《科学》二年级下册[20].docx

《科学》二年级下册第8课《不倒翁》教学设计一、教科书分析本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础本课包括三个部分第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题第二部分是活动1“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”的秘密第三部分是活动2做个不倒翁，在活动1的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具二、学情分析不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这种现象非常有趣、神奇他们很想通过探究找到答案但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础三、教学目标1．知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关2．能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。

3．愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价4．对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣四、教学重、难点教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁五、教学准备教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台学具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔六、教学过程（一）任务驱动1.情境创设：媒体：展示教材情境图问题：妍妍和琪琪在玩什么玩具？媒体：展示不倒翁玩具，并请学生上台玩不倒翁交流：学生汇报自己的想法和发现问题：关于不倒翁，你有哪些感兴趣的问题？交流：学生回答自己的想法问题：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？板书：板书本课课题“不倒翁”二）活动探究活动1：不倒的秘密问题：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？交流：根据生活经验进行表达任务：观察不倒翁的外形和内部结构，你有什么发现？活动：学生分组观察不倒翁玩具的外形和内部结构，猜测不倒翁不倒与哪些结构特点有关，并完成《科学学生活动手册》第8页任务1交流：学生小组汇报观察发现。

小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些结构可能与不倒翁能自行恢复直立有关系活动2：做个不倒翁问题：我们能模仿不倒翁的结构特点制作一个不倒翁吗？交流：引导学生从选择材料和制作方法两方面发表自己的看法问题：哪些材料适合制作不倒翁？活动：根据提供的材料，小组讨论选择哪些材料适合制作不倒翁媒体：展示各种日常材料（乒乓球、鸡蛋壳、纸杯、螺母、海绵、石头、橡皮泥）活动：学生小组讨论，并完成《科学学生活动手册》第8页任务2交流：我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？问题：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？指导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样判断不倒翁制作成功”进行讨论媒体：展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁问题：这个不倒翁也有不倒的本领，你喜欢这个不倒翁吗？为什么？交流：学生发表自己的看法小结：要使自制的不倒翁受到他人的喜爱，除了要有不倒的特点外，还要把外形制作的美观一些活动：各小组根据所选择的材料，合作制作一个不倒翁展示与交流：展示我们制作的不倒翁，它是否制作成功了？同学们喜欢我们的不倒翁吗？还需要怎样改进？总结：要成功制作不倒翁，必须根据不倒翁的结构特点进行制作，如要选择底部为圆弧形的物体、底部的重物必须固定在底部中间。

拓展：你能利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品吗?七、板书设计不倒翁（不倒、美观）固定在底部中间圆弧形。