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14页2021年《卖油翁》教案4篇 《卖油翁》教案 篇1 教学目标 1、掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法 3、学会利用文中关键词句分析人物形象 4、感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处 教学重点、难点 重点实词、常用虚词的意义和用法 第一课时 一、新课导入 1、课文导入 我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元,初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁我们还是先来了解一下作者: 2、作者简介 欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋的运动以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的 (知道唐宋八大家吧?)这八大家是:唐的韩愈、柳宗元,宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品他的__简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处 __仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书 下面,我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁 3、检查预习 咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨n 失shǐ《卖油翁》教案 篇2 教学目的: 一、理解熟能生巧的道理,激励学生为实现四化勤学苦练 二、学习通过具体记事说明道理的写作方法 三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法 教学时数: 两教时 教学步骤: 一、检查旧课 背诵《卖炭翁》 二、作者介绍 1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯 游人不管春将老,来往亭前踏落花 2.欧阳修(10CR--1072),字永叔,自号醉翁,又号六一居士,北宋吉州永丰人他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的八大家是:唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙韩、苏、王的绝句我们曾学过一些 欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品 他的__简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处 __仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书 请同学试答:__主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理? 三、领读全文,注意句读,注意句中停顿 四、讲读第1节第1节写一射一看 思考: 1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者) 2.卖油翁是在怎样场景中出现的.?动作、神态如何? (静中有动) 3.要求学生对照注释逐字逐句讲解 指点: (1)把句中省略的主语补上 (2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚 (3)比较:举世无双,当世无双,首屈一指; 正视,注视; 微领,赞许,喝采。
(4)射者与观者评价不一,有矛盾 4.学生读熟第1节,注意人物的语气 五、讲读第2节 写射者与看者引人深思的对话 1.先看问与答的第一个回合 (1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”--主观与客观评价有矛盾问”是逼出来的 (2)“问”是进攻性的,有火气,不服气射:箭法精:精良、精妙、精湛 (3)答者招架,沉着回答无他,但手熟尔轻描淡写一句这一句更有损陈的自信自矜心理,于是引出问与答的第二个回合 2.问与答的第二个回合 ①“问”者火冒三尺,“忿”;语气是责问“安敢” ②“答”者摆事实,不仅说,而且当场表演,表演了再说,胸有成竹,从容自若注意:“我亦”,并未因自己的绝技而自夸 3.在事实面前,康肃“笑而遣之”由“忿”而“笑”,心中信服 4.学生对读,体会语气轮流) 六、提问,分析 1.__写了怎样一件事?说明了一个什么道理?(运用文中现成语句) 记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理 2.为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?这是因为: (1)剪裁合理宾主分明,繁简得当) 把生活中的素材作了合理的详略处理主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神该略,惜墨如金;该详,泼墨如水细部清晰,动作、神态:手艺和议论,均写得精确一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心) (2)对比鲜明 课文始终把两个人对比着写 陈尧咨 卖油翁 技艺: 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地: 自矜 大巧若拙(无 态度: 浮躁 从容、沉着 (3)语言精炼 高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也如此炼,把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等 七、作业 1.口译全文 2.练习三 3.练习四(以问答形式说明__主题的意义) 把五句话用现代汉语连缀成一段话,题目是《为文之道) 要求: ①句与句之间稍加补充,词的解释可稍加变化 ②不超过二百字 4.补充练习: ①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同 以此自矜 但手熟尔 么我酌油知之 尔安敢轻吾射 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 ②解释下面加点的词的意义… 善射 自矜 尝 释担 发矢 无他 板书设计: (略) (详) 技艺 善射(十中八九) 善酌(自钱扎入而钱不湿,堪称绝技) 自矜 我亦无他,惟手熟尔. 态度 安敢轻吾射 取,置,覆,(徐),酌,沥 - (胸有成竹,从容不迫) 教后感: 1.教第二段时,我说:“下面是二人精彩的对话。
学生认为用得不恰当,我立即改正,换了“引入深思”四个字作附加语教学用语须精当,不可马虎 2.教卖油翁的“沥”油绝技时,出示了铜钱,学生情不自禁地“呀”了一声,收到了预期的效果 3.《为文之道》短文当堂进行了交流,既加深对课文的理解,又激发了学生的写作兴趣《卖油翁》教案 篇3 一、教学目标: 1、认识“熟能生巧”的道理 2、体会作者用词的准确和传神 3、掌握实词:矜颔释徐以但等 二、教学过程 (一)导入 俗语:拳不离手,曲不离口,说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度今天我们要学习的课文也跟熟练有关板书课题) (二)检查预习,熟悉课文 1、结合注释,了解作者情况 2、学生交流预习中解决的字词读音: 矜圃睨矢颔忿酌 3、指名学生试读后全班齐读 要求:读准字音,注意句读 (三)疏通__,了解课文内容 1、学生提出预习中存在的疑难问题,讨论交流,教师点拨 2、学生逐句解释课文,积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等 (四)细读课文,体会作者用词的准确性 1、默读课文,思考:陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度? 2、讨论交流 明确:课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持,对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满,质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答,点出“无他,但手熟尔”但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是“轻吾射”,“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态而卖油翁现身说法“以我酌油知之”,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好尴尬地笑着让卖油翁走了 板书: 自矜 ↓ 不满而质问 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之 3、卖油翁的过人之处又有哪些? 明确:通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入,而钱不湿”的结果,突出其高超的酌油本领 4、看了卖油翁的当场献技,又听他说“我亦无他,惟手熟尔”时,陈尧咨会想些什么? 5、分角色朗读,注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气 6、概括课文内容,揭示__主旨 (五)总结课文 1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细? 明确:因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较详细,这样使叙事清楚,同时又重点突出 2、在今天的生活中,我们应该怎样看待熟能生巧? (六)作业 1、背诵课文 2、积累整理文言实词 3、写一段话,谈谈你对文中两个人物的看法。
《卖油翁》教案 篇4 重点: 1.理解“熟能生巧”的道理 2.积累文言词汇,理解词义、句义 难点:体会作者用词的准确与传神 教学过程: 一、朗读课文,注意读准字音和停顿 二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义 三、讨论以下问题: 1.第一自然段介绍了什么? 2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的? 3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的? 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 5.卖油翁到底知道什么道理? 6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化? 四、小结 __以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过 五、板书设计: 卖油翁 陈尧咨:善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世 卖油翁:酌油不湿钱口“睨”“微颔” ——超然不自傲 道理:熟能生巧,精益求精。
