一年级上数学综合备课(二).pdf

数数教学内容：小学数学一年级上册第2 3页 海底世界 第1课时教学目标：1.通过数不同物体的个数，初步掌握正确的数数方法，培养学生的观察能力2.经历自然有趣的看图数数的活动过程，初步感知数与物的一一对应3.联系实际生活初步感受数学就在身边,激发学生学习数学的兴趣教学重难点：教学重点：引导学生有序的观察和数数教学难点：初步感知数与物的一一对应教具准备：多媒体课件、海底世界挂图、情境图中各种动物的图片教学过程：课前谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校了，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，你们将会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？（有）一、创设情境，提出问题1.谈话引入：同学们，你们去过“海底世界”吗？想不想去看看？那么我们就一起去海底世界看看吧！（播放海底世界录像）师;你都看见了什么？现在心情怎么样，有什么想要说的吗？（学生在教师的引导下积极大胆畅所欲言）师：今天，老师还给大家带了海底世界的图片，让我们一起来欣赏吧！（课件出示主题图并板书课题）二 自主学习，合作探究。

1.观察情景图，师生共同数数1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中都有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁来告诉大家你都认识哪些动物？（在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出这些动物的图片，注意按照动物数量的多少排列出位置的先后，学生不认识的动物教师要做简要介绍4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置2.学生独立数数师：刚才你们都数了什么？各有几个？预设：生 1：我数的是水母，一共6 只生 2：我数的是潜水员，一共是3 个人学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字师：刚才老师发现数量少的大家数的非常准确，数量多的有些同学数错了，谁来说一下为什么数量多的会数错啊？预设：生 1：数量多的有些乱，数过的可能重复又数了一遍生 2：数量多的可能会漏掉了一些没有数师:谁有办法能准确的数出来，做对的同学你们是怎么数的？预设：生 1：我是按照从左到右的顺序数的生 2：我是按照从上到下的顺序数的师：同学们真是了不起！发现了数数的秘密一一数数是要按照一定的顺序来数，这样既有条理又不会落下。

小朋友们，你们都记住了吗？（生：记住了师:你能用这种方法数一数我们教室中的物体吗？可以跟同桌合作学生合作数数）师：谁来说一说你数的是什么？有多少个？预设：生 1：我数的是书包里的数，有 7 本生 2：我数的是教室里的灯，有4盏生 3：我数的是教室的玻璃，有 1 2 块3.经历由物-点-数的思维过程师：小朋友们说的真好，看来同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况想办法记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）（教师发给学生每人一份带有海洋生物图片的表格）（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画小圆圈或三角号鱼京舞-一21 3乌 龟_ 1Q2 a清 水 员.23海 豚AQ立水 母3海 星2Q，IOQ Q11Q v31 99 比 10小，记 作 9V 10教师小结：哪个数大，开口就朝着哪个数；哪个数小，尖头就朝着哪个数设计意图】教师设置问题情境，引导学生进行讨论，给学生思考、探索与表达留下空间再次，记 住 对 孩 子 来 说 不 是 件 容 易 的 事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背“、“4o 4 比 6 小，记 作 46设计意图】由于各方面的原因，学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。

所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做三、分层练习，巩固提高教师：这节课小朋友听的都非常认真,你都会做吗？(-)基本练习巩固新知下面到了你大显身手的时候了，看看老师的题目 ()和()同样多2.比大小5 Q 3 86 9 Q 1 027 5 Q 53 Q 1 87小于5的涂等于5的涂大于5的 涂曜教师带领学生读题意，学生理清思路，独立尝试完成，然后在小组内说一说自己的思考过程，再请几位同学全班交流，展示自己的思维过程和方法其余学生提出质疑、补充、评价教师总结：数学源于生活，应用于生活，同学们能利用自己所学的数学知识正确的解决生活中的问题，老师希望同学们遇到问题要善于动手、动脑、多与同学交流，问题会迎刃而解)提高练习拓展提升我们已经利用数学知识解决了很多生活中的实际问题，从中我们也了解到数学在生活中的应用，接下来我们一起走进快乐农场，看一看农场上的数学问题5.填一填6.想一想还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多？示 完教 师 出这道题目时,可 以 先学 生 思交 流 讨解 决 方预放 手 让考，小组论，得出法设一：右边的小鸡跑走2只。

预设二：右 边 有1只小鸡跑到左边教师小结：这道题有两种解题方法数学是灵活的，往往有多种解题方法，最简单的方法就是最好的方法设计意图】多种解题方法能够调动学生的思维,避免固定思维的教育模式通过拓展练习，一方面复习了前面所学的数的组成，另一方面给学生提供了丰富的、弹性练习空间，满足不同学习水平的学生需要四、梳理总结提高认识同学们，通过本节课的学习和练习，我们对于大于号、小于号和等于号有了新的认识，你有哪些想法和收获呢？请说一说教师总结：这节课同学们能认识“”、“”和“=，知道了它们的含义，也会用符号来表示比较的结果了希望我们利用今天所学习的数学知识，能解决出更多的数学问题10以内数的大小比较练习教学内容：小学数学一年级上册信息窗4 练习题教学目标：1.通 过 对 10以内数的大小比较的练习过程，能熟练、准确地进行10以内数的大小比较2.通过分析、推理等方法，解决生活中有关数的比较的实际问题3.在解决问题过程中，体会解决问题方法的多样性，感受比较数的大小在生活中的应用4.通过解决10以内数的比较大小的问题，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣教学重点：进一步掌握10以内数的大小比较的方法。

