湖南常德市2023年中考历史 分析预测与复习建议课件.ppt

2017年初中历史学科毕业会考的分析与预测论文框架论文框架命题的基本原则命题的基本原则往年高频考点往年高频考点2016年考题分析年考题分析2017年方向预测年方向预测备考复习建议备考复习建议1234命题的基本原则命题的基本原则 基础性基础性面向全体学生，主要检测学面向全体学生，主要检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，注重三维目标的法的掌握和运用情况，注重三维目标的落实，杜绝偏题、怪题落实，杜绝偏题、怪题科学性科学性考试内容要准确反映历史学考试内容要准确反映历史学科的要求试题编制要科学合理，表述科的要求试题编制要科学合理，表述严谨、规范严谨、规范u 发展性发展性关注关注学生的发展，考学生的发展，考查学生的综合素查学生的综合素质和个性特长，质和个性特长，重视情感教育，重视情感教育，突出对创新精神突出对创新精神和实践能力的考和实践能力的考查u 人文性人文性体现体现人文精神密切人文精神密切联系实际，贴近联系实际，贴近学生，贴近生活，学生，贴近生活，贴近时代注重贴近时代注重人文素养的考查，人文素养的考查，注重对学生的人注重对学生的人文关怀。

文关怀导向性导向性试题编制有利于落实试题编制有利于落实立德树人的根本任务；注重考查立德树人的根本任务；注重考查学生综合运用所学知识分析问题学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；考试内容不和解决问题的能力；考试内容不过于偏重机械记忆，切实减轻学过于偏重机械记忆，切实减轻学生负担；问题设计有助于提高学生负担；问题设计有助于提高学生素养，正确引导初中教学生素养，正确引导初中教学考试范围考试范围考试范围：考试范围：七大模块七大模块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和地方文化常识）涉及：涉及：六本教材六本教材（七年级历史上册、下册，八年级历史上册、下册，九年级历史上册、下册），考标中要求了解和掌握的地方文化常识地方文化常识近几年高频考点1.人文始祖-黄帝从“人文初祖”、黄帝等方向考察多出现在选择题中09年、2012年、2013年、2014年、2015年、2016年都考到了l如如2016年中考试题：年中考试题：l一代伟人孙中山的诗句一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古中华开国五千年，神州轩辕自古l传传”，反映，反映l了我们经常讲的了我们经常讲的“上下五千年上下五千年”的历史是从下面哪一人物的历史是从下面哪一人物l开始开始lA黄帝黄帝 B炎帝炎帝 C禹禹 D舜舜2.巩固统一的措施a.秦始皇与统一多民族封建国家的建立及时间；b.秦始皇与汉武帝巩固统一的措施；c.明清时期抵御外国侵略维护祖国统一的措施；d.秦汉时期的社会特征，明清时期的社会特征；e.台湾与大陆统一的问题等。

秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，汉武帝时形成了中华民族的大一统，明清时期统一多民族国家得到进一步巩固08年、10年、11年、12年、13年、14年、15年、16年都涉及到了题型包括选择题、材料题和问答题材料题和问答题居多近代前期帝国主义列强的侵略战争 与中国近代社会性质的变化a.近代前期帝国主义列强发动的四次侵华战争及其侵略暴行；b.南京条约马关条约辛丑条约的内容及危害08、09、10、11、12、13、14、15、16年每年都考的了主要是选择题，其次是材料题4.中国的近代化a.中国近代化的起步在政治、经济和思想文化方面的体现；b.在中国近代化起步的探索中经历的三个阶段的特点；c.依据当时的中国国情，阻碍中国近代化进程的主要因素；d.洋务运动的内容、性质、成果及影响；e.辛亥革命的成败及影响以及孙中山的历史功绩等中国的近代化是中国历史的重大转折之一洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动是中国近代化的三部曲四大事5.新民主主义革命l五四运动；北伐战争；l南昌起义，秋收起义；l井冈山根据地的建立以及毛泽东探索有中国特色的民主革命道路；l中国工农红军的长征l遵义会议与中国革命的转折6.抗日战争a.九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄战役、百团大战；（注意：抗战14年）b.抗日战争中的英雄将领；c.抗日战争胜利的原因与意义。

