教师实习个人工作总结 -实习报告.docx

本文档为Word版本，可随意编辑教师实习个人工作总结 -实习报告老师实习个人工作总结 -实习报告我于200#年9月4日至10月16日在＃＃市##区##小学进行了六个星期的教导实习，老师实习个人工作总结我实习的根本内容包括五局部：课堂教学、班主任工作、教导调查、信息技术与课程整合和讨论性〔学习〕课程指导本人主要做了如下工作：　　〔1〕班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会《〔诚信〕在我心中》及组织班级〔友情〕赛　　〔2〕信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节　　〔3〕信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参加制作网络〔环境〕下自然学科图表复习专题网站　　〔4〕教导调查：选题，〔合作〕设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教导调查报告 〔5〕讨论性学习指导：为期两个星期，指导初一　　〔5〕班局部学生完成班级主页的制作 经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任在这一个月里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求〔自己〕，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够恪守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和〔教师〕，谦虚听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起〔团结〕配合完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教导技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作　　一、班主任工作　　〔1〕在工作预备方面　　首先我能较快的了解整个班级的状况特点记得刚开场见习时，我和丽萍就急着找班主任潭教师了解班级状况但潭教师并没有直接告知我们，而是让我们自己去发觉、去了解可能当时我们有点不〔理解〕但后来想一想潭教师并没有做错我们应当用自己的〔眼睛〕专心去〔观看〕了解这个班级，了解学生，毕竟我们〔面对〕的还是学生，这也是对我们工作的一个考验接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责其次，我能较快的熟识和控制学生的状况为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的〔时机〕和他们接触沟通除了上课〔时间〕，我向来是跟班的刚开场几天，学生都不怎么和我说话，都格外被动我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行积极，通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通通过自己的积极以及对他们的关怀，学生也逐渐放开来了，都情愿积极找我沟通了师生之间就应当多沟通，惟独这样，你才干了解学生　　〔2〕在班级日常管理方面　　我能在班主任潭教师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动在这短短的两个星期，我更多的是监视学生的学习、纪律以及卫生。

在监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想〔道德〕教导比如早自修的作业上交，无数〔同学〕每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业通过自己对他们的监视及必要的思想教导，一局部同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯特殊是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他积极把作业本给我，看到上面写满满的'，我格外欢喜我想他们还是比拟懒，学习积极性不够，像此类学生就须要我们的监视和引导除了作业，还有卫生清扫，女生普遍比拟仔细主动，而有局部男生就格外偷懒，总是推推拖拖对与这类学生，就应当给他们明确的任务我们班有太多淘气的学生，我发觉自己很难对他们进行思想教导，你不能对他硬来，你越是看法强硬，他就越抵抗对于这类学生，应当在平常和他们多沟通，能够在平时的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导　　〔3〕在班级活动方面　　开展活动，学生是主体，因而开展的活动就应当迎合学生的兴趣在一开场，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜爱 开展什么体育竞赛，以及什么性质的班会通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友情赛我想通过这个竞赛能够增添班级的凝结力，为了更好的预备这场竞赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练格外有效果，终于以绝对优势赢得了成功。

在竞赛过程中，女生可谓表现主动，能够很好的为队员加油助威这就很好的体现了班级的凝结力而在班会方面，无数学生喜爱 竞赛性质的，又要结合学问方面的活动但在我担任实习班主任期间已经支配了诚信班会为此，我就跟丽萍商议 在她担任班主任期间进行一次学问竞猜主题班会那次班会下来，同学们的思维异样活泼，而且小组之间竞争格外激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动时间过的格外快，当我真正了解学生特点，开场和他们建设起〔感情〕时，却完结了虽然格外短暂，但觉得自己学到了无数，特殊是仔细负责，也尝到了当教师的酸甜苦辣，感触到学生的聪慧得意在这次实习中，我从班主任潭教师身上学到无数，同时充分体会到“爱心〞在师生中的关键作用，惟独你对学生付出真爱，你才干取得学生对你的敬重和相信但在实习中，我不能很好的做到“爱〞跟“严〞结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们我想对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合该严的时候就严，惟独这样学生才干理解你的爱　　二、信息技术教学工作 教学更是实习的重点，下列是我实习的一点心得　　第一是准备阶段通过指导教师先熟识实习班级的信息技术上课状况，认识班上的每个学.生以及了解他们对于信息技术课学问的控制状况，实习报告《老师实习个人工作总结》( s://.unjs)。

然后，仔细听指导教师以及其他同学上课如今的听课的感觉和以前完全不相同：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学办法目的不相同，上课的留意点就不相同，如今留意的是指导教师及其他同学的上课方式，上课的思想思路接着，按照在大学所学的教导学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的预备在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生这也是我们实习的重要内容——授课我初次体会到当教师的辛苦上一节课，要经过“备课〔写教案〕——试讲——上课——承受学生反应的信息——评讲〞这样一个流水线看起来容易，可其中每个环节又有无数小详情，最主要的是“上课〞这个环节，也就是我们向来在探讨的“课堂教学〞由于信息技术是在机房上课，游戏及其它等的因素对学生的引诱力比拟大，因而很难掌握学生的留意力经过两个星期的听课,我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的教师，惟独在乐趣中学习才干使学生爱上学习，不再视学习为负担这样才干更好的吸引学生的留意力我听了两位教师的课，一位活跃，一位严谨，从效果来看，前者要好一些因而要调动学生的主动性，就必需有好的教学设计。

