初中语文论文：论作文教学中逆向思维的培养.doc

论作文教学中逆向思维的培养 　内容提要：习惯思维、既定方式、简单化、概念化等诸如此类积习已久的痼疾，已严重束缚了学生写作个性的发展，抑制了学生写作兴趣的提高，也使作文教学陷入了前所未有的困境其实困惑与豁朗之间，往往只隔着"一张窗户纸"，一经捅破，立刻别有洞天如何能捅破这"一张窗户纸"呢？"反弹琵琶"的英姑和"倒骑毛驴"的张果老给我们指出了一条绝佳的道路——那就是跳出习惯思维的窠臼，把逆向思维合理地运用到写作中，以此来创造别出心裁、不落俗套的效果初中生思维发展的特点表明他们已能离开具体事物，根据抽象的命题进行推理和思考因此逆向思维在初中写作教学中的运用已具有一定的可行性关键词：作文 逆向思维人们的思路一般是根据背景知识或传统观念来确定的，而任何时代的背景知识和传统观念只是人类认识事物的一个暂时阶段，它不可能完全正确地反映事物的本质和客观规律人的认识必须在不断扬弃背景知识和传统观念的过程中，才能更加深刻全面地把握事物的本质当你面对一个史无前例的新问题，沿着某一固定方向思考而百思不得其解时，如果你能灵活地调整一下思维方向，摆脱传统观念的束缚，从不同的角度展开思维，甚至把事情整个反过来设想一下，那么就有可能茅塞顿开、恍然大悟，由“山重水复”的歧途，而步入“柳暗花明”的佳境。

古人的所谓“翻案法”，用的就是这种逆向思维《老子》第三十六章中说过：“将欲废之，必固兴之；将欲夺之．必因与之亦是这种思维逆向思维，也叫反向思维、求异思维，与正向思维相对，指与人们习惯的思维方式相反的一种思维方式它要求人们在思考问题时要善于从事物的正反两方面去思考，强调把一些“原来一直如此”的事物颠倒过来思考，从相反的方面去认识事物，从而发现新的东西，由此人们又将它叫做“颠倒的聪明”作文中的逆向思维，主要有两种方式：一种是就对一般的常用的观点提出不同的看法，常见的是就一些名言、警句、格言、成语等提出不同的看法；另一种是针对某一文章的某一具体观点，提出自己不同的看法其结构模式可表述为x1←k→x2（k是材料，x1是一般人的看法，x2是与常人不同的逆向思考得来的新看法）在作文教学中，本人曾做过如下尝试：一、引出逆向思维先安排两个竞赛活动——走迷宫（见附一）、证明几何题（见附二）设计走迷宫游戏是出于三个考虑：吸引学生注意力、调动学习气氛、引出教学对象——逆向思维设计证明几何题则是想检查学生迁移知识的能力，并为下面的教学作准备两个竞赛活动后，小结逆向思维的概念，给学生一个初步的概念二、认识逆向思维对逆向思维有了初步的接触后，如能让学生通过古今中外有名的例子进一步认识它，体会这种思维方式在日常学习工作生活中的广泛应用，就能大大激发学生的学习热情。

于是，先举二个中国古时的例子：从作诗博得主人欢（郑板桥为寿星写贺诗时，逢大雨滂沱，寿典难以进行，众人都叹奈何，郑板桥提笔便写：“奈何奈何莫奈何，奈何今日雨滂沱滂沱雨祝李公寿，李公寿比雨更多到砸缸救得友人归（年幼的司马光由一般“人离开水”的想法逆向想到如何使“水离开人”,进而用石砸缸,在其他小朋友束手无策时轻松救出落水小朋友），层层深入，激发学生求知的欲望再举几个国外的例子：爱迪生将“声音引起振动”颠倒思考为“振动还原为声音”，于是产生了发明留声机的设想；赫柏布斯把吹尘器的原理反过来，设计出新的除尘装置，结果发明了吸尘器此外，17位诺贝尔奖获得者的培养、“万有引力定律”的发现等等都是得益于逆向思维联系日常生活，我们也能看到这样的例子如吊扇，一支吊杆在上，扇在下若把它颠倒过来，就变为吊杆在下、扇在上的落地“吊扇”至此，学生的学习欲望被调到最高点，学习变成了学生“我要学”的事了，可以说此时已到“万事俱备，只欠东风”的时刻了接着给学生一个展示才华的机会，一起交流熟知的逆向思维的例子三、运用逆向思维从逆向思维概念的提出，到学生认识并进一步体会，至此，应努力尝试学习应用了这个环节分三步走：首先，告诉学生逆向思维用于作文的方式：一种是对一般的常用的观点提出不同的看法，另一种人对某文章的某观点提出不同的观点，其结构模式可简单表述为x1←K→x2。

