语文人教版五年级下册《学写发言稿》课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练.doc

《学写发言稿》课标分析 王俊霞 《语文课程标准》对中高年级的习作提出了明确的目标：让他们留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的信心，同时激发学生写作兴趣和写作愿望 我认为要采用多种途径进行中高年级的作文教学 一、培养观察能力,激发兴趣 文章不是凭空想出来的，而是现实生活的反映所以，我选取了学生最熟悉也是最感兴趣的发言——班委竞选并创设一定情景，让学生融入到角色当中，进而打开学生的心扉尽情书写最后拓展到生活当中的需要发言的情境当中，让学生深刻领悟到发言稿的要求 二、创设情景、激发热情 学生初写作文，如何激发他们的兴趣，使他们喜爱作文，远离“怕”字，关键是抓住学生心理特点，认知特点进行指导在上课时候，我一上来就创设竞选班委的情境，把学生带进里面去，才会让学生有话可说 三、鼓励自主积累语言，树立自信 “不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升没有大量的语言积累，学生是写不好作文的而高年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们的语言表达，习作课只有先表达，先说，学生才能有可写的东西《学写发言稿》教材分析 王俊霞 《学写发言稿》是人教版小学语文五年级下册的一篇习作。

本次习作是学写应用文——发言稿，根据具体情境和具体要求，写一篇内容具体、感情真实、语句通顺的发言稿，是书本中明确提出的习作要求但学生之前对发言稿并没有多大的接触，如果一开始就让学生写各种情景下的发言稿，对学生来说有一定难度所以，我选取了学生最熟悉也是最感兴趣的发言——班委竞选并创设一定情景，让学生融入到角色当中，进而打开学生的心扉尽情书写最后拓展到生活当中的需要发言的情境当中，让学生深刻领悟到发言稿的要求 《学写发言稿》学情分析 王俊霞 从习作心理方面来剖析，从五年级开始，是儿童心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，所以，高段的作文教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，培养学生用正确的价值观去看待周围的事物，就是要教会学生学会做人 让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和从习作技巧方面来思考，从五年级开始的学生，已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章但是写作技巧尚不成熟因此，我们应刻结合课文的教学，设计一些小练笔活动。

写一个片段，比如课上让学生写为什么有资格才竞选班委，在写的过程当中，让学生有所体会，掌握了一定的方法技巧后，再让学生去写，去练，有一个大的提升《学写发言稿》教学设计 王俊霞教学目标：1、 让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活当中的作用2、 引导学生写的符合情境，语言简洁并能做到条理清楚3、 培养学生的语言表达能力，能自信表现自我、展示自我教学重难点：学会书写发言稿，做到语言简洁并能符合不同的情境教学准备:发言稿范文、班委竞选视频、不同情境下的发言图片教学过程：1、 情境导入，融入角色1、 师：同学们，春节刚刚远]过去，转眼我们又迎来了一个新的学期新学期，我们班面临的第一个大问题是班委的竞选课件出示），谁愿意来当这次活动的倡议者，把宣传海报读给大家听一听学生读课件海报），读的我们心里暖暖的， 想报名的同学快到老师这报名了2、 师：有这么多同学啊，你来说说，你想竞选什么职务？3、 师：来竞选，人这么多，光这么简单一说可不行，老师今天就教给你一项法宝，包你获胜，你可要睁大眼睛看好了，（板书课题），这个法宝就是事先要写好一份发言稿2、 对比书信，熟悉各式1、 师：来看，这是，一位同学在竞选班委时，写的一份发言稿，这个格式，是不是有种似曾相识的感觉呢，它的格式和我们的之前学的书信很相似。

2、 请一个同学具体来说说当时书信的格式要求3、 师：发言稿首先一定要有一个显眼的题目， 下面顶格写称呼和另起一行空两格写上问候语， 紧接着是正文，当然也可以在正文的后面，写上几句祝福语和致谢语，最后不要忘了写上名字和日期两者关键是哪一部分不一样，正文内容的不一样，3、 选取开头 符合情境1、 师：我们先来看，如何写好发言稿的开头仔细听，老师这里有两种种不同形式的开头，读到某一个的时候，你觉得这个我特别喜欢，特别合适，你随时都向老师可以举手，而且可以不光选一个，听好了吗，2、 师：第一句：大家好，我叫王俊霞，来自五年级七班，今天我想竞选班长一职哇，这句话的中奖率好高啊，有这么多同学举手！你来说说为什么选这句是啊！开头就把自己介绍的很清楚，可以给人留下很深的印象老师突然想到了一种情境，你们听这两者之间是不是有点相像，说一天，你们全家人到你姥姥家去走玩，你开门就对姥姥说：“姥姥，姥姥，我来给你介绍一下身边的这两位吧，这是我爸爸叫王志刚，这是我妈妈叫李荣芳大家都觉得很搞笑，同样，一个班的同学肯定知道你叫什么，再说别的同学来竞选咱班的班委，老师肯定也不允许啊那这种发言稿的开头，用在什么情境下比较合适，（大队委的竞选，国旗下演讲，教师节作为学生代表发言）。

