背诗，指出优缺点　　四、回顾插图，说演结合　　　1.看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？　　　2.编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演　　五、识字教学　　　1.在诗句中学词，在词中识字，出示词条：　　　 　长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海　　　2.学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？　　　　（1）通过分析字形记；（2）扩词记；（3）说话记；（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记　　　3.组织学生班内交流识字方法　　　4.描一描、写一写注意让学生写好“悲”字的“心”字底　　六、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见　　七、课堂小结　　同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人　附送：2021-2022年一年级语文下册 门牙掉了 2教案 北京版课题14门牙掉了课型新授授课时间___月___日(星期____)第 课时(共 课时)教学目标1.学会6个生字，认读9个字2.能读词语，会用“祝贺”说一句话，朗读课文3.知道一些常识。

教学重点朗读和识字写字教学难点了解“长大了”和“换牙了”之间的关系主要教法引导启发教具生字卡，投影学法指导观察总结板书设计14.门 牙 掉 了 门牙掉了——换牙了——长大了 哭 笑 教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、导入3`同学们，你的门牙掉了吗？当时想什么，心情怎样，别人说了什么？有一个小同学他的门牙掉了，就哭了起来，这是怎么回事呢？二、初读课文13` 1. 自读课文，借助汉语拼音读准字音 2. 读生字表，并在课文中划出生字，再读一读课文中的生字3 .抽读生字卡片，并用生字组词4. 自读课文，要求做到正确5. 检查读课文6. 自读课文，说说通过读课文知道了什么？三、了解课文内容，朗读课文23` 1. 自读课文，标出自然段 2. 指名分自然段读课文 ，并评一评 3. 分自然段学习课文第一自然段说说你知道了什么？问：元元的门牙掉了，为什么哭了？指导朗读有的同学取笑元元像个老太婆，她很伤心，读一读，读出伤心的语气第二自然段元元伤心的哭了，这时老师出来了又发生了什么事？请你们读一读第二自然段读第二自然段你知道了什么？把老师说的话划下来并读一读A：出示：元元为什么哭呢？ 问：句子末尾是什么符号，读出问号的语气。

B：出示：你们要换牙了，祝贺你们长大了！ 读一读 老师为什么祝贺你们长大了？用“祝贺”说话说一说读一读画一画读一读用生字组词读一读读一读说一说读一读标出自然段读一读评一评学习课文说一说读一读读一读说一说画一画说一说读一读说一说总第_______页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动4. 朗读全文四、小结1`换牙是一种生理现象，是每个人都经过的一个过程，它说明我们在渐渐长大五、作业 1. 朗读课文 2. 向家长调查还有哪些现象说明我们在长大二课时一、导入3` 朗读课文二、学习生字15`1. 读生字卡并组词2. 记忆字形1）看笔画跟随书空练习2）两人一组交流3）把你记字形的好方法介绍给同学们4）重点指导 祝：左半部是一个“点”三、写生字10` 1. 观察田格范字，说说哪个字比较难写？ 2. 重点指导 贺：注意上大下小，上宽下窄 师：范写3. 描一个写一个读一读读一读组词记忆字形书空练习小组交流说一说写一写写一写总第_______页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动四、练习12’1. 记字型2 .听写 3. 用字组词说话，看谁同时用上多个词。

记字形写一写组词说话。