网络精品课程的设计与开发.pdf

⺴⽹网络精品课程的 设计和开发? 北京邮电⼤大学 教育技术研究所 李⻘青关于我•05年毕业于华东师范⼤大学教 育技术专业，理学博⼠士 •北京邮电⼤大学⺴⽹网络教育学院/ 教育技术研究所 副教授 •研究领域：教学设计/课程开 发，教育软件⼯工程，教育信 息标准化，移动/泛在学习等 •所在团队获国家精品课程（⺴⽹网 络教育）6⻔门，2012年国家 精品视频共享课3⻔门关于北邮⺴⽹网络 教育学院 •北京邮电⼤大学是教育部直属、⾸首批进⼊入 “ 211 ⼯工程 “ 的全国重点⼤大学、也是我国最早 举办成⼈人⾼高等教育的院校之⼀一 •是⼀一所以信息科技为特⾊色，⼯工学⻔门类为主 体，⼯工管⽂文理相结合的多科性⼤大学，是我 国通信和信息⼈人才的重要培养基地 •北邮⺴⽹网络教育学院是全国第⼀一批四所⺴⽹网络 教育试点院校，现有在籍学⽣生4万余⼈人，4 ⼤大类20多个专业/⽅方向主要内容•⺴⽹网络课程的定义和特征 •⺴⽹网络课程建设项⺫⽬目的策划 •⺴⽹网络课程的设计 •⺴⽹网络精品课程范例 •⺴⽹网络课程的评价 •⺴⽹网络课程的新潮流--开放资源和MOOC识别⼏几个相关概念•学习 •⺴⽹网络教育 •⺴⽹网络课程 •⺴⽹网络课件 •数字化学习资源⺴⽹网络课程资源发展历程•V0.1 基于⺴⽹网络的集中授课 •V0.5 单机课件（COD） •V0.8 放在⺴⽹网络上的课件 •V1.0 ⺴⽹网络课件+论坛+实时答疑=⺴⽹网络教学系统 •V1.5 具有学习流程控制和学习引导功能的引领式教学 系统（个性化，过程化） •V2.0 基于SNS PLE…的学习平台什么是课程“所谓课程是指在学校的教师指导下 出现的学习者学习活动的总体，其中 包含了教育⺫⽬目标、教学内容、教学活 动乃⾄至评价⽅方法在内的⼲⼴广泛的概 念”。

——美国新教育百科辞典“课程”条⺫⽬目什么是课程（2）北师⼤大何克抗教授认为： 课程是指为达到⼀一定教学⺫⽬目标所需要的全部 教学内容和教学安排 •教学内容：教程（⽂文字和电⼦子教材）和相关教学资料 •教学安排：讲课、⾃自学、实验、、考试、作业等教学活 动和教学计划所以，课程....•课程不等于课件（教学内容或教学内容 的⼦子集，⼀一般不包括完整的教学活动） •课程不等于教材（教学内容的⼦子集，但 以正式的⽅方式编纂出版） •课程不等于教学系统，以及信息化教学 系统（包括教师、学⽣生、教材、媒体等 多个要素）⺴⽹网络课程⺴⽹网络课程不是课本的电⼦子化，也不是课堂 录像的集合，⽽而是传统课程的重构 需要将各类在internet上递送的电⼦子资源按 照教学⺫⽬目标以学习者能够适应的⽅方式呈现 出来远程教育中使⽤用的⺴⽹网 络课程远程教育中的⺴⽹网络课程是为适应远程教育中 师⽣生分离的状态，促进学⽣生⾃自主学习⽽而设计， ⽽而⾮非⾯面授使⽤用的课程资源所以： ?学习资源学习活动⽀支持服务⼀一体化程度更⾼高，根据重视 内容的设计 组织，实施，远程 管理 关注内容、⼈人员和保障服务对⺴⽹网络课程的认识•课程是⼀一个复杂的制品（products） •课程是资源+平台+服务的整体 •⺴⽹网络课程⼀一定不是教材搬家和课堂搬家⽽而是内容再造 •课程建设主要是建设课程中静态内容，设计学⽣生的学习活动 •动态内容是教学实践中和学⽣生共同创造的 •设计的⺫⽬目的围绕在可能的条件下更加有效的递送教学内 容，提⾼高学⽣生学习效果和效率。

