大班数学作业大班数学豆豆排队.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班数学作业大班数学豆豆排队 大班数学：豆豆排队 目标： 1、学习将收集的豆豆举行分类，排列，并做记录 2、积极探索，分析议论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系 打定： 1、幼儿人手一份豆豆（绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装） 2、铅笔、纸板（人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段） 3、海洋球、乒乓球各一个 过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣 师：今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子？ 师：豆子王国里有哪些豆子？我们来看一看蚕豆、绿豆、红豆） 师：小老鼠们太淘气了，把这些种子都弄乱了，请你们将这些种子举行分类排队 二、第一次探索活动：感知数量一致，大小不一的种子，排列长短不一样 1、讲解操作要领 师：看看纸板这一面有什么？（豆豆、标记、线） 师：小挚友们还是把三类种子依次排条上，每种种子拿十颗排条上排的时候 要从小旗开头，一个靠着一个，让它们站在向线上三排完全排完了，不要收，然 后也把数字记录在后面的格子中 2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的区别 3、请幼儿陈述排列结果 师：“绿豆有几颗啊？”（十颗），红豆有几颗？（十颗）那白豆呢？（也是十颗） 它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗？（不一样） 4、议论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ （幼儿经过自己的实际操作，得出结论：一致的数量，豆豆颗粒大的，队伍长；豆豆颗 粒小的，队伍短 （5）、教师小结：一致数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长 三、其次次探索活动：感知大小不一的种子，排列长度一致时，数量不同 1、请幼儿观看投影仪，查看纸板 师：现在我们来看板的另一面，板上有什么？ 师：这三条线怎么样？（有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里所以这三条线段 是一样长的）你们猜第一条线上排什么？为什么？”（蚕豆，由于有蚕豆的标记） 师：那其次第三条线呢？（红豆、蚕豆） 2、设疑、引导幼儿斟酌 师：假设在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多？ 师：排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在向线上三排完全排完了，不 要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗？然后记录在后面的格子中 。

3、交代探索要求，幼儿操作 师：请你们将三类种子在三条线段上排满，看看他们用的数量毕竟会不会一样多？并在 线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量 4、请幼儿陈述操作结果 师：为什么一致线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样？（幼儿经过自己的实际操作，得出 结论：一致的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少；豆豆颗粒小的，颗粒多 5、教师小结：一致的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系 （1）、教师手拿海洋球和乒乓球 师：假设用一致数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长？哪个队伍短？ 师：同样长的队伍，哪个球多？哪个球少？ 五、延迟活动 课间嬉戏：走钢丝以嬉戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是 一样多？老师的脚步少，幼儿的脚步多 — 5 —。