《世说新语》两则(复习).ppt

《《咏咏雪雪》》通过记叙通过记叙晋朝著名文学世晋朝著名文学世家谢氏家族里的一次家庭聚会，赞颂了家谢氏家族里的一次家庭聚会，赞颂了谢道蕴的咏絮之才谢道蕴的咏絮之才 主主 题：题：[ [内集内集] ] [ [儿女儿女] ] [ [俄而俄而] ][ [讲论文义讲论文义] ] [ [欣然欣然] ] [ [似似] ] [ [差（差（ ））] ] [ [拟拟] ] [ [未若未若] ] [ [因因] ]《《咏雪咏雪》》家庭聚会内，指家人集，聚集家庭聚会内，指家人集，聚集指子侄辈，这里指家中年轻一代人指子侄辈，这里指家中年轻一代人讲解诗文义，道理，意义，文章讲解诗文义，道理，意义，文章表达的意思表达的意思不久，一会儿不久，一会儿高兴的样子然：高兴的样子然：……的样子相似，像相似，像大致、差不多大致、差不多不如，比不上不如，比不上依靠，凭借，依靠，凭借，“乘乘”chà理解字词句，翻译课文理解字词句，翻译课文《《咏雪咏雪》》谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集, ,与儿女讲论文义与儿女讲论文义 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文。

在一起，跟子侄辈们谈诗论文 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在跟把盐撒在空中差不多（可以相比）空中差不多（可以相比）俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：““白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？””兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：““撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟 不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：兄女曰：““未若柳絮因风起未若柳絮因风起公大笑乐公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“ “不如比作不如比作不如比作不如比作风把柳絮吹得满天飞舞风把柳絮吹得满天飞舞风把柳絮吹得满天飞舞风把柳絮吹得满天飞舞 ”太傅高兴得笑了起来太傅高兴得笑了起来 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子将军王凝之的妻子 3 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意用意? ? 四读课文，研讨问题：（四人小组合作）四读课文，研讨问题：（四人小组合作）1 1、、““寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑””等词等词语营造了一种怎样的家庭氛围语营造了一种怎样的家庭氛围? ?2 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好更好? ?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪，同时说说还可以用哪些事物来比喻雪，你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？1 1、、““寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大大笑笑””等词语营造了一种怎样的家庭氛等词语营造了一种怎样的家庭氛围围? ?（融洽（融洽 欢快欢快 轻松）轻松）从上下文看，从上下文看，““儿女儿女””的含义与今天有的含义与今天有什么不同？什么不同？“儿女儿女”，子侄辈，指家中年轻一代人。

子侄辈，指家中年轻一代人今：今：“儿女儿女”则专指子女则专指子女儿女儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，在古诗文中亦有专指子女的用法，如：如：杜甫杜甫“遥怜小遥怜小儿女儿女，不解忆长安，不解忆长安”(《《月夜月夜》》)“昔别君未婚，昔别君未婚，儿女儿女忽成行忽成行”(《《赠卫八处士赠卫八处士》》)诸句中，诸句中，“儿女儿女”皆指子女皆指子女 2 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好一个更好? ?① “① “① “① “柳絮柳絮柳絮柳絮””””一喻好：一喻好：一喻好：一喻好：好的诗句要有好的诗句要有好的诗句要有好的诗句要有意象意象意象意象，意象是物象，意象是物象，意象是物象，意象是物象和意蕴的统一和意蕴的统一和意蕴的统一和意蕴的统一好的比喻句是形似与神似的完美统一好的比喻句是形似与神似的完美统一好的比喻句是形似与神似的完美统一好的比喻句是形似与神似的完美统一 “柳絮柳絮柳絮柳絮” ”一喻好，好在有意象，它既达到形似，又给一喻好，好在有意象，它既达到形似，又给一喻好，好在有意象，它既达到形似，又给一喻好，好在有意象，它既达到形似，又给人以春天即将到来的感觉人以春天即将到来的感觉人以春天即将到来的感觉人以春天即将到来的感觉，（正如英国大诗人雪莱所，（正如英国大诗人雪莱所，（正如英国大诗人雪莱所，（正如英国大诗人雪莱所说，说，说，说，““““冬天到了，春天还会远吗冬天到了，春天还会远吗冬天到了，春天还会远吗冬天到了，春天还会远吗””””），），），），有深刻的意蕴；有深刻的意蕴；有深刻的意蕴；有深刻的意蕴；而而而而“ “撒盐撒盐撒盐撒盐” ”一喻仅有物象而无意蕴。

