材料作文审题立意.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,材料作文,,审题立意指导,,情感激励：,,不为今天一时的得失而喜忧，只为明天的路上能迈出坚实的一步今天的成功，有我汗水的付出，一时的失利，只因我的学法不优我相信：只要你们认真地学，仔细地听，用心地想，灵活地做，考出理想的成绩是肯定的对于材料作文，审题是高考作文成功的第一步，也是最关键的一步审题正确了，后面的立意、选材、构思、行文等等就不会脱离开题目的要求审题出了问题，就会差之毫厘而谬以千里，后面的步骤做得再好，也难以取得高分针对文字类材料作文，我们该如何审题立意呢？,高考材料作文一般包括文字类材料作文与图画类材料作文，而以前者为多先问同学们一个问题：,你,审题,了没有,？,审题,误区,：审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是任意地找一个词或一句话，写故事注意,：材料作文的审题忌一步到位,,,还没有读懂材料,,,头脑中冒出一个念头就写,,,往往偏离题意,,,审题应按步骤操作文字类材料作文的基本审题步骤是,:,,第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；,,第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；,,第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；,,第四步，,“,联想,”,实际立意（联想：历史,/,现实）；,其中最关键的是：选准角度,,找角度一般可以这样界定：,,1,、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。

2,、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”3,、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结例子：,,薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习材料中出现了两个对象，薛谭和秦青，而主要对象应该是薛谭接下来我们就要关照他的言行了一开始，他还没有把老师全部技艺学到手就告别老师，,这一举动是不对的，为什么这样说呢？,那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾浅尝辄止有什么好？对他个人来说只是得了其中一部分而已，要想具有老师那样的才能炉火纯青的演技更是痴人说梦参考立意：,1,、浅尝辄止要不得,,,2,、好的开始不一定意味着成功,,,3,、做事要善始善终,,后来当他听到老师的一首美遏行云声振林叶的歌之后幡然醒悟，决心留下来继续学习这一行为表现无疑是正确的可贵的。

理由是他具有知错就改的精神，敢于承认错误参考立意：,1,、,知错就改是可贵的2,、能够改进就是进步,,,3,、要敢于承认错误,,另一对象是秦青，看其言行,他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲特讲一堆道理，而是用自己精湛的演技说服了薛谭他的行为是好的，有效的理由是他善于教育学生，能根据学生的特点，会相机诱导学生参考立意：,1,、言教不如身教,,,2,、教育要因势利导,,,3,、提高教育艺术,,据说,，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章材料中出现了两个对象，螃蟹和渔民，而主要对象应该是螃蟹我们先关注螃蟹的情况,第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只进去后，就都爬不出去,第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底,这一举动是不对的。

为什么这样说呢？,,大家同处于困境时，别人想法快要冲出困境时，你却想法破坏人家，这是一种极度的狭隘心理，是自私的表现，是嫉妒的翻版为什么你不去助他一臂之力呢；为什么你只顾自己，不和他合作呢；为什么你们不能团结一致，共渡难关呢；,从螃蟹的角度立意,,,1,、“团结决定成功，分裂注定失败”,,,2,、“合作”,,,3,、“互助 ”,,,4,、“我们不能自私”,,,5,、“我们不要嫉妒”,,从渔夫的角度立意,,,1,、“成功源于对生活的观察”,,,2,、“做个生活的有心人”,,,3,、“生活是有规律的”,我们再关注渔夫的情况,渔夫开始用重物将口封住，后来渔夫就不再盖重物了,这一举动省力挺好！但为什么他就能这样呢？,原因是他善于观察生活，善于发现，善于总结，是个有心人友情提示,,写这篇文章我们应当：,,做到思路开阔，联想丰富我们不能将思维仅仅局限于试题涉及到的“螃蟹与竹篓”上避免胡编乱造，联系生活选取素材我们可从“螃蟹”的角度来编写故事，但其内心活动，一定要联系生活实际，使文章具有真实性有的放矢，避免空乏如写议论文，我们要从材料中提炼出正确、健康的观点，有理有据地展开议论，不可泛泛而论多角度立意,,(1),是从螃蟹的角度立意。

写“团结决定成功，分裂注定失败”、“和为贵”、“互助 ”等主题2),是从渔夫的角度立意写成功源于对生活的观察”或者“做个生活的有心人”等主题3),是从逆境的角度立意写在逆境中要冷静地分析，而不要盲目地冲动写作素材,,,1,、“同心山成玉，协力土变金”，这句古话形象道出了团结的强大威力和丰厚回报2,、“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用团结出凝聚力、出战斗力、出生产力国家再大，一盘散沙不可称其大；人口再多，拧不成一股绳不能称其强3,、团结就是力量，团结就是胜利，内讧必然内耗，内讧必然衰败，这是为正反两方面无数事实证明了的真理4,、“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强,……”,这是我们反复传唱几十年的团结之歌、奋斗之歌、胜利之歌5,、有这样一则故事：,,,哈佛大学,在美国一个中学去做一个实验，将三个人每人手中的一条细线捆住的小球放进一个瓶口只有一个小球大小的瓶子里再往瓶里注水，要求三个小球必须在注满水前取出很多组同学参加了实验，但每次都失败后来在中国做这个实验，中国女孩在给队友说了一句“开始”，不到几秒钟，三个小球在水注满前取了出来测试人员问中国女孩讲了些什么？她说指着另两位选手说：“他第一，她第二，我第三”。

测试人员满意地点了点头，最后，这名女孩被哈佛大学破格录取给别人一次方便，就是给自己一次成功6,、中国的儒家和墨家，都把“爱人”作为自己理论的重要原则，要求做到“爱人若爱其身”、“推己及人”、“己所不欲，勿施于人”，即要互相谦让，不要争斗，在人际关系中崇尚“和为贵”，并有了“家和万事兴”、“国和民太平”、“和气生财”等诸多古训7,、以人为本体，以和为尺度，是中国人文精神的内核，也是了解中国人和中国文化的一把钥匙8,、得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠——,英国,·,培根,,9,、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量——,雷锋,,10,、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧——,王杰,,11,、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全——,闻一多,,12,、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛——,谢觉哉,,,例如：,,螃蟹和青蛙,,螃蟹在树林里迷了路，遇到了青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边要怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到达河边了”。

螃蟹走了老半天到不了河边后来，有一天，螃蟹再一次遇到青蛙，指责道“你害的我好苦，走了好多冤枉路”青蛙说：“我可没骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边注意：审题步骤,,从螃蟹的行为来看，目标在前面固然没有错，但是它是横着爬的，这样的行为离目标只能相背它不看自己的实际情况反而一味责怪别人这样的行为是错的，理由就是它对别人的意见生搬硬套，不从自己的实际出发立意：,,“对别人的意见不要盲从”,,“接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况”等从青蛙的角度来思考，青蛙帮助别人是好的，但是它没有看要帮扶的对象实际特征，好心反而帮了倒忙这就告诉我们帮助别人应从实际出发，因人而宜青蛙最后说的话有些不耐烦，这种态度就不好了，理由是对待别人要有耐心立意：,1,、指导别人，应该有耐心2,、帮助别人应从实际出发，因人而宜,,找角度一般可以这样界定：,,1,、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么2,、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”3,、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。

美国监狱里有一个名叫库丁的重刑犯他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人他被判终身监禁库丁有两个儿子大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意度职位，如今已做了那家公司的总经理在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者前去采访，没料到兄弟二人的答案竟然完全相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”,,要求：全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文自定立意，自选文体，自拟标题，不少于,800,字阅读下面的文字，根据要求作文。