JAVA实验报告心得.doc

北京联合大学 信息学院“面向对象程序设计”课程上机实验报告题 目： java上机实验心得体会姓名（学号）：专 业： 计算机科学与技术编 制 时 间： 2012年12月19日版 本： 1.0.0指 导 教 师：北京联合大学-信息学院编制实验1 熟悉java运行环境实验目的：熟悉jdk环境和操作，编写简单的java应用程序心得体会：在该实验中，我碰到的问题是jdk环境变量的设置解决方法是通过查阅资料书和网上搜索相关解决方法及同学的有力帮助实验2 选择语句练习实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用java的if和switch语句心得体会：我个人感觉有了c的编程基础，if和switch这些简单的流程控制语句运用起来比较轻松，实现简单的逻辑运算也跟c非常相近，所以上手比较快但是在这次程序中，首次涉及到了java程序的数据输入，与c区别很大但经过老师的讲解和查阅相关资料，基本明白相关的使用规则和注意事项在第二个小题中还涉及到了charat（）方法，经查阅jdk文档，知道charat()方法返回一个位于提供给它的参数索引处的字符，如: str.chatat(0)检索str中的第一个字符,str.charat(str.length()-1)检索最后一个字符。

我运用此方法解决了比较字符串间首字母异同的问题实验3 迭代练习实验4 方法的实现练习实验目的：声明、定义和调用方法，理解实参和形参的含义心得体会：在该实验中，我掌握如何写方法、调用方法，并掌握如何向方法中传递信息和从方法中返回信息方法声明为非void（构造方法除外）则需要用return语句返回一个相应类型的返回值实验5 简单类型数组练习实验目的：学习创建简单类型的数组，并能用循环语句处理数组心得体会：通过该实验，我学会了如何让建立简单类型的数组，并掌握了将数组作为方法的传入参数和返回值在该实验中，遇到的问题主要是如何将一个连续的多位数在存入数组时，每个数组元素只对应改多位数的一个组成数我解决的方法如下：for(i=0; i<6; i++){n[i] = aa%10; //aa%10的结果是aa的末尾数，将多位数aa的末尾数赋给a[i] aa = (int)aa/10; //对aa/10的结果强制取整，去掉了aa的末尾数，以便对下一位数的存数}实验6 类和对象的练习实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用java的类、对象和方法心得体会：我学会了如何建立类和对象，分别输出其中包含的成员值；以及分别引用各方法，实现不同的操作。

在该程序中，我进一步了解了如何定义成员方法和成员属性以及相关方法的调用特别是我掌握了利用构造方法对成员属性赋初始值值得一提的是，我在相应的程序中运用了touppercase方法，经查看jdk文档知道该方法的作用是返回一个所有字母都被转化为大写字母字符串实验7 类的实现实验目的：使用统一建模语言（uml）设计类，并实现类心得体会：通过该实验，我学会了使用public、private控制访问及其访问权限；体会了static关键字的作用并对java程序中的类及面向对象的编程思想有了更进一步的了解实验8 继承的练习实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用java类的继承关系心得体会：理解了继承的含义，并使用uml符号设计了继承结构；掌握了用java实现继承关系；学会了区分方法重写和方法重载；并深入理解了abstract 和 final修饰符的作用用final标记的变量只能赋值一次，标记的类不可被继承，方法不可被子类重写用关键字extends表继承，例如子类a继承了父类b则可写作 class a extends b在这些概念性知识点弄明白后，在解决实际问题时，碰到了输入年月日计算车龄的问题，我的解决办法如下：public int age(int year){ int age;int a1 = (int)(time/10000); //（int)time/10000是将8位数表示的生产年月日强制转换成四位数表示的年}int a2 = (int)(year/10000); //将当前年月日转换为年 age = a2 - a1 +1;//计算车龄 return age;实验9 抽象类、接口练习实验目的：综合运用接口，类的知识。

心得体会：在该实验中，我掌握了接口定义，以及类实现接口接口用interface关键字定义，在接口中，可以用abstract是修饰方法的，也可以去掉abstract，编译时会默认为抽象方法类实现接口可用implements表示，例如class circle implements shape表示，circle类实现了接口shape实验10 多态练习实验目的：理解并使用面向对象的特征：多态心得体会：在实验10中，我基本掌握了多态的句柄、多态方法的定义在改程序中，我遇到了要求随机产生一个图形的难题，通过网上查阅资料，利用系统函数math.random()经一系列的运算处理来随机产生一个图形解决了该难题，具体的程序如下：public static void main(string[] args){} circle cir = new circle(9); square squ = new square(4); shape shape; int r; r = (int)(math.random()*2);//用math.random()方法产生0.00到if(r == 0) shape = cir; else shape = squ; shape.testshape(shape); //同一条语句产生不同的执行结果，多态1.00的随机数,乘2取整后非0即1 性。