一喻仅有物象而无意蕴一喻仅有物象而无意蕴一喻仅有物象而无意蕴 ② ② ② ② 认为认为认为认为““““撒盐撒盐撒盐撒盐””””一喻好：一喻好：一喻好：一喻好：写物必须首先求得形似而写物必须首先求得形似而写物必须首先求得形似而写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础后达于神似，形似是基础后达于神似，形似是基础后达于神似，形似是基础 “ “ “ “撒盐撒盐撒盐撒盐””””一喻，雪的颜色一喻，雪的颜色一喻，雪的颜色一喻，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同所以，前一喻好，后一喻不好所以，前一喻好，后一喻不好所以，前一喻好，后一喻不好所以，前一喻好，后一喻不好 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 还可以用哪些事物来比喻雪？还可以用哪些事物来比喻雪？请请欣赏：欣赏： 你能背几句关于雪的古你能背几句关于雪的古诗名句吗？诗名句吗？古代吟咏白雪时用比喻的古代吟咏白雪时用比喻的古诗句有很多，同学们能古诗句有很多，同学们能不能举几个例子？不能举几个例子？--------李李李李 白白白白 ——杜甫杜甫 3 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意有什么用意? ? 有力地暗示有力地暗示谢道韫有良好的家庭谢道韫有良好的家庭背景和修养，背景和修养，作者很赞赏道韫的作者很赞赏道韫的才气。

才气对文中对文中““公大笑乐公大笑乐””一句一句有不同解释，你如何看法：有不同解释，你如何看法：想一想一想想 议一议：议一议：1.1.对两个答案都表示满意；对两个答案都表示满意；2.“2.“笑笑””前喻，前喻，““乐乐””后喻；后喻；3.3.为为““柳絮柳絮””一喻而一喻而““笑乐笑乐””  你认为你认为《《咏雪咏雪》》、、《《陈太丘与友陈太丘与友期期》》两篇文章中的少年，两篇文章中的少年，分别分别体现了体现了哪些聪颖机智之处？哪些聪颖机智之处？谢道韫谢道韫——思维活跃，诗文出众，思维活跃，诗文出众，才华横溢才思敏捷才华横溢才思敏捷元方元方——有礼有节，言语机智、有礼有节，言语机智、得当 ““自古英雄出少年自古英雄出少年””，中国古代，中国古代聪明英勇的少年逐个数？聪明英勇的少年逐个数？————四岁画画的王冕四岁画画的王冕————七岁做诗的曹植七岁做诗的曹植————十二岁做宰相的甘罗十二岁做宰相的甘罗————砸缸救人的司马光砸缸救人的司马光——……——…… 《《陈太丘与友期陈太丘与友期》》写的是汉末名士写的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲据理力争的故陈纪七岁时，为维护父亲据理力争的故事，表现了陈纪事，表现了陈纪 的聪敏和深明为人之的聪敏和深明为人之理的形象特征。

理的形象特征主主 题：题：[ [期期] ] [ [日中日中] ] [ [舍去舍去] ][ [乃乃] ] [ [不不] ] [ [委委] ] [ [引引] ] [ [顾顾] ] [ [尊君尊君] ] [ [家君家君] ]约定正午时分正午时分不再等候就走了不再等候就走了通通“否否”丢下、舍弃丢下、舍弃对他人父亲的尊称，您的父亲对他人父亲的尊称，您的父亲谦词，我父亲谦词，我父亲陈太丘与友期陈太丘与友期《《陈太丘与友期陈太丘与友期》》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：元方时年七岁，门外戏客问元方：““尊君在不？尊君在不？””答曰：答曰：““待君久不至，已去待君久不至，已去 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头正午已过，不见那朋友来，约好正午时碰头正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了太丘走后，那人才来太丘不再等候就走了太丘走后，那人才来太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。

