王秀珍：自由带来的别样精彩（2）.doc

《发现变革的力量》公益征文例文王秀珍：还给孩子更多自由，带来教学别样精彩（2）四、自由调节评价内容与学生发展的精彩每个小组为促进了本组的健康和谐的发展，根据本组实际，随机调整评价内容以齐心协力小组为例：（一）自由分组初，为尽快达到自由分组的目的，本小组定出的评价内容为：1．参加活动小组的积极性高2．不说对小组间小组内不利于团结，不利于学习的话3．不耻下问，杜绝抄袭4．帮助学习有困难的同学要重视学习方法的传授，杜绝给现成的答案5．时刻想着自由分组的目的，杜绝拉邦结派6．善于为小组出金点子 （二）当本小组形成良好的学习风气后，接下来又将评价内容调整为：1．读书、写字、上课听讲姿势要端正2．能按时完成作业3．认真书写4．完成效果好5．善于改作业6．讨论交流时学会倾听7．能整理好自己的学习资料 （三）当小组成员养成良好的行为习惯后，紧接着再次把评价内容调整为：1．有自己的学习方法了2．学会给自己布置作业了3．学会读书了4．合作交流时有激情了5．善于提出有创新性的问题了6．学会为自己、为他人评价了7．能尽最大努力站好岗、尽好职了8．学会协调组内关系了四）在期末最后的一段时间里，评价内容又调为：1．我的学习兴趣浓了。

2．我的自律能力强了3．我的交流、合作能力强了4．我的评价能力强了5．我的管理能力强了6．我再也不自卑了7．我的自主能力强了 正因为小组评价的内容从实际出发，随着时间的推进，随着小组的发展变化，评价内容也随机改变着从而使每一个小组成员不断的自律自己，完善了自己，发展了自己五、自由的小组变动与精彩的学习成效由于条件的限制，农村的一年级孩子们入学前没有拿出一定的时间对将要入学的一年级孩子们进行入学前的培训工作，我们只能从一年级入学开始，从“0”对孩子们一步一步地耐心地引导、训练在这段时间里对于缺少自律、自控、自调、组织能力又特差的孩子们，只能采取“一帮一”，有二人自由组成的小组这样的二人小组，经过我们有意识地耐心培训，等到他们的组织能力、合作能力、群体意识有所增强时机时，我们再半扶半放地让他们前后桌四人自由的组合在一起，但为了提高小组学习效率不能超过五个人小组成员随学习板块随机变动根据课程改革的需要，我们把学习内容分为必学、选学、复习、校外实践活动等几大板块根据这几个板块的划分，我们便把小组分为：固定小组、临时小组、校外活动小组学习必学内容与复习时自由组合的小组为固定小组；学习选学内容时，根据选学内容相同的孩子们随机组合在一起的小组为临时小组；搞校外实践活动时，根据居住区域而自由组合的小组为校外活动小组。

这三种小组灵活地随板块而动，使孩子们的学习收到了良好的效果六、自由的抒发情感与精彩的人文环境感受也是教学生成的一个重要环节所以，我们把感受始终贯穿于教学的每一个环节中《假如我是一名小组长》、《当官的滋味》、《我的常规，我的****》、《我的成长，我的评价》、《夸夸我的小组》等都是学生在教学每一个环节中反思的文本，这也是教学实验一个重要生成的过程，一个自我评价的过程用孩子们的话说：我们终于当家作主了，我们有自己的小组了我们有自己的岗位了，我们有自己的学习常规了，有自己的评价方式了，有自己的评价标准了，有自己的时间与空间了我们变得爱学习爱动脑，爱创新爱团结协作了我们终于能一展自己的风采了我们深感学习不再枯燥不再是负担，而是激活我们生活力的魔棒，我们开心，我们快乐，我们的学习、生活变得多姿多彩了这都是自由的结果！用老师的话说：我们不再孤军奋战了，我们有了很多出色的军师、出色的助手，从组织学习到组织活动，一切有孩子们筹划着，我们轻松多了这都是给孩子自由的结果！七、自由的成果与精彩的未来期许1．对比数据：调查内容分组前分组后学习兴趣浓的25%99.5%自律能力强的30%98.5%学会合作乐意合作的28%99.8%学会交流乐意交流的17%99.2%学会评价乐意评价8%99.9%学会管理乐意管理的15%96%学会思考乐意思考的36%99%树立自信的19%100%2、学生与教师发自内心的表白用学生的话说：我们终于当家作主了，我们有自己的小组了。

我们有自己的岗位了，我们有自己的学习常规了，有自己的学习计划了，有自己的评价方式了，有自己的时间与空间了我们变得爱学习爱动脑，爱创新，爱团结协作了我们终于能一展自己的风采了我们深感学习不再枯燥不再是负担，而是激活我们生活力的魔棒，我们开心，我们喜欢用教师的话说：我们不再孤军奋战了，我们有了很多出色的军师、出色的助手，从组织学习到组织活动，一切有学生筹划着，我们轻松多了自由给教学注入了生命活力，张扬了学生的个性，释放了学生的正能量，自由催发了学生的灵性，呼唤了学生的灵魂，锻炼了学生的正能力让我们在今后的教学中，相信学生，解放学生，少一些约束，多一些自由，让学生在广阔、多彩的自由空间中自我激励、生动成长、创新发展吧！（山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校 王秀珍） 《发现变革的力量》公益征文持续进行，来稿可通过合学教育群230231331发至李景龙老师处经编辑处理后，文章将发表在合学教育hxjychina、合学教育网站.。