幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案（测考284版）.docx

幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案1. 题型：简述题简述语言教育的总目标 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定语言教育的总目标为：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语3)能清楚地说出自己想说的事4)喜欢听故事、看图书5)能听懂和会说普通话 2. 题型：单选题幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )A结构游戏B表演游戏C角色游戏D智力游戏 答案 C 解析 娃娃家游戏是角色游戏的一种，是幼儿在特定的“家庭”及相关区域内，通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事、物的情感与态度的角色扮演活动过程 3. 题型：单选题老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色这样做是为了引起幼儿的( )A无意注意B有意注意C有意后注意D注意转移 答案 A 解析 3～6岁幼儿的注意以无意注意为主，刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象，竟然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。

老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意 4. 题型：简述题阅读下面材料，回答问题有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园教师的特长和喜好面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则，并说明理由 解析 幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值材料，幼儿园的做法，违背了环境与教育目标的一致性原则：发展适宜性原则、儿童参与性原则、经济性原则。

1)违反了环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则即环境创设的目标要符合儿童全面发展的需要，与教育目标相一致幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于儿童体、智、德、美全面发展材料中的幼儿园依据教师自身喜好创设环境，无视儿童全面发展的需要2)违反了发展适宜性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，捉进每个儿童全面、和谐地发展小班、中班、大班幼儿,身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班上述做法就违背了这一源则3)违反了儿童参与性原则儿童参与性原则是指环境创设过程是儿童与教师共同合作、共同参与的过程环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，其本身的教育意义主要体现在：培养儿童的主体精神，发展儿童的主体意识；培养儿童的责任感以及合作精神面对这些高档的蚜料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。

上述做法违背了儿童参与性原则4)违反了经济性原则经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑实际情况，做到因地制宜、就地取材、废物利用、一物多用，不浪费资源，不盲目攀比幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰……”明显违背了经济性原则 5. 题型：单选题秋天，老师把季节丰收的水果蔬菜带到幼儿园，让幼儿看一看、摸一摸，并榨成果汁给小朋友们品尝，这种健康教育活动的方法属于（ ）A讲解演示法B情景表演法C讨论评议法D感知体验法 考点 幼儿园教育活动的方法 解析 讲解演示法是教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿对健康的认识水平情境表演法是现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题讨论评议法是指让幼儿参与健康教育的过程，为他们提出问题、发表意见和看法、得出结论提供机会感知体验法是指幼儿通过各种感官认识、辨别事物的特性，因此，D选项符合题意6. 题型：单选题幼儿生活常规教育的意义有(　　)。

①可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯②可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活③幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力④能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长A①②③B①③④C①②④D②③④ 答案 C 解析 幼儿通过遵守一日生活的常规，可以逐渐养成自律的能力 7. 题型：单选题婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体关系的倾向被称为( )A依恋B合作C移情D社会化 答案 A 解析 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体关系的倾向即为“依恋” 8. 题型：单选题心理学家(　　)主张人的行为大部分是操作性的，行为的习得与及时强化有关，因此，可以通过强化来塑造儿童的行为A格赛尔B华生C斯金纳D班杜拉 答案 C 9. 题型：单选题对话训练属于幼儿语言教育活动的哪项内容（ ）？A口语交际教育B普通话教育C文学作品教育D早期读写教育 考点 幼儿语言教育活动的内容 解析 幼儿口语交际的内容可以分为对话训练和独自训练两部分。

对话训练主要通过日常会话、谈话活动等两种方式进行独自训练主要通过看图讲述、实物讲述、情境讲述等方式进行训练 因此，A选项符合题意 10. 题型：单选题为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）A教师集体示范B幼儿自主探索C教师分组讲解D教师逐一训练 答案 B 解析 “一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3- 6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练 11. 题型：单选题下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是(　　)A经费投入B师幼互动C教师学历D高档园舍 答案 D 解析 影响幼儿教育质量的因素包括人员条件、物质条件、园所管理、师幼互动、学习环境、家长参与等题中的选项中，高档园舍对幼儿教育质量的影响最小 12. 题型：单选题矫正幼儿口吃的主要方法是( )A密切关注B严格要求其改正C让幼儿多说话D解除紧张情绪 答案 D 解析 口吃的原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。

因此，矫正口吃首先需要解除紧张情绪 13. 题型：简述题从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值 解析 户外运动对于儿童的身心发展都有极为重要的作用1)能有效地促进儿童身体发育，增强体质儿童渴望运动，运动是儿童的基本需要户外运动可以促进儿童生理器官、骨骼肌肉、神经系统的发育，还是最佳的动作技能练习方式2)促进幼儿智力、良好个性品质和社会性的发展在户外运动中，儿童不仅在大运动方面会得到训练，还会通过各种玩法促进智力；户外运动是同伴交往的好时机，在户外运动中，儿童互相学习、交往，有助于培养良好的个性品质，促进儿童社会性的发展 14. 题型：单选题幼儿社会发展是通过( )实现的A学校教育B自身的社会化过程C家长的教导D社会的帮助 答案 B 解析 幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展 15. 题型：单选题不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是( )A联合游戏B规则游戏C旁观游戏D单独的游戏 答案 B 解析 美国教育家帕顿发展了儿童社会性游戏的思想，根据儿童（2～6岁）在游戏中的社会交往水平，把儿童的社会性游戏分为如下6种：无所用心的行为（偶然的行为）、袖手旁观的行为、单独的游戏、平行的游戏、联合游戏、合作游戏。

16. 题型：单选题成熟势力说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生( )A阿诺德•格塞尔B华生C华生D皮亚杰 答案 A 解析 格塞尔是美国心理学家和儿科医生，遗传决定论者格塞尔用“双生子爬梯实验”证明儿童的学习取决于生理的成熟 17. 题型：单选题把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于(　　)游戏A感觉机能性游戏B象征性游戏C结构性游戏D规则性游戏 答案 B 解析 象征性游戏是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式儿童将一物体作为一种信号物来代替现实的客体，这就是象征游戏的开始 18. 题型：单选题5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分这段时期幼儿想象的特点是(　　)A表象符号形成B未掌握画面布局C感觉的强调和夸张D绘画技能稚嫩 答案 C 解析 幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。

19. 题型：单选题__________是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系　　)A咨询活动B家长委员会C家长学校。