那人便问元方：那人便问元方：“你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？”元方答道：元方答道：“等您好久都不来，他已经走了等您好久都不来，他已经走了友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !与人期行与人期行, ,相委而去相委而去元方曰：元方曰：““君与家君期日中，日中不至，则君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之，元方入门不顾友人惭，下车引之，元方入门不顾那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了元方说：元方说：“您跟我爸爸您跟我爸爸约好正午一同出发，您正约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼亲，就是失礼那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门元方连头也不回地走进了自家的大门 文中的文中的“君君”、、“家君家君”、、“尊君尊君”这三个称谓各表示什么意思，这三个称谓各表示什么意思，有什么有什么不同？不同？Ø“君君”：有礼貌的称呼对方，：有礼貌的称呼对方，相当于相当于“您您”。

Ø“尊君尊君”：对别人父亲的一种尊称对别人父亲的一种尊称Ø“家君家君”：谦词，对人称自己的父亲谦词，对人称自己的父亲君君”指友人，指友人，“家君家君”指陈太丘，指陈太丘，” 尊君尊君”指对元方父亲陈太丘的尊指对元方父亲陈太丘的尊称辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词①①敝人　敝人　②②卑职　卑职　③③陛下　陛下　④④令尊、令堂令尊、令堂 ⑤⑤寡人　寡人　⑥⑥足下　足下　⑦⑦令郎　令郎　⑧⑧老朽　老朽　⑨⑨麾下麾下 ⑩⑩犬子犬子 ⑾ ⑾令郎、令爱令郎、令爱 ⑿⑿令弟、令兄令弟、令兄 ⒀ ⒀⒀ ⒀家父（家严）、家母（家慈）家父（家严）、家母（家慈） ⒁⒁家兄、家姊家兄、家姊 ⒂ ⒂舍妹（弟）舍妹（弟）③④⑥⑦⑨③④⑥⑦⑨ ⑾⑾ ⑿⑿①②⑤⑧①②⑤⑧ ⑩⑩ ⑿⑿ ⒁⒁ ⒂⒂敬词：敬词：谦词：谦词：1.“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的说明陈太丘的朋友是个怎样的人？结合全文，你怎朋友是个怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？样全面评价这位友人？2.元方义正辞严地指出了父亲的朋友元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？的哪两点错误？3.元方是个怎样的孩子？你又怎样评元方是个怎样的孩子？你又怎样评价元方的父亲陈太丘？价元方的父亲陈太丘？““““期日中，过中不至期日中，过中不至期日中，过中不至期日中，过中不至””””说明陈太丘的朋友是个说明陈太丘的朋友是个说明陈太丘的朋友是个说明陈太丘的朋友是个言而言而言而言而无信，不守信用；无信，不守信用；无信，不守信用；无信，不守信用；当得知陈太丘已先行离去，不反当得知陈太丘已先行离去，不反当得知陈太丘已先行离去，不反当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，礼，礼，礼，可以看出他是一个可以看出他是一个可以看出他是一个可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌的人。

的人————————无信无礼的人无信无礼的人在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他““““惭惭惭惭”“”“”“”“下车引下车引下车引下车引之之之之””””又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有知错勇改知错勇改的精神1.“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘说明陈太丘的朋友是个怎样的人？结合全文，的朋友是个怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？你怎样全面评价这位友人？——无信无礼，缺乏修养，然知错能改无信无礼，缺乏修养，然知错能改2、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？点错误？ “无信无信” “无礼无礼”3、元方是一个怎样的孩子呢？、元方是一个怎样的孩子呢？聪颖机智（聪颖机智（聪敏过人）聪敏过人）；；懂得为人道理懂得为人道理（懂礼识义，知书达理）；（懂礼识义，知书达理）；性格直率，他正直不阿性格直率，他正直不阿 3、陈太丘：太丘舍去、陈太丘：太丘舍去——对不守信的人不能姑息，让他对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。