•开发的⺫⽬目的是实现设计的意图，需要专业团队 •课程开发⼯工作是⼀一项系统⼯工程，需要各⽅方⾯面共同努⼒力， 和持续投⼊入才能达到⺫⽬目标⾃自主学习模式优势： •学习者可以享有充 分的⾃自由 •数字化学习资源可 以充分复⽤用 •可⼤大幅度节约有限 的师资资源问题： •⺴⽹网上学习没有引导或带 领，学习者需要⾃自⼰己进⾏行 时间管理，学习⺫⽬目标不明 确 •⺴⽹网上资源众多，内容过 剩 •学习的过程和效果没有记 录和分析，不能给学⽣生提 供个性化的主动的学习⽀支 持服务引领式学习所谓引领式学习是在教师引导和带领下，学习者在 特定时间内有⺫⽬目标、按计划地学习指定的课程内 容，教师、学习者之间交互性学习活动是课程的主 体，也是学⽣生获取知识的主要途径 ?主要的设计思想如下： 1、系统向学⽣生提供学习时间管理和学习⺫⽬目标管理 2、学⽣生在⺴⽹网上学习资源以E-learning课程为主 3、系统挖掘学习记录，⽀支持服务⼈人员向学⽣生提供个性 化的主动的学习⽀支持服务 学生 : NewClass网上E-learning 课件教学系统教师 : NewClass支持服务 : NewClass注册启动学习记录开始学习第一单元的第1个模块学习记录学习过程第1个模块通过，开始第2个模块的学习学习第二单元和其余的单元浏览内容、做练习、测试、讨论发言包括学习时长，作业得分、 次数，测试得分、次数，讨 论发言次数等达到第1个模块的要求：作业成绩>80 AND 有效时长>2小时分析学生的学习过程，并指导学习记录这个模块学习记录一直达到这个单元要求：m个必修模块通过＋n个选修模块通过分析学生数据给教师分析学生数据给支持服务提出问题 利用智能答疑系统自动回答问题提出问题 提供实时和非实时答疑提出问题 提供实时和非实时答疑达到课程通过要求：m个必修单元通过＋n个选修单元通过学生进入考试考察阶段第一单元的内容开启第二单元的内容开启主动对学生服务主动对学生提供支持服务记录学生过程学生获得平时成绩+! ??CELTS?20?????? ?????????????????????? ?????????? ????????????????????????????????? 学习过程中的数据挖 掘与主动⽀支持系统根据学习者学习活动记录进⾏行数据挖掘和统计 分析，将分析的结果反馈给不同的⾓角⾊色：学⽣生、教 师，⽀支持服务⼈人员，并提供个性化的主动的⽀支持服 务。

•分析学⽣生学⽣生的学习记录，告诉他有那些知识点 的掌握的不是很好，有那些知识点还需要加强学 习，有那些知识点掌握的很好 •检索出做练习或测试超过两次都不通过的学⽣生， 教师对这些同学进⾏行主动的联系，并对他们提供 个性化的和讲解 •分析出上⺴⽹网⽐比较少和学习进度落后的学⽣生，学⽣生 ⽀支持服务⼈人员去主动的联系这些学习者，帮助他 们提⾼高上⺴⽹网学习的时间和效率呈现给学⽣生的数据呈现给教师的数据筛出两次作业不通过 的学员⼀一体化的实施⽅方案•教学内容开发 •学习⽀支持服务 •教务管理 •评价/考核VLE ??? ? ??? ??? ??/ ?? ??? ? 课程教学管理节点•发布/更新教学内容 •发布通知/教学进度安排 •讨论和交流 •实时答疑 •组织实践环节/虚拟实验 •跟踪学⽣生学习情况/学习服务⽀支持 •评价学⽣生学习成果提问•你是否有课程设计经历 •你是否有媒体开发经历 •你是否组织过课程开发项⺫⽬目 •课程开发项⺫⽬目都涉及哪些⾓角⾊色课程开发项⺫⽬目的组织课程建设项⺫⽬目流程•ai? ?? ???????? ??????????? ??????????? ?????????????????????????DEMO????????????????? ???????????????????????demo?? ????????????????????????????????? ??????????? ?? ??????????????????? ??????????? ?? ??????????????????采⽤用项⺫⽬目管理的⽅方法•建⽴立课程建设项⺫⽬目组 •项⺫⽬目组⼈人员结构合理 •项⺫⽬目组内部采⽤用例会制 •每周交流项⺫⽬目进度及下⼀一步⼯工作 •及时向上级反馈项⺫⽬目进度 •定期发布项⺫⽬目进度报告 •加强过程管理，关注建设状态 •启动、中期、验收各阶段检查 •制作⽅方提交周报⼈人员组织架构•f⾓角⾊色分⼯工•制⽚片 •导演 •主⾓角 •摄像 •灯光 •舞美 •…??? ?????? ?????? ?????? ???⾓角⾊色1-教学设计师/项 ⺫⽬目经理?制定建设各阶段规划，开展针对各⽅方的阶段性考核评价， 保障课程建设成效；组织课程验收 ?协助教学设计，尤其是课程活动设计以及教学策略应⽤用， 并对教学设计进⾏行初步评估； ?组织协调多⽅方资源并实施过程控制，坚持分⼯工协作和责任 落实相结合； ?多⽅方协作的成果，脚本质量，呈现质量，设计质量，技术 质量，课程质量。

