2021-2022年青岛版数学二上《信息窗四 趣味剪纸》教学设计1.doc

2021-2022年青岛版数学二上《信息窗四 趣味剪纸》教学设计1教学内容：教科书第41页到44页9的乘法口诀教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习9的乘法口诀，利用已有经验编制9的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆口诀并用口诀计算2. 经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力3. 在运用口诀解决实际问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识教学重、难点：编制并记忆9的乘法口诀活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一1. 课件或挂图出示信息窗内容引导学生观察（请仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？）2. 引导学生提出问题（根据这些信息，你能提出哪些数学问题？）板书有代表性的问题仔细观察情境图以便获得有价值的信息：要剪9串灯笼，每串9个；幸运星5串，每串9个；泥制动物9行，每行6个；剪纸4行，每行9个提出问题：一共要剪多少个灯笼？一共有多少个幸运星（泥制动物，剪纸）？关注学生参与的积极性，培养学生有条理地观察图画内容的习惯关注学生是否有问题意识，能否提出有价值的数学问题活动二解决“一共要剪多少个灯笼？”的问题1. 引导学生根据有关的信息和乘法的意义列出算式2. 通过解决9×9=？编制9的乘法口诀。

3. 组织学生汇报交流学生独立列出算式：9×9=？合作讨论，通过探索推算得数的方法编制9的乘法口诀学生汇报，老师板书能否根据乘法的意义解决问题能根据已有经验和知识编出口诀活动三1. 引导学生记忆口诀观察算式和口诀发现了什么规律？能快速地记住这些口诀吗？2. 交流方法和窍门3. 口诀练习，熟练口诀找规律记口诀开火车，说口诀善于发现规律，并自觉优化自己的记忆方法活动四运用口诀1. 自主练习1、22. 补充：据算式说口诀；据口诀写算式3. 自主练习2先口头，再在书上完成理解题意，独立完成并交流附送：2021-2022年青岛版数学二上《分类统计》教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(青岛版)小学数学二年级上册第93~95页教材简析：教材以亲近大海为主题，选取数游泳人数、数船的只数等素材，组织学生参与数据的收集、整理过程，进一步学习有关分类统计的知识本课是在学习了简单统计图表、根据数据提出并回答简单问题的基础上，让学生学会按不同的标准对事物进行分类统计教学目标：1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法 2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。

3、通过观察分析，培养学生独立解决问题能力 4、在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐教学过程：一、         创设情境，引入新课师：今天丛老师要和大家一起来上课，全班一共来了多少位同学？老师要分给每一位同学一个礼物袋，够分的吗？（多媒体出示）生1：够生2：不够师：这么多的礼物袋子，有没有什么好的办法帮我们又快又清楚的数出来呢？生1：按颜色数生2：按图形数学生用前面学习分类数数的方法，统计小信封的个数师：一共有多少个礼物袋？师：看来用分类数数的方法能够很快的让我们知道总数是多少二、         自主合作，探究新知引入：下面我们就一起去大海边看看1、看图提问题师：（出示课本信息窗图的课件）海面上都有什么？根据这些信息，你能提出什么问题？生：游泳的有几人？ 男生比女生多几人？带游泳圈的比不带游泳圈的少几人？生：船有几只？2、探究方法1）师：游泳的一共有几人？生：18人，19人，20人师：大家在数的过程中，结果不够准确，谁能想一个好的办法？（2）学生交流，确定方法生：按男女的性别来数生：按是否带游泳圈来数学生用自己想出的办法，从性别和是否带泳圈这两个角度进行分类统计。

师：看来，按照男女和是否带游泳圈来进行分类，都是先确定了一个分类的标准，然后再统计，这就是我们今天要学习的新知识出示课题：分类统计）（3）学生自己分类统计师：谁想来汇报一下你是按照什么来分类统计的？生1：我是按男女的性别来统计的 （板书统计表）师：通过这个统计表你都了解到那些信息？解决了那些问题？生2：我是按是否带游泳圈来统计的（板书统计表） 师：看着这个统计表你又能解决什么问题呢？（充分体会分类统计的必要性3、观察结果，探究规律师：请同学们观察统计表，有什么相同的地方和不同的地方？生：我们从男女和是否带游泳圈两个不同的角度进行分类统计，虽然分类的标准不一样，但是最后的合计总数是一样的三、         自主学习1、（课件显示信息窗中海面上的船只）师：刚才还有的同学想知道海面上的船一共有多少只你们想怎样来解答？生：按颜色分类统计生：按船的名称分类统计（学生交流后，按照颜色和名称这两个分类标准进行统计2、自主完成课本（绿点）例题师：通过这两次的统计活动，你发现了什么？生：刚才在解决实际问题的时候，都是先确定了一个分类标准，再来完成统计的任务生：虽然分类统计的标准不同，但合计的总数是相同的。

四、拓展练习1、完成课本自主练习第1题师：今天学习的内容在书上的93~94页上，大家看自主练习的第1题，自己填写表格完成生：我按颜色分类统计生：我按名称分类统计师：看来同学们已经学会了运用分类统计的知识来解决简单的问题2、补充练习（课件出示沙滩上的沙雕比赛项目）师：要给每一位运动员准备一瓶饮料，需要多少瓶呢？（学生从不同角度分类统计出总人数）生：按国籍来分类统计生：按肤色来分类统计生：按性别来分类统计师：看来只要善于动脑筋，就能够找到多种解决问题的方法3、游戏师：现在要邀请你们坐船海上观光，你们的手中有一张船票，应该怎样入座？生：按颜色坐生：按动物名称坐师：哪种方法好？（学生意见不一致了）师：那我们就一起合作，来分类统计一下师：根据统计的结果，你会选择哪种方法？生：按动物名称入座如果按颜色入座，有的船坐不下）师：在实际生活中，我们还应该学会根据实际情况作出正确的分析四、         课堂小结：今天你有什么收获？生：学会了分类统计的方法生：知道了分类统计的重要性生：学会了从不同的角度分析问题师：同学们的收获真不少，今天的课就上到这。