实验11 多线程处理实验目的：理解线程的基本概念心得体会：通过该实验，基本能够理解线程的运行了学会调用thread类中的系统函数以及掌握这些函数的作用是难点， setname()是设置线程名字，start()是开辟一条新线程，thread.currentthread().getname()是获得正在执行的线程的名字，thread.currentthread().getid()是thread类中返回该线程的标识符的方法，thread.currentthread().getpriority()是thread类中返回线程的优先级的方法实验12 i/o及文件处理实验目的：掌握并使用java中的i/o和文件心得体会：对于该实验，由于比较难，只是基本掌握了文件读写的方法和规则，还有待17周java实训时继续攻坚克难结语：在这一系列的实验中，我基本掌握了java的编程规则、知识要点和一些小技巧，特别是对面向对象的编程思想和风格有了进一步的认识和体会同时，因正确的编出程序而带来的成就感让我对编程更加感兴趣对于在这些实验过程中，请教老师、同学互助、查阅资料等基本的学习方式，使我更加领悟到集体和团队的力量，也树立了敢于攻坚的信心。

篇二：java实训心得java实训心得在上学期的最后一周和本学期的第一周，我和同组的学员在学校机房进行了java暑期实训,现在已经结束了回首上学期的java学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，application应用程序和applet小程序，它的开发工具、数据类型、变量、接口、输入输出流等学会分析异常，抛出异常，后期主要是小程序运用，gui界面设计和事件我觉得这两种程序结构有很大的不同，不管是体系结构还是运行方式，都有很大的区别，而我主要偏向于小程序的学习因为我感觉它实用性比较大，可以做出很多不错的游戏、运用程序等，而且它比较灵活当然学知识不能仅凭自己的爱好和一时兴趣，要一步一个脚印、认认真真、踏踏实实，理论与实践相结合在掌握课本实例和内容之后，要有一定的扩展阅读和课外学习，充分全面的了解java的应用和扩展运用在我所学的语言当中，我自认为java是一门比较强大的面向对象编程语言不仅仅因为它的跨平台性，更多的是因为它的灵活多变和实用性，而且它比较的经典和强悍这次实训，面对老师布置的任务，一开始有些慌张和无措不过，事后我首先想到这和课本上的某些知识具有结合点，回忆和分析了老师教过的算法和具体实施方法，并综合考虑了其他的方面。

在编写时，一个小小的符号、一个常量变量的设定，这都无不考量着我的细心和严谨所以学习java，不仅对我们以后学习其他语言有很大的好处，而且也让我们知道了和理解了作为一个编程人员首先应具有的良好心理素质，那就是冷静思考和专心致志在此次实训中，我意识到一个好的编程人员要善于沟通和团结拼搏实训结束后，我觉得要学好一门计算机语言必须牢记以下几点：1. 态度第一 2.兴趣是关键 3.敢于挑战 4.不懈追求实训结束了，大家都有一种解脱的感觉当然我想自己更多的是兴奋和一点点的成就感现在我觉得，学习java要不断的复习和运用，做到举一反三，将所学知识充分融入到平时的学习生活中去，从而为以后的工作打好坚实的基础感谢学校和老师能够为我们提供这次机会，让我们更好的掌握和了解java这门语言通过这次实训，我真的从中学到了很多东西我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了较上学期更进一步的认识其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实训的圆满成功与实验报告的顺利完成，有点微微的自豪感使人难忘至于我做的程序，还不是很完善，所以我将一直去完善它，不断地学习下去伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去发掘。

对于java语言，我会更加努力2011/9/10篇三：java实验报告java程序设计实验报告题目： 研究java中的for循环院（系）专 业 信息与计算科学班 级 101001班姓 名学 号 101001113导 师2012年 11月 26日for循环程序设计【实验目的】通过对for循环学习，了解java中的循环语句的应用和它们的用法实验原理】for(表达式1；表达式2；表达式3){ //循环体}表达式1一般是一个赋值语句，它用来给循环控制变量 赋初值；表达式2是一个布尔类型的表达式，它决定什么时候退出循环；表达式3一般用来修改循环变量，控制变量每循环一次后按什么方式变化这三个部分之间用“；”隔开实验要求】windows操作系统（32位），安装jdk1.6，eclipse运行环境【实验步骤】（2）按给定的题目写出符合语法分析方法，按给定的题目给出语法分析方法的思想及分析表设计3）按给定的题目给出中间代码序列的结构设计对于for循环的具体操作，见程序test1（图1）图1 for循环语句（4）探究if与for循环嵌套，及其其他循环语句的使用，与for循环使用的差别，见程序（图2图3）图2 if与for嵌套图3 switch循环【问题与解决方法】（1）如图1和2，这个两个程序中，主要遇到的问题在for后面的（表达式1；表达式2；表达式3）里面表示的书写，以及怎样把if嵌套在for语句中。

2）如图3，这个程序中，将其它循环使用的方法搞混解决方法：通过查阅资料，熟记了几个循环的使用方法，及其注意事项，将错误的一一修改实验总结】通过这个实验，我已熟悉掌握了for等循环语句的用法，for它既可以单独用，也可以嵌套在for等循环语句中，增加了程序可读行，方。