抗日战争是中华民族由衰败到振兴的转折点，中国历史上的重大事件特别是随着中日关系的变化，钓鱼岛问题、日本历史教科书问题，日本军国主义死灰复燃等因素，抗日战争是中考的重中之重分值大，题型广选择题、材料题齐全7.英法美资产阶级革命三国资产阶级革命的时间、原因、性质、影响等英法美资产阶级革命确立了资本主义制度，是世界历史发展的重要里程碑以选择题和材料题居多8.罗斯福新政a.罗斯福新政的事件名称；b.罗斯福新政的内容；c.罗斯福新政的特点；d.罗斯福新政的作用以及影响罗斯福新政是美国资本主义的一次自我调节，开创了国家大规模干预经济生活的先河，是资本主义发展的一个里程碑，遏制了法西斯势力，使资本主义制度得到调整、巩固和发展对资本主义缓解危机、巩固统治具有重大的借鉴意义9.两次世界大战a.三国同盟与三国协约；b.萨拉热窝事件；c.斯大林格勒战役；d.雅尔塔会议；e.诺曼底登陆战役；f.联合国；g.世界大战的影响及给人们的启示10.工业革命a.改良蒸汽机普遍使用的影响；b.第一次工业革命的成果，第一次工业革命对世界局面的影响；c.第二次工业革命的成果及其影响；d.三次工业革命的时间、发明的交通工具及带来的时代变化特征；e.第三次科技革命的成果对人们生活的影响；f.三次科技革命影响说明的共同问题；g.中国面对第三次科技革命采取的应对策略及认识。

三次工业革命对世界历史的发展进程产生了深远的影响07、08、12、14、15、16年都考查到了三次工业革命以材料题、问答题居多11.经济全球化a.经济全球化的开端-新航路的开辟；b.经济全球化的影响；c.经济全球化的利与弊，以及经济全球化带来的问题；d.反全球化运动；经济全球化是当今世界经济发展的趋势和潮流世界各个国家都卷入其中了09、10、11、13、14、15、16年均考查了经济全球化的问题以材料题和问答题居多中考试题呈现的特点中考试题呈现的特点1.遵循普遍规律，以学生为本，以教材为本，以考标为本2.注重基础，注重对历史基本概念、基础史实的考核3.与时俱进，充分体现时代性、注重与现实生活紧密结合4.注意历史知识的内联与外延，考查整体性较强20162016年中考试题简要分析年中考试题简要分析具有人文性和趣味性具有人文性和趣味性u试卷图文并茂，既有人物图，试卷图文并茂，既有人物图，也有实物图，既有历史情景图，也有实物图，既有历史情景图，也有历史地理形势图，卷面设也有历史地理形势图，卷面设计、排版美观清晰，既展示了计、排版美观清晰，既展示了历史学科特点，又增添了试题历史学科特点，又增添了试题趣味性。

趣味性试题内容关照学生学力试题内容关照学生学力u试题严格遵循课程标准、考试标准试题严格遵循课程标准、考试标准基本要求，体现知识与能力、过程基本要求，体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，与方法、情感态度价值观三维目标，考查了学生对历史知识与技能学习考查了学生对历史知识与技能学习的识记、理解和运用三个层次要求，的识记、理解和运用三个层次要求，注重基础性、发展性、科学性、人注重基础性、发展性、科学性、人文性，充分体现了对不同层次学生文性，充分体现了对不同层次学生历史学科能力的关照历史学科能力的关照u试题涉及的知识点，识记层次占试题涉及的知识点，识记层次占36%、理解层次、理解层次占占42%、运用层次占、运用层次占22%，比较周全、细致、充，比较周全、细致、充分的关照了分的关照了“两头两头”首先，试题注重基础，注首先，试题注重基础，注重学生对历史基本概念、基础史实的考查所有重学生对历史基本概念、基础史实的考查所有试题皆以最基本的历史知识为考查基点，重视历试题皆以最基本的历史知识为考查基点，重视历史主干知识的考查，强调历史学科基础知识、基史主干知识的考查，强调历史学科基础知识、基础能力的考查。