记住教训，承担后果 元方元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说说是否失礼？说说你的看法你的看法观点（观点（1）：）： 不算无礼不算无礼对粗俗的客人对粗俗的客人“入门不入门不顾顾”正好表现他性格率直、好恶情感分正好表现他性格率直、好恶情感分明，符合七岁小朋友性格特点，对于一明，符合七岁小朋友性格特点，对于一个七岁小朋友，不应责备求全个七岁小朋友，不应责备求全一个失一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外该断然拒之千里之外元方元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说是否失礼？说说你的看法说你的看法 在友人在友人“惭惭”“下车引之下车引之”时，元方时，元方却却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？ 观点（观点（观点（观点（2 2）：）：）：）： 元方确实有失礼仪元方确实有失礼仪元方确实有失礼仪元方确实有失礼仪客人已经认错了，就客人已经认错了，就客人已经认错了，就客人已经认错了，就应该原谅他，而他居然应该原谅他，而他居然应该原谅他，而他居然应该原谅他，而他居然“ “入门不顾入门不顾入门不顾入门不顾” ”，弄得客，弄得客，弄得客，弄得客人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼。

人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？一个人胸襟宽广，有涵养吗？一个人胸襟宽广，有涵养吗？一个人胸襟宽广，有涵养吗？ “方正方正”（正直不阿，为人正派，品（正直不阿，为人正派，品行方正）行方正）——三个人物的言行都围绕三个人物的言行都围绕信、礼信、礼展开虽也表现了元方的聪敏，展开虽也表现了元方的聪敏，但主要写他懂得为人的道理但主要写他懂得为人的道理无信无信”“无礼无礼”是核心是核心可见是借元方责可见是借元方责客语，从反面来说明客语，从反面来说明“信信”“礼礼”重重要性。

要性  你认为你认为《《咏雪咏雪》》、、《《陈太丘与友陈太丘与友期期》》两篇文章中的少年，两篇文章中的少年，分别分别体现了体现了哪些聪颖机智之处？哪些聪颖机智之处？谢道韫谢道韫——思维活跃，诗文出众，思维活跃，诗文出众，才华横溢才思敏捷才华横溢才思敏捷元方元方——有礼有节，言语机智、有礼有节，言语机智、得当 ““自古英雄出少年自古英雄出少年””，中国古代，中国古代聪明英勇的少年逐个数？聪明英勇的少年逐个数？————四岁画画的王冕四岁画画的王冕————七岁做诗的曹植七岁做诗的曹植————十二岁做宰相的甘罗十二岁做宰相的甘罗————砸缸救人的司马光砸缸救人的司马光——……——……做人应该讲诚信，做人应该讲诚信，不能言而无信不能言而无信 孔子说：孔子说：“三人行，必有三人行，必有 我师焉择其善者而从之，我师焉择其善者而从之，起不善者而改之起不善者而改之这是告诉我们既要这是告诉我们既要从正面学习，又要从反面借鉴从正面学习，又要从反面借鉴从友人从友人身上，我们可以得到什么样的教训？身上，我们可以得到什么样的教训？　　如果要别人诚信，首先自己要诚信。

如果要别人诚信，首先自己要诚信莎士比亚）（莎士比亚）　　　人类最不道德处，是不诚实与怯懦高尔基）人类最不道德处，是不诚实与怯懦高尔基）　一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追言不信者，行不果言不信者，行不果 （墨子）（墨子）言必信，行必果言必信，行必果 （墨子）（墨子）人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也 （孔子）（孔子）小信诚则大信立也小信诚则大信立也 （韩非子）（韩非子）不宝金玉，而忠信以为宝也不宝金玉，而忠信以为宝也《《礼记礼记》》））精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花海涅）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花海涅） ““自古英雄出少年自古英雄出少年””，中国古代，中国古代聪明英勇的少年逐个数？聪明英勇的少年逐个数？————四岁画画的王冕四岁画画的王冕————七岁做诗的曹植七岁做诗的曹植————十二岁做宰相的甘罗十二岁做宰相的甘罗————砸缸救人的司马光砸缸救人的司马光——……——……。