趣味教学法在小学道德与法治教学中的应用策略.docx

    趣味教学法在小学道德与法治教学中的应用策略    陈福珺摘要：有效的课堂教学需要有效的教学方法，有效的教学方法应是与学生的性格特征和成长规律相匹配的教学方法，趣味教学法是一种针对小学生性格特征和成长规律相匹配的有效的教学方法小学生对新鲜有趣的事物充滿好奇，使用有趣的教学方法可以唤醒学生的天性，使学生可以专注于课堂，并保持学习的兴趣和热情关键词：趣味教学法;小学道德与法治;应用策略：A ：A ：（2021）-15-193过去，教师在小学的道德和法治教育方面存在一些缺陷，这使学生的学习兴趣降低，并且很少在课堂上与教师互动，由于小学生喜欢一些轻松有趣的事情，因此教师可以在教学过程中根据学生的喜好积极地进行有趣的教学，丰富道德和法治知识，激发他们参加课堂的热情，从而使课程更高效一、趣味教学法在小学道德与法治教学中的应用意义1.以学生为课堂主体随着国家教育政策的发展与改变，对教师的教学方法提出了新的要求，要求教师在教学过程中改变以前的教学方法，并将学生视为课堂教学的重要组成部分过去，教师在讲授道德与法治时，主要是准备和讲解课程，学生在课堂上没有时间自己的思考和分析，只遵循教师的教学方向，并且在课堂上处于被动状态。

如今，在国家倡导的新的教育政策下，教师们重新考虑了以前的教学方法，并开始将学生视为课堂的主体，为了提高学生的热情，教师在课堂上采用了有趣的教学方法，以创造一种轻松有趣的学习气氛，激发了学生对课堂参与的兴趣2.了解个性化培训过去，当在小学讲授道德和法治以提高学生的考试成绩时，教师大多向学生介绍关键的学习主题和学习中应解决的问题，这种教学模式不仅无法实现对学生进行教育的目的，而且还使学生具有学习压力，这与道德和法制教育的初衷背道而驰教师应采用不同的教学方法，使学生能够在课堂上进行交流讨论，听取每个学生的想法，这不仅激活了课堂教学氛围，而且还有助于实现个性化学习并满足学生不同的学习需求二、小学道德和法治中采用趣味教学法的策略1.创造生动的知识场景小学生好奇又好玩，教师可以通过探索课堂模式并使用互动式教学为学生提供生动直观的道德和法律知识场景，从知识逻辑及其形成的语境角度来看，例如，在讲授《我们在公共场所》相关内容时，教师可以创建一般的公共空间情况，以便学生可以遵守规则，并制止违规行为，使迫学生了解生活中的不道德行为，并在公共场所规范自己的行为2.营造良好的学习氛围教师需要通过教学营造一个良好的教学氛围，使学生能够以一种有趣的方式学习，而教师本人也应该对学生保持良好的态度，认真对待每个学生，并尊重每个学生的想法。

教师在教学时应注意学生的情绪变化，使课堂尽可能的丰富多彩，从而使学生感到快乐教师应通过情感教育来培养学生，以改善自己的道德情绪，在课堂语言中，教师应加强以学生为导向，以便学生与教师互动，根据具体情况与学生进行协调，这是实施精彩教学的前提，教师可以将学生分成几个小组，以便学生进行交流和互动，这样在学生眼里，教师不仅是传播知识的人，而且还是好朋友3.使用多媒体技术教师可以利用多媒体在道德和法治课堂中同时发布照片和视频，并利用某些与教科书相关的内容吸引学生的关注，从而顺利进入教学课程例如，当教师讲到“我们所了解的环境污染”时，在课程开始之前，可以下载一些与环境污染有关的照片和视频，并在课程中简短地演示它们，以便学生可以通过这些视频和照片了解什么是污染和环境污染的危险，然后将学生分成不同的组，让他们分组讨论课程，学生完成讨论后，教师可以让不同小组的代表发言并说出小组讨论的结果，，并了解学生在讨论过程中是否认真分析了课程内容，从而提高课堂教学的效率4.角色扮演增加学生的学习兴趣小学生对模仿和演绎也很感兴趣，基于此教师可以计划一些有趣的模仿和演绎情形，使学生能够真实地扮演童话或现实生活中的作品角色，从而增进学生对道德纪律和法治学习的理解，并树立正确的人生观，世界观和价值观。

在以前的教学方法中，教师倾向于将理论知识严格地放在学生身上，这使得知识教学与学生的实践无关，并且使学生将所学知识应用到生活和实践中，如果教师敢于打破教育现状，组织学生对知识内容进行建模和角色演绎，自然就可以保证教学质量例如，模仿和演绎“洪水来了”时，给学生提供一些道具，例如电锯（模型），铲（模型）和沙袋，以便学生可以自己组织和创建场景，通过使用这种情景建模，学生可以感觉到在大自然的存在下人们是多么微不足道，从而加深学生对保护环境，节约能源和合理利用资源理解，从而达到教学目标综上所述，在小学道德与法治教育过程中，教师应遵循国家宣布的新课程改革政策，分析小学生的兴趣，改变传统的教学方式，积极运用有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂上的参与度，使学生成为学习的关键部分，提高他们的整体素质，实现新课程改革的培训目标Reference[1]赵海滨.小学道德与法治课程生活化理念在课堂教学中的实施[J].考试周刊，2019，（35）：141.[2]孙淑英.网络环境下小学道德与法治教学现状及对策探究[J].考试周刊，2019，（30）：131.安徽省霍邱县长集镇中心小学  -全文完-。