教学难点：能够熟练掌握10以内数的大小比较方法，并能够灵活解决10以内数比较大小的实际问题教具学具：多媒体课件、投影教学过程：一、问题回顾，再现新知谈话：前两节课我们共同观看了一场激烈的拔河比赛，在比赛活动中你学到了哪些数学知识？留给孩子们时间思考一下，让孩子们给自己的同位，前后位相互说一下通过孩子们的回答，老师和孩子们一起总结并以课件出示，教师板书重点：10以内数的大小L认识大于号，小于号和等号导入新课：看来同学们不仅认识了大于号小于号和等号，而且还会使用大于号、小于号那么今天我们就运用这些知识来解决一些实际问题板书：10以内数的大小比较练习二、分层练习，巩固提高基本练习，巩固新知1 .数一数，比一比和（）同样多使用方法设 计 工（1）学生独立完成2）完成以后同位之间相互说，老师要注意强调孩子们在相互交流的时候，同学在说时一定要认真听，看看同学判断的是否正确，表达是否准确3）同学们都说完以后，再写在书上2 .在圆圈里填上、或=2 1 0 5 52 2 0 1 35【使用方法设 计 工（1）引导读题，明确题目要表达什么意思？（2）交流：再回想下怎么判断大于号小于号？（3）自己独立完成题目。

4）学生代表回答综合练习，应用新知1.数叶子，比一比使用方法设计工（1）引导孩子们理解题意，先数一数有多少片叶子，再拿出两个数进行比较？（2）提醒孩子注意判断大于号小于号，并注意规范书写；（3）独立解决问题，再找孩子们单独回答4）通过这道题让孩子们理解此类题的做法，要先数清楚数量，在进行判断，让孩子们学会认真数数，并规范书写2.画一画3）回上匕少2个 oO O O O O O O【使用方法设计工（1）老师带领读题，让孩子们理解题意，明确第一，要画什么；第二,画多少个2）学生们先独立完成3）组织交流时，让学生相互说一说，再让个别学生说说自己的想法，做法4）找孩子上黑板画一画，师生共同判断批改3.想一想，怎样数更快23(）只）只y d今吗P d第 窜 名(）棵a籥）枝$【使用方法设计】：学生独立完成这道题教师主要提醒孩子们，第一，数数要数清楚,可以采用画圈圈，做标记，标数字等方法，第二，数一数还有小技巧的，一个一个数太慢了,可以试着多个多个数,并在练习过程中培养孩子们养成检查的好习惯三）拓展练习，发展新知1.按要求图一图，比一比a a a a a a A 田比*九 aaaaaaa U tj必 和 同样多。

H-K工 亍4 0臼【使用方法设计】：（1）指导观察：观察这道题，看看图中有什么，带领孩子们看第一道题，第一排苹果让孩子们数一数，有多少个，第二排梨，题目要求梨比苹果多，苹果数一数5个，那个梨可能是6个可能是7个，说明一下，都可以，如 果6个，就 图6个梨，那么后面田字格就要写5 5,也可以是7个如果是7个，那就图7个，那么后面就要写5 5同样的，后面的也要如此考虑桃可以是1、2、3、4 o （2）学生独立完成3）同学之间相互说一说自己如何做的，再让代表起来回答，教师点评2.数一数，排一排使用方法设计】：（1）学生独立数出前三个蘑菇的斑点数；（2）学生自由发挥，教师引导孩子们发现规律，1、3、5、7、9,学生根据找到的规律完成后面两个蘑菇斑点数；（3）教师课件展示示范三、梳理总结，提升认知孩子们，今天我们练习了 10以内数的比较大小，会比较两个数的大小，并会利用所学习的知识解决实际问题，孩子们在课堂上认真听课，能学会了认真思考问题，学会自我检查，真的很厉害，你们能在课上勇敢回答问题，表达自己的想法，真是太棒了板书设计：10以内数的大小练习1.认识大于号，小于号和等号 =2.大于号、小于号的使用方法：儿歌：大口张开朝大数，尖尖朝小数找找周围的数教学内容：小学数学一年级上册第23页实践活动。

教学目标：1.通过寻找周围数的实践活动，深化学生对10以内数的理解，进一步体验数在生活中的广泛应用，初步建立数感2.经历寻找数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动体验，养成与同伴合作学习的习惯3.培养学生对数学的学习兴趣，提升与同伴合作成长的意识教学重难点：教学重点：在寻找周围数的实践活动中，加 深 对 10以内数的认识教学难点：建立数感，体验数与生活的紧密联系教具、学具教师准备：多媒体课件、生活中带有数字的各种图片教学过程一、激趣导入，提出问题想一想：同学们，通过前面的学习我们认识了一些数其实啊，这些数字在生活中经常与我们碰面，他们是我们人类的好朋友想想看，在日常生活中我们接触到数吗？你想到哪里找数呢？AwOO0M MuKLCM)OO一预设:(1)我想到家里找2)我想到学校里找今天，我们一起来找找周围的数板书：找找周围的数设计意图：引导学生巩固10以内的数，通过回忆让学生初步感知这些数就在生活中，学习生活中的数字，既亲切，又易学，大大激发了学生探究的乐趣二、自主合作，解决问题找一找：1.教室里哪些地方有数字？让学生起立寻找，然后小组交流，再派小组代表汇报看哪个小组找到的数字多。

如：班牌，书的页码，钟表上的数字说明：学生根据本班教室里的实际情况来找一找找一找：2.你的家里哪些地方有数字？闭 眼 10秒钟,回忆一下,然后指生说，再小组交流说x:，施一韵腾H减,阁l r阍*W.G5 T 祖忠ow gavro civTO O V T Q灿 s B B a ttcivr33 g。