其次，试题注重考查学生的综合础能力的考查其次，试题注重考查学生的综合能力全套试题淡化了学生对历史知识机械的死能力全套试题淡化了学生对历史知识机械的死记硬背，通过创设生动的历史情景或提供丰富的记硬背，通过创设生动的历史情景或提供丰富的历史材料，强调学生对历史知识的理解、阐释及历史材料，强调学生对历史知识的理解、阐释及运用，充满灵气、灵感、灵性运用，充满灵气、灵感、灵性注重考查学生表达历史时序空间的素养注重考查学生表达历史时序空间的素养u试题从学生的思维特点和习惯出发，题试题从学生的思维特点和习惯出发，题目编排秩序注重古今中外的时序性和空目编排秩序注重古今中外的时序性和空间性，基本按照古代史间性，基本按照古代史-近代史近代史-现代史现代史的顺序，然后按照中国史的顺序，然后按照中国史-世界史世界史-湖南湖南地方史编排，利于培养学生历史时空素地方史编排，利于培养学生历史时空素养u利用特殊人物、实物、事件等考查学生利用特殊人物、实物、事件等考查学生的历史时空素养如：第的历史时空素养如：第1题引用孙中山题引用孙中山诗句诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古中华开国五千年，神州轩辕自古传传”引出引出“中华五千年中华五千年”历史开始的重历史开始的重要人物；第要人物；第3题鉴别造纸术、指南针、火题鉴别造纸术、指南针、火药火器、活字印刷发明和应用的时间药火器、活字印刷发明和应用的时间。

培养学生历史与现实结合培养学生历史与现实结合的能力的能力u关注社会现实，体现时代特征，突出关注社会现实，体现时代特征，突出时政热点，引导学生运用历史的、发时政热点，引导学生运用历史的、发展的、世界的眼光和思维审视和洞察展的、世界的眼光和思维审视和洞察当下中国与世界的能力，充分挖掘历当下中国与世界的能力，充分挖掘历史学科的历史教育功能和历史借鉴功史学科的历史教育功能和历史借鉴功能，培养学生的人文精神和人文素养能，培养学生的人文精神和人文素养注重考查学生理解历史阐释历史的素养注重考查学生理解历史阐释历史的素养u历史学科要求学生既掌握历史内容，有理解历史的意历史学科要求学生既掌握历史内容，有理解历史的意义或影响，既能从政治、经济、文化、外交、地理等义或影响，既能从政治、经济、文化、外交、地理等方面构建知识框架体系，又能对不同历史阶段、不同方面构建知识框架体系，又能对不同历史阶段、不同地区的历史事实进行纵向、横向的联系和比较并结合地区的历史事实进行纵向、横向的联系和比较并结合主题阐释对历史的见解本套试题主观题部分四道材主题阐释对历史的见解本套试题主观题部分四道材料分析题均明确了学生易于理解的一个主题，其中第料分析题均明确了学生易于理解的一个主题，其中第26题主题为题主题为“统一是中国历史的主流统一是中国历史的主流”、第、第27题主题题主题是是“中华民族的伟大复兴中华民族的伟大复兴”、第、第28题主题是题主题是“世界历世界历史的全球化史的全球化”、第、第29题的主题是题的主题是“忘记战争就意味着忘记战争就意味着背叛和平背叛和平”，这些主题均要求学生根据材料和所学知，这些主题均要求学生根据材料和所学知识从多角度、多层面选取大脑中储存的有效信息解决识从多角度、多层面选取大脑中储存的有效信息解决问题，阐释历史。

问题，阐释历史2017年中考历史命题 重点趋势预测郑和下西洋与海洋开发现在是中国大力开发“一带一路”和开发南海等海洋资源的重要时期，各国对海洋都引起了巨大的重视，都在努力走向海洋我们要关注与海洋相关的历史事件如郑和下西洋、新航路的开辟、鉴真东渡、苏伊士运河和巴拿马运河的主权收回、珍珠港事件、中途岛海战等a.郑和下西洋出发的地点；郑和下西洋的经过和到达的地区；b.郑和下西洋收到所到达地区人民欢迎的原因；c.郑和下西洋的影响；d.郑和下西洋与西方开辟新航路的各自目的；e.郑和下西。