?项⺫⽬目管理教学设计组织协调质量监督⾓角⾊色2-学科专家/主讲 教师?确定课程定位、整体结构、具体内容等部分 ?撰写课程脚本，具体内容包括课程所需⽂文字、演⽰示⽂文稿、 以及教学活动 ?录制课程相关讲授内容，⾳音频或者视频⽅方式 ?核对开发过程中的课程内容，包括⽂文字、动画、活动等内 容 ?课程运⾏行以后持续教学⽀支持、组织教学活动，并且更新课 程内容策划教学内容编写课程脚本录制讲授课程校对、把关课程运⾏行⽀支持其他⾓角⾊色美术设计和制作⼈人员 •基本美术设计 •⽂文字脚本、动画的⺴⽹网⻚页实现 •活动设计实现 ?平台开发和维护⼈人员 •新⼯工具的开发 •系统的除错 •升级 •⽇日常维护设计和开发的⼏几个阶段1、策划和创意 •建设团队对于拟建设的课程初步规划，着重明确 课程建设的框架、重点、难点以及课程特⾊色等内 容 2、样章设计开发 •⺫⽬目的在于建⽴立课程的整体⻛风格、课程结构以及实 现课程的特⾊色； •整体⻛风格指制作公司所完成如课程主要⼈人物形象 图、主要实验场景图、主要设备仪器图等内容； •课程结构指教师团队对于课程的栏⺫⽬目、章节以及 知识点内容，课程结构的设计是对前期完成的⽅方 案设计的进⼀一步细化。

3、全⾯面开发 4、辅助内容的开发 5、校对、部署、验收时间（周）02468时间安排阶段阶段? ?ᆢ数ᆢ数? ? 主要任务主要任务? ?里程碑里程碑- -制品制品? ? 策划和创意 ? 1-2?项目进度安排 概要设计 ?项目进度计划 项目组人员分工和联系方式 ᐸ程概要设计 ᐸ程内容范围和模块划分?样章?2-4?ၷ面样式 活动设计 内容表现形式 试读 ?样章（一章节的完整内容ۤ ?全面开发?4-8?Ꭾ他章节的教学内容 Ꭾ他栏目的内容 ?全部教学内容 各栏目内容 辅助教学ᅎ件 ?部᫪?1?校对和修订 各种内容上线 各种配置设定和初始化 ?ᐸ程教学Ţ站 Ţ络ᐸ程学习包 ?2课程开发项⺫⽬目的关键? 严格依据时间表?? 教师团队保证学科内容的科学性 制作公司保证课程设计的艺术性 研究所保障课程设计的有效性和建设进度的 合理性?? 必须有充分的交流?? 课程的成功与否取决于以每个⼈人的责任意识 为基础时间质量交流责任策划什么（项⺫⽬目）•课程选择 •团队构成 •时间进度安排 •所需素材和获得⽅方式 •课程开发的成果形式和内容策划什么（战略）课程的教学⺫⽬目标 •认知⺫⽬目标，技能⺫⽬目标，情感⺫⽬目标 基本教学模式和课程特⾊色 •如何教？和其他同类课程的差异、亮点 课程内容范围，各章节的线索 •教什么？重点？难点？各模块先后关系和条件 采⽤用何种形式来表现 •内容，活动，媒体之间的搭配 教学评价⽅方式 •重过程，重实践设计什么（战术）•界⾯面设计（界⾯面样式，版式，颜⾊色，⻛风 格） •内容设计（具体教学内容，媒体素材脚 本，草图） •活动设计（活动的类型，活动的步骤， 活动内容） •评估设计（测验/作业）制作什么•各种素材—样式，图⽚片，动画 •素材的整合—课程电⼦子书，各种教学⽂文 件 •系统平台—各种⼯工具 •其他课程建设⽂文档•内容要求 •合作协议 •计划进度表 •各种材料范本 •…课程设计提问•课程教学设计都要做哪些⼯工作？ •如何设计远程教育的⺴⽹网络课程？教学设计的任务•学习需求分析 •确定教学内容 •描述课程教学⺫⽬目标 •构。