在教学设计中，首先我能够注重情景的设计 在所上的四节课中，有两节课我都创设了情景，而且情景设计的都比拟贴切，一个是大话西游的后传，一个是梦幻西游人物榜，学生都很感兴趣特殊是在导入时引用情景能使学生在一开场就保持高的兴趣　　其次注重对任务的设计 在设计情景的同时，我还在情景中设置了不同的任务这些任务都是围绕情景展开，任务环环相扣，贯通课堂的始终，不断激发学生的〔成就〕动机，更好的调动了学生的主动性最后注重对教学媒体的设计 在教学媒体上，有两节课我〔挑选〕了网站的形式在网站设计时，融入了学生感兴趣的游戏人物图片及一些flash动画，既引起了学生的兴趣而且很好的辅助了课堂的教学在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力探究在网络环境下学生的自主学习网络环境下，老师与学生之间角色关系发生了本质的〔改变〕；其有利于学生自主的、独特化的学习，有利于培养学生解决问题的能力；同时为学生实现自主学习发明了更大的空间在创设学生自主学习的环境方面，我采纳了学习型网站的形式，学习型网站的一个主要特点和优势在于资源的整合，学生可以利用网站查找所须要的信息，进行自主学习，可以培养他们自立学习自立解决问题的能力。

从上过的几节课中，应当说起到了肯定的效果固然我这个学习型网站还是存在肯定的缺陷，还须要不断完美但我认为最最重要的还是要引导学生树立自主学习的意识在教学过程中，自己还存在不少缺陷　　〔1〕、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探究　　〔2〕、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理我认为一个老师最主要的根本功还是体如今课堂的掌握上，我应当朝着这个〔目标〕不断努力　　三、其他方面 除了教学和班主任工作，我还完成了学科整合语文资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教导调查问卷的设计、统计以及讨论性学习的指导其中学科整合和讨论性学习是我们专业独有的实习任务在这些任务中大局部都是须要小组配合完成的，因而小组成员之间分工肯定要明确，而且要体现团体合作精神，我认为自己在这方面做得还是比拟到位的　　1、在学科整合方面，原来规定是做一个学科整合的教案，后来实习学校只让我们完成资料的查找和学科网站的建立虽然听起来找资料是件很容易的事，但是还是须要肯定的技巧和耐烦的特殊是学校给我们的要求比拟高，既要包括文字材料还要图片、音频及视频等，这就给我们带来肯定的难度。

终于我们还是通过学习搜寻技巧及任务分工根本上找全了所需的资料在学科网站制作上，我们小组负责的是自然学科图表复习专题网站的制作，由于那个教师是第一次尝试在网络环境下学习，因而对网站详细要实现哪些功能以及网站可以实现什么功能都不是格外清晰，这时我们将自己所学过的学问将信息技术很好的融入到网站之中，很好的辅助了教学但是遗憾的是我们没学过动态网页的制作，无数动态上的技术自己没控制，幸亏有其浓在我们这组，于是我们就进行了分工，我负责了界面设计以及一些图片的处理　　2、在讨论性学习方面，由于那边的教师已经给布置了任务，我们自己设计的就不能实施了，因而我们只能是指导学生开展由于讨论性学习是小组合作开展的，对于初一的学生，他们很难将分工进行合理的搭配，而是各管各的，有时候能力强的全揽全部的任务，此时候就须要我们进行指导与监视而且我们须要紧密关注学生讨论过程，适时的赋予点拨我们对学生的只能适度的介入而不能样样都管惟独这样才干让学生在活动中充分体会到讨论的整个过同时也确保学生的中心地位　　由于讨论性学习是一个新的课程，是涵盖多个学科的综合性科目，因而它要求老师具有全面的学问，这样才干给学生提供更广的意见和倡议。

在指导讨论性学习的过程中，深刻体会到自身学问的缺陷，因而自己需博览群书，学习各方面的学问来充实自己　　3、教导调查方面 这次调查由于时间紧缺以及人力资源的有限，因而调查范围比拟狭窄，集中在温州十二中和十三中两所学校中，有肯定的局限性，不能完全反映整个温州市区中学老师的信息素质温州十二中和十三中都是应用教导技术比拟好的学校，学校都格外重视对教导信息化的进展有了学校的重视，以及硬件方面的投入，老师根本都具备比拟好的信息素质因而从这次调查来看，老师应用现代教导技术的硬件条件是具备的，根本操作也都控制的比拟好，特殊是年轻老师，而且对应用教导技术的看法也是格外主动的，对应用信息技术的目的也是明确的但由于个人(如年龄、时间、费用)、技术、理论等方面的因素，老师在实际中应用教导技术的效果与我们构想的有差距，特殊是信息技术与学科整合方面　　在教导信息化进展的进程中，信息技术老师在其中发挥了很大的作用，作为教导技术专业的学生，我想更应当在校期间努力学习各方面的技能，努力提高自身的信息素质、提高自己的专业素养，惟独这样充分体现自己的价值，为信息化进展添砖加瓦从这这几项专业实习中，我深刻认识到了在学校学的专业学问不论是理论还是技术还不够细致，不够深入，比如网站的制作及帮教师做一些课件时发觉自己的技术还是比拟欠缺的。