3、 师：好这些情境是比较合适的，所以我们在写发言稿的时候，首先要做到的，就是要符合当时的情境4、 师：这第二句，大家好，我想竞选的职务是班长，班长一直是我的梦想，我想为大家服务，我想成为老师的小帮手课件出示这句话） 这样的开头怎么样，它有没有符合情境，语言简洁？5、 师：我们来细看，（出示课件）你看他还有什么特点值得我们学习，不但把自己的竞选职务说的很清楚，而且，态度很明确 来竞选的同学肯定很多，发言的内容一定要做到语言简洁6、 师：那你能不能也来说一个精彩的开头， 让我们一下子就能认识你 四、视频学习，领会感悟1、 但光一个精彩的开头是远远不够的，我们来看下面这个同学在竞选班委时是怎样说的播放视频，学生谈感受，）让学生大体说一说思路，整体感觉思路清晰，说了他为什么能胜任这个职务，胜任后怎么办，如果选不上又怎么办，整体给人的感觉是条理清楚2、 师：下面我们具体看看一段这个同学写的发言稿（请个同学来读，问另一个同学这是重点向大家介绍什么内容？她又是怎么把这些内容给串联起来的？用到了一些表示顺序的词语，我们一起来看一下，这里有首先，然后，最后，除了这些，你还能想到哪些比较适合的顺序词这是从形式上，那从内容上来说，她又重点写了些什么，写到了他获得的荣誉。

那孩子等什么，就让我们快快行动起来，拿起手中的笔，向大家展示一下你的风采吧！（学生开始书写发稿）3、 展示学生的发言稿，进行点评4、 师：下面，让我们带着刚才的这些收获，自己亲自来把这段改一改，等会读给大家听一听5、 同桌互评，情景模拟1、 师：同学们说的都很精彩 ，让我不经想到了我和你这么大时的同学，我的同学很粗心，做事情没有考虑，没问清楚就去搬书，把书搬回来，还私自发了下去总结出很粗心，做事情没有计划所以我们在写发言稿的时候，不光向别人展示出你的能力与优势，更更要向别人介绍你是怎样一步步实现这个计划的，要提出一些对班级有利的措施？接下来让让我们从刚才这个故事当中吸取的教训，去写写自己竞选成功后的行动吧！（学生第二次书写发言稿）2、师：写完以后同桌互评，根据老师发给你的互评卡上的标准认真读同桌的发言稿，达到要求的打√，（课件直接让评委老师看，不要说，学生自己改就行，此环节可以让学生有些乱）（1）写出了竞选成功后所采取的措施（ ）（2）把措施写的很清楚、很具体 ）（3）写得条理、有序 （ ）我想提个建议——3、师：下面根据这些要求，同桌互换后，把你的评价填写在评价卡上，评价完后，展示一个学生的评价卡，根据同桌的建议再次进行修改。

4、 师：下面我们就请同学走上讲台，模拟情境，做一次竞选发言，名额有限，只限两名老师想把这个名额留给咱班最任劳任怨但从不夸耀自己的同学，都有值得我们学习的地方，让我们为这两位未来的班委鼓鼓掌6、 小组讨论 拓展延伸1、 其实生活当中还有很多上台发言的情境，下面来看几个与我们密切相关的几种， 分别有 六一儿童节代表、国旗讲话、获奖发言、家长会发言2、师：课下的时候，同学们，可以选取自己感兴趣的情境，写一篇发言稿课堂板书 学写发言稿 符合情境 语言简洁 条理清楚《学写发言稿》评测练习 王俊霞1、 请你说一说，发言稿的格式要求都有哪些？2、 下面是一个同学的发言稿，格式上有些错误，请你帮他改一改 竞选班干部的精彩演讲稿老师、同学们：大家好!　　我叫王楚茵，今天我要竞选的班干部是班长　　我认为我能胜任这个工作，虽然我的成绩赶不上赖晓彤，林雄森的水平，但是我会让我的英语更上一层楼。

大家听过这样一个故事吗?叫《笨鸟先飞》讲的是古时候，有一个很有名的文学家，他叫左思，他小时侯并不聪明，常常被老师骂，于是他就想，为什麽我不能象别的小朋友一样聪明呢?他到院子里，看见一只蜗牛在树上慢慢地爬，他脑子里灵光一闪，想，这不就是我吗?我也可以象它那样一点一点的往上爬只要勤奋，笨鸟也能飞得高，飞得远 　　虽然我不笨，但是我的英语基础并不是很好，我今后会努力的，不是说“ 笨鸟”也能飞得高，飞得远吗?　　我希望大家能给我 一次机会，我会给大家一个惊喜的!　　 谢谢大家! 王楚因 2017年2月22日3、 新学期开始了，班委竞选开始了，你想竞选什么职务？动手写一份班委竞选发言稿吧。