以人为本建设幼儿园管理文化.docx

以人为本,建设幼儿园管理文化以人为本，营造良好的管理文化，是幼儿园可持续发 展的重要动因一、以人为本，掌握职工的心理需要心理学家马斯洛认为，人的心理需要分为缺失需要和生 长需要两个部分缺失需要由低到高分别是生理需要、安全 需要、归属需要和尊重需要生长需要从低到高分别是审美 需要、认知需要、自我实现需要缺失需要是人体生存必须 满足的最基本的需要，是生长需要的前提和基础缺失需要 满足以后，人们就有愿望和动力去追求和满足生长需要缺 失需要一般依赖于别人的帮助而达到满足，所以职工对单位 的领导、同事都具有不同程度的依赖感，并形成受别人指导、 牵引的心态生长需要则是自己独立发展的，倾向于自我指 引，常常由此形成坚强的毅力和意志例如，职工不管业务 繁忙还是清闲，总喜欢根据自己的爱好作画、写作或探索发 明创造又如，人们把某种理念当作人生自我实现的最高理 想或境界，奋不顾身，执着追求，死而后已等等不同的心 理需要对职工的行为有不同的影响作为事业单位的领导人，必须学习和应用心理分析方法，分清职工的心理需要， 从而有的放矢地实施管理和决策二、以人为本，营造良好的环境文化（一）创造稳定、保证的经济收入马斯洛心理学认为，人的最基本需要是生理需要和安全 需要。

因此，作为事业单位，应以机构改革为契机，创新内 部管理机制，有效地调动人力物力，以最低成本创造最大的 经济效益，从而保证职工的工资福利待遇，使职工感到生活 稳定，才能安心工作例如我园虽是市政府办的幼儿园，但 财政支持极少，绝大部份的经费开支是靠招收幼儿入园的服 务费收入生源扩大了，收入也增多了，使我园能够保证职 工的工资补贴按时足额发放，使教职工归属感增强了，工作 也安心和积极了二）创造良好的工作环境1 要创造舒适优美、绿化、美化、教育化的工作环境， 使职工在舒适的环境里心情舒畅地工作，在充满情越的教育 氛围中受到熏陶我园近年来在紧张的经费中抽出一部份进 行园舍建设，改造了旧房舍，建起了现代化设施配套的新教 学楼，扩大了园庭，大量植树栽花种草，并配上艺术化的雕 塑造型等在所有显赫的墙壁上布置上名言警句，标语口号 我们的服务承诺是：“让孩子欢心，家长放心”“没有教不好 的孩子，只有不会教的老师”“用爱心托起明天的太阳”等 等2 营造学习、提高、展示才能的平台马斯洛的心理 学认为当缺失需要得以满足以后，人们就有愿望和动力去追 求和满足认识需要和自我实现的需要因此，我们必须为教 职工创造、提供不断学习不断提高的学习培训机会，有计划 地组织教师参加各种培训。

我们采取园本培训与外出培训相 结合，走出去和请进来相结合，自学提高与组织学习相结合， 日常教学与教研相结合的方法做好教师培训工作，并经常性 地组织业务竞赛和组织参加各种对外活动比赛，让教师学用 结合，展示自我，让教师体会到自我实现的满足感三、以人为本，营造良好的精神文化（一）以人为本，营造“爱”的文化1 爱岗敬业幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育” 这十分生动形象地描绘了幼儿教育在人的终生发展，以及在 整个教育系统中的地位根是基础，关系全局：根深才能枝 繁叶茂，才能繁花似锦，才能硕果累累然而根又是深藏地 下的，它不如叶那样生机盎然，不如花那样烂漫芬芳，更不 如果实那样让人感到丰收在望幼儿教育事业就是这样一种 “根”的事业，极其重要却又容易被忽略但是中国的幼教 先驱陶行知、张雪门、陈鹤琴、张宗麟怀着对儿童的爱，对 振兴中华民族的希冀，自觉自愿、无怨无悔地投身到这样一 种不显赫、不张扬的“根”的事业之中，开辟着中国幼儿教 育的大众化、科学化之路，为我们留下了极为宝贵的精神财 富前辈这种高风亮节，就是出于“爱”，对幼儿的爱，对 “根”的事业的爱爱是力量的源泉，爱是智慧的催化剂 作为新时代的幼教工作者，更需要传承这种“爱”。

