人教版语文四年级上册感谢和安慰.docx

口语交际《感谢和安慰》主备课人简海燕目标设定1.引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人予以安慰2.通过师生、生生之间的交流活动，引导学生在表达的过程中注意条理，培养学生的语言表达能力3.引导学生感受与体验人间真诚的关怀，鼓励学生在生活中学会真诚待人重点议定预设教学重难点帮助学生在自己已有的生活体验基础上，通过师生、生生之间的交流活动，培养学生倾听、表达的能力课前准备1.课件2.学生课前收集：A在你成长的过程中，一定有许多人给过你帮助，在这些人当中，谁给你的帮助让你最为感动，让你难以忘怀，你想对他说些什么感谢的话吗？ B你觉得在这个世界上或者就在你的身边，谁最需要安慰？你想对他说些什么安慰的话？可以学习《卡罗纳》一课中的做法请你把自己的想说的话写下来课时安排1课时教学流程个性化处理唤起真情，激情导入1.人间处处有真情，真情时时暖人心这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文这节课，让我们也来化作爱的天使，来学会感谢，学会安慰2.阅读口语交际提示语模拟情景，学会感谢和安慰1.回顾课文内容，抒发情感 （1）还记的我们这个单元学习的课文《卡罗纳》吗，课文中的主人公卡罗纳他的妈妈不幸得病去世了，年幼的他伤心极了，拿着妈妈的照片独自躲到大树下面哭，眼睛都哭红了，让我们一起来看看这个可怜的孩子吧！ 此时此刻面对着伤心的卡罗纳你想对他说些什么？ （2）学生面对着“卡罗纳”进行安慰。

2.角色扮演，练习交际 （1）当别人遭遇不幸或是难过时，及时送去我们的安慰，会使他远离悲伤，变得快乐起来；而面对着别人的安慰我们又该如何表达心中的感谢之情呢？下面就请同学们同座位一个扮演卡罗纳一个扮演他的同学，表达他们之间的感谢和安慰 （2） 同座位同学练习表达“感谢和安慰” （3）指名学生表演 （4）出示口语交际要求：表达清楚 大方得体 认真倾听（5）总结：看来无论向别人表达感谢还是安慰，都要做到动作“大方得体”，把想说的话“表达清楚”，别人说话时我们要做到“认真倾听”，这样才能够及时回答别人的对话模拟情景，传递情感1.师：同学们，感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵当我们遇到伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来2.课件出示：（文字）情景一：我不小心摔了一跤，膝盖撞破了，鲜红的血流了出来，痛得我直流眼泪，小强同学马上背起我上医务室……情景二：老师这段时间又长胖了，我很苦恼……情景三：下课了，同学们都跑出去玩，只有小红坐在位置上，闷闷不乐原来这次语文测试，她考得不理想，正难过呢！3.模拟表演小组合作：小组选择其中一个情景进行口语交际。

其中两位同学配合选好角色，另外的同学认真听，听后进行评议4.派代表上台进行口语交际，其他同学认真听当好评委5.师生评价，评选“最佳感谢奖”和“最佳安慰奖”6.小结：看来，同学们都学会了安慰别人和表示感谢，大家真是又懂事又善于表达，让我们在平时的生活中也学会感谢，学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们每个人的心田结合实际，升华感情 1.师：同学们，一声感谢，一句安慰，让我们感受到爱的温暖和力量从一年级到现在，我们就生活在同一个集体里，经过了1000多个日子，这里有和你朝夕相处的同学今天，老师就给大家提供这样一个机会，请你们大胆而勇敢地站起来，走到曾经帮助过你的同学面前真诚地感谢，或者给需要你关心帮助的同学面前给予安慰，好吗？2.学生走下位置进行口语交际播放音乐《感恩的心》3.师小结：同学们，这节课就要结束了，但感谢和安慰的话题却是永恒的在今后的生活中，请你用明亮的眼睛去发现需要帮助的人，用真诚的心灵去安慰需要安慰的人，用诚挚的行动去感谢所有的人，让我们收获感谢、享受安慰吧！作业设计 1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人2.写一写，这节课的收获与感受人选一题完成）板书设计感谢和安慰表达清楚认真倾听大方得体反思。