K是材料，x1是一般人的看法，x2是与常人不同的逆向思考得到的新看法)其次，用逆向思维拟题，俗话说“题好一半文”，可见题目好坏与文章成败的重要关系于是我先给学生一些例子，以打开思路：①异想天开→没有异想，何来天开(异想才能天开)②见风使舵→商界就应见风使舵③开卷有益→开卷未必有益④班门弄斧→班门弄斧赞(“弄斧”必须到“班门”)⑤知足常乐→知足常乐戒(知不足常乐)⑥不在其位，不谋其政→不在其位，也应谋其政⑦以“选择”为话题→放弃也是一种选择接着再提供一组成语、俗语、谚语（见下），四组学生按组别分配其中三条进行讨论交流，每组选择最优秀的在全班交流⑴好酒不怕巷子深⑵黄婆卖瓜，自卖自夸⑶高枕无忧⑷旁观者清⑸退一步，海阔天空⑹名师出高徒⑺废寝忘食⑻杞人忧天⑼良药苦口利于病⑽墙倒众人推⑾滥竽充数⑿龟兔赛跑再者，用逆向思维立意作文同样分两步走：教师提供范文（①关于小草的片断作文、②“永恒是永远”话题作逆向思维立意的片断作文），学生练习作文①关于小草的片断作文草，历来被人们所称颂，赞扬它生命力的旺盛，称其为默默奉献绿色的小卫士，可是，我却不太喜欢小草草的确是生命力旺盛的植物，可是只要田里长了草，庄稼就黄焉焉地抬不起头了，而农民伯伯辛辛苦苦给庄稼施的肥料却被草轻而易举地夺去了。

并且它越长越高，还骄傲地抬起了头，仿佛那是天经地义的事农民伯伯举起锄头，朝草的根部狠狠一拉，草就垂头丧气地躺下了可这草怎么甘心就这样投降呢，于是它又留下了它的后代——草根和草籽，将来再和人类作对，我想由于这个原因才有“斩草除根”这个词语吧所以我不喜欢小草！ ②“永恒是永远”话题作逆向思维立意的片断作文（见附三）这种思维能力一旦养成，就会有意外的收获如一学生写了这样一篇作文：放弃为何而美丽    “永不放弃”曾是亘古不变的真理，如今却有言“放弃也是一种美丽”放弃究竟因何而美丽？    昙花放弃了白天和百花一起争艳，敞开胸怀接受阳光雨露，却在黑夜里绽放光彩，弥漫芬芳昙花一现”让黑夜美丽    雪莲正因为放弃了优越的温室环境，在寒冷的冰山上努力生存、刻苦磨砺，终于绽放出惊艳天下的雪莲花，坚强的雪莲让高山美丽    放弃因此而美丽    放弃无暇的美丽，子罕保持着两袖清风的高洁；放弃井冈的摇篮，红军拥有星火燎原的长征；放弃哈佛的学位，比尔·盖茨造就奇迹……    放弃因此而美丽    鲁迅放弃了拯救人类肉体的职责，弃医从文，却拯救了千千万万颗麻木的心灵，于是他升华成为一颗中国、乃至世界文坛的巨星。

 海的女儿放弃了爱情，放弃了生命，只为了王子的幸福她的放弃幻化成五彩的泡沫，纷飞在天空中，她因此成为了一个天使   放弃因此而美丽  放弃不是失去，它是另一种形式的得到  放弃这一片风景，何妨？江山如此多娇何必因一棵树而放弃整片森林；“误入藕花深处”，何妨？“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；“零落成泥碾作土”，何妨？“天涯何处无芳草”；“庭院深深深几许”，何妨？“乱红飞过秋千去”  放弃因此而美丽  放弃该放弃的，是睿智  放弃身上重重的负荷、名利、金钱、地位，你得到的将是两袖清风的轻松，这样你才能在职场上轻装上阵，为下一个理想而奋斗  释迦牟尼曾是贵族出身，穿锦缎绫罗，吃山珍海味，荣华富贵享之不尽但他毅然放弃了锦衣玉食的生活，深入研究佛学，为拯救苍生而努力，终于成为了一代“禅师”  放弃因此而美丽  放弃闲适的农耕生活，诸葛亮才能一展雄才伟略；放弃尘世的纷争，陶渊明才有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适  放弃因此而美丽  鱼和熊掌，不可兼得我们应该学会放弃，因为放弃造就了另一种美丽人生  放弃因此而美丽  当然，在进行逆向思维训练时，要特别注意，并非所有问题都需要作逆向的思考，也并非所有逆向思维就都可以得出新颖而合理的答案，如果片面强调逆向思维，会使我们走向极端，得出错误的结论。

因此，在进行逆向思维训练时，首要一点是要把握逆向思维的可行性，不要在不具备逆向思维的条件情况下而硬要去作逆向思维，否则，得不到正确的答案参考文献：： 1、《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社 2、《逆向思维:释放你潜在的创造力》(美)德姆.巴雷特 著 刘永涛 译 上海人民出版社 3、《创造力心理学》俞国良 浙江美术出版社附一：附三：人生一世，草木一秋不谢的昙花是宇宙的永远，昙花一现的美丽才是人类的永远所以，我要大声急呼：对于弹指一挥间的人生，瞬间的美丽才是永远盘古举斧开天的壮举是永远，后羿射日的箭鸣是永远，炎帝鏖战的场面是永远，因为人类的历史之门由他们开启；凤凰涅盘的勇气是永远，精卫填海的执着是永远，荆棘鸟滴血的悲歌是永远，因为它们激发出人类拼搏的精神；香港上空冉冉升起的紫荆花旗是永远，澳门回归祖国怀抱的钟声是永远，台湾赤子遥望祖国大陆的企盼是永远，因为这是中国人共同的心声；抗洪战士筑成的血肉堤坝是永远，非典一线白衣天使的身影是永远，李素丽的微笑服务是永远，因为他们的奉献是中国的脊梁；讲台前教师不懈地“吐丝”是永远，父母额前岁月印下的皱纹是永远，莘莘学子“头悬梁锥刺股”的伏案苦读是永远，因为他们的付出是未来中国不老的容颜……1。