真正做 到爱岗敬业，才能自觉自愿、无怨无悔、无私奉献地把这种 不显赫、不张扬，甚至被别人忽略的“根”的事业做好才 能使中华民族人才之树根深蒂固、硕果累累因此，作为管 理者，应想方设法，去打牢教职工爱岗敬业的思想可通过 学习交流、讨论、演讲、职业道德教育、“比一比、想一想” 等活动，使“爱岗敬业”深入人心，并内化为自觉行动2 热爱幼儿幼儿是一颗犹如刚刚破土的嫩芽，是一 个需要精心呵护的弱势群体他们的成长，需要爱的阳光雨 露，需要充满爱的环境这就要求幼儿教师对幼儿充满爱心， 用爱的阳光去照耀幼儿，用爱的雨露去滋润幼儿的心田，让 幼儿在爱的海洋里自由自在地遨游，锻炼和成长教师的这 种爱应是正确的爱、理智的爱、纯洁的爱和充满真情的爱 同时，教师要树立正确的儿童观和教育观，要尊重幼儿，正 确认识幼儿，要把幼儿作为一个有独立人格，有无限发展潜 力的个体看待，要尊重他们的自主权，尊重他们的兴趣爱好， 尽可能创造一切条件去满足他们的身心发展和求知欲望我 们知道，一个人的成长，离开了爱的关怀，这种成长是有缺 陷的因此，我们可通过“热爱孩子赛妈妈”、“假如孩子是 我的”等主题演讲、讨论等活动，不断去激发和培育教师对 幼儿的爱，使这“根”的事业成为充满“爱”的事业。

3 关爱同事有则寓言，源于法国作家拉封丹：北风 和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先来 一个北风凛冽，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭， 便把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行 人因为觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，最终 南风获得胜利这则寓言说明了一个道理：温暖胜于严寒 在幼儿园管理中运用“南风法则”，就是要尊重和关心教育 职工，以他们为本，多点人情味，多些爱的表达，尽力解决 他们的实际困难，使他们真切地感受到领导者给予的温暖 从而又潜移默化地教育了教职工，感染她们自觉地互相关 心、互相帮助二）以人为本，打造团队精神 团队精神主要表现为：员工的自主性、思考性和合作性 它的精髓就是团结合作试想，一个集体，没有团结合作， 还谈得上向心力、凝聚力、还能把工作做得好吗?因此，打造 团队精神在管理中尤为重要这就要求管理者要学会运用 “金鱼缸法则”，各项工作要有透明度一方面要把领导者 的行为置于全体职工的监督之下，从而有效地防止领导滥用 职权，强化领导者的自我约束另一方面，在重大事项的决 策和执行上，要让职工有说话的机会在对教职工的奖惩中， 都要运用“透明的金鱼缸”，使教职工看到自己对幼儿园所 做的贡献，激发他们的工作积极性，关心集体，积极提出合 理化建议，使他们感到有归属感和主人翁精神。

从而使教师 心往一处想，劲往一处使，达到发挥团队精神的作用总而言之，在日常管理中应做到：察民情、听民声、解 民忧，营造一种让广大教职工心情舒畅，工作热情高涨的氛 围；创造一片让大家自主发展的天空；内化一种爱岗敬业， 顾全大局，开拓创新，追求卓越的精神；激发一份在事业上 有成就感、在心理上有安全感、在情感上有归属感、在物质 上有满足感的诗情。