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新人教三年级教学上册《多位数乘一位数》（不进位）的教学案例李 超教学内容：新人教版小学数学教材三年级上册第74-75页教材分析：本节课是学生多位数乘一一位数的笔算乘法的起始节，对于后续的多位数乘一一位数的进位笔算乘法，多位数乘两位数，以及多位数乘以多位数有着非常重要的作用，是理解和学会后续一切乘法计算的一个重要的基础，所以本节课主要是要解决笔算过程中从哪一位乘起，怎样用竖式的书写格式的问题它是在学生学会做表内乘法、整十、整百的数乘一位数的口算，乘加两步混合运算和万以内数的组成的基础上进行教学的学情分析：三年级的学生已经学过表内乘法，所以他们对于一些简单的乘法计算就已经有了相应的基础，而且通过本单元的前几节课的学习即整十、整百、甚至是整千数乘以一位数都有了一定的基础，再加上万以内输的组成，加减法和乘加两步混合运算的基础，因此在学生学习乘法时，要让学生理解明白，为什么是这样的？从而理解算理、计算方法从而培养学生良好的计算习惯、教学设计：教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解每一步计算的含义、 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极地学习态度，体验计算方法的多样化、3、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：掌握多位数乘一一位数（不进位）乘法的计算方法教学难点：竖式计算的算理、教学过程：一、复习旧知识1、 口算40╳2 30╳3 20╳6 30╳5300╳2 200╳4 600╳6 800╳42、 估算19╳5 41╳3 594╳2 605╳7二、提出问题：出示例1情境图，学生观察情境图1、教师提问根据这幅图，学生能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？2、学生思考，并在小组内交流，教师巡视、3、学生汇报，教师点评、4、教师就从同学们提出的问题里拿出一个问题来进行设问并板书： 三个人一共有多少支彩笔？5、请学生说一说这个乘法算式如何列？6、学生集体回答 ：12╳3（板书）7、教师设问：估算一下，3个人的大约有多少支彩笔呢？要知道准确的支数，该怎么办呢？三、探讨交流：教师用该怎样算三个人一共有多少支彩笔1.学生讨论用什么方法计算？怎样列式？2. 让学生思考，能想出几种算法的，就把几种算法写出来3. 教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的同学积极地参与小组活动，并思考4、算完之后，在小组中进行交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。

5、全班进行汇报教师将汇报板书在黑板上返回发，“教师对学生汇报的方法进行点汇评”四、引入竖式，介绍竖式教师根据刚才的12╳3的计算问题，请学生来看老师是怎样计算的板书课题并列竖式）因数--------1 2 ╳ 3----------因数 3 6-----------积①式第二步1 2╳ 3→第一步 ②式 6→2╳33 0→10╳33 6 1、学生是怎么样计算的，竖式计算的格式又是怎样的？为什么②式可以写成①式？ 2、学生思考并回答 3、教师点评并补充说明 （在进行竖式乘法计算时，列竖式要求两个因数的相数位要对齐，积得数位与因数的数位也要对齐、在计算时，要从低位依次相乘，即先从个位乘起，再到十位，百位等至于为什么②式可以写成①式，一是为了简便，二是更重要的是6表示的是3个2,30表示的是3个10相加，都是3个，而且3╳10还表示的是十位上的数，它与个位上的数关系不大，它表示的都是几十，末尾为0） 4、学生在练习本上完成第74页的“做一做”三道题，教师巡视指导。

五、巩固练习 学生独立完成练习十六，第1.2.3.题，用竖式计算后，再与同桌相互交流，并说一说还有什么方法可以做六、本课小结 今天学到了什么？请学生来说一说 （学生先说，后教师补充说明）板书设计 多位数乘一位数（不进位） 12 ╳ 3 = 361 2----------因数 ╳ 3----------因数 3 6-----------积 ①式1 2 ↖ ↑╳ 3 6→2╳33 0→10╳33 6 ②式课后反思：在进行本课教学时，我是这样想的，首先是立足课本，立足现实生活，在学生固有的知识经验基础上，给学生创设思考与交流的空间。

从口算乘法出发，到估算，再到联系实际，设疑让学生通过认真思考解决问题，其次设疑联系到本课所要学习的知识，再次让学生通过自己的方式来解决这个乘法问题在此之后，我提出自己的竖式乘法计算方法，让学生与自己的算法进行比较，从而认识到原来还可以这样计算乘法，恍然大悟，从而学习到新的知识进而介绍竖式的计算方法，过程，以及算理，让学生与自己的结算方法相映证，从而获得新知识，经历计算过程，学会计算的方法在学生认识学习竖式计算方法时，请学生比较①式和②式，让学生明白①式和②式的相互关系，从而明确计算方法的算理，为进一步学习后面的多位数乘以一位数的不连续进位、连续进位打下坚实的计算基础每一节课都有成功和不足，虽然在教学中我从分设计了学生自由学习的空间，但仍有些不尽人意的地方，因此在以后的教学中，我将不断地总结经验，改进方法，从而提高教学成果 。