学与问公开课课堂PPT.ppt

“学问学问”的故事的故事 古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有““学学问问””两个字的金匾这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得两个字的金匾这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让结果两人只好找来工匠把匾从到那块能带来学问的金匾，互不相让结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二老二得到了有中一分为二老二得到了有““学学””字的半块，于是他就扛着这半块匾字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有““问问””字的字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？他也一无所获同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？你知道什么叫学问吗？你知道什么叫学问吗？ 学与问之间存在着什么样的关系呢？学与问之间存在着什么样的关系呢？今天，就让我们带着这个问题共同学习《学与问》这篇课文。

今天，就让我们带着这个问题共同学习《学与问》这篇课文1学学 与与 问问 文体文体: : 说理文说理文 议论文议论文 2说明事理的文章---- 说理文、议论文说理文的特点： 提出观点（开头）　 事例证明、道理论证（正文） 得出结论 （结尾）31 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容2 2、读准、读准生字词，生字词，联系上下文，理解课文中的词语联系上下文，理解课文中的词语 3 3 在熟读的基础上，理清文章结构在熟读的基础上，理清文章结构4 4、分小组讨论，交流：、分小组讨论，交流： （（1 1）课文是围绕什么中心论点来写的？）课文是围绕什么中心论点来写的？ （（2 2）课文举了两个什么例子？）课文举了两个什么例子？ 想告诉我们什么？想告诉我们什么？ 自读课文自读课文4xièxièshěnshěnkuò kuò fǔfǔ懈懈沈沈括括辅辅松懈松懈不懈不懈 沈阳沈阳姓沈姓沈 概括概括 括号括号 辅助辅助 我会读我会读xiángxiáng翔翔翱翔翱翔飞翔飞翔5殿堂殿堂 钥匙钥匙 缠着缠着 翱翔翱翔 芳菲芳菲 铺路铺路无影无踪无影无踪 科学奥秘科学奥秘 不懈探求不懈探求 稀奇古怪稀奇古怪 五彩缤纷五彩缤纷 日新月异日新月异 瞬息万变瞬息万变 随时随地随时随地 能者为师能者为师 勤学好问勤学好问 观察思考观察思考 相辅相成相辅相成 我会读我会读diàn shi chán áo xiáng pūdiàn shi chán áo xiáng pū ào xiè ào xièshùnshùn fǔfǔ6芳菲：花草的色美、味美都称芳菲，这里即指花草。

芳菲：花草的色美、味美都称芳菲，这里即指花草大林寺：寺名，在庐山香炉峰顶大林寺：寺名，在庐山香炉峰顶五彩缤纷：各种色彩交织在一起五彩缤纷：各种色彩交织在一起日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多相辅相成：互相补充，互相配合相辅相成：互相补充，互相配合理解词语理解词语7         《学与问》是一篇说明事理的文章，文章体裁是（《学与问》是一篇说明事理的文章，文章体裁是（ ）课文课文围绕（文课文围绕（“ ”“ ”）这一中心论点，通过中外两个事例，）这一中心论点，通过中外两个事例，告诉我们（告诉我们（“ ”“ ”）的重要性，教育我们要从小养成（）的重要性，教育我们要从小养成（ ）的习惯填一填填一填议论文议论文勤学好问勤学好问问问勤学好问勤学好问8再读课文，理清文章思路再读课文，理清文章思路思考：课文围绕思考：课文围绕““学学””与与““问问””，，1 1、先写了什么？、先写了什么？2 2、再写了什么？、再写了什么？3 3、最后写了什么？、最后写了什么？ 理清思路理清思路9理清文章思路。

理清文章思路理清思路理清思路 课文围绕课文围绕““学学””与与““问问””，，1 1、、先先提出提出观点观点：： （（ ））2 2、再、再证明观点证明观点：： （（ ））3 3、、最后最后得出结论得出结论：： （（ ））知识是学来的，也是问来的知识是学来的，也是问来的列举列举哥白尼小时候和沈括小时候的两个事例哥白尼小时候和沈括小时候的两个事例 学与问是相辅相成的学与问是相辅相成的，，只有在学中问，在问中学，才能求得真知只有在学中问，在问中学，才能求得真知 10练一练练一练精读课文精读课文提出观点：提出观点：     知识就是指有（知识就是指有（            ），知识是学来的，也是（），知识是学来的，也是（           ）。

问问”常常是（常常是（                                      ），是（），是（                                        ）有学问有学问问来的问来的打开知识殿堂的金钥匙打开知识殿堂的金钥匙通向成功之门的铺路石通向成功之门的铺路石      “问问”是（是（             ），它能（），它能（                          ）       “问问”是（是（             ），它能帮你（），它能帮你（                         ）金钥匙金钥匙打开知识殿堂打开知识殿堂铺路石铺路石 通向成功之门通向成功之门     “问问”是小舟，它能（是小舟，它能（                                               ）       “问问”是（是（         ），它能帮你登上知识的高峰它能帮你登上知识的高峰载着你驶向知识海洋的彼岸载着你驶向知识海洋的彼岸阶梯阶梯 11 哥白尼哥白尼 14731473年年2 2月月1919日生日生于波兰维斯瓦河畔的托伦城。

伟于波兰维斯瓦河畔的托伦城伟大的波兰天文学家，日心说的创大的波兰天文学家，日心说的创立者，近代天文学的奠基人立者，近代天文学的奠基人 哥白尼经过长期的天文观测哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系结构体系————日心说日心说，从此否定，从此否定了在西方统治达一千多年的地心了在西方统治达一千多年的地心说日心说经历艰苦的斗争后，说日心说经历艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是天文学上才为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱的理论支柱名人简介名人简介12　　我们面对的是一个五彩缤纷的世界这个世界日新月异，瞬息万　　我们面对的是一个五彩缤纷的世界这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个““为什么为什么””，学会从平常事物中发现问题有了问题，可随时随地请，学会从平常事物中发现问题。

有了问题，可随时随地请教别人你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友只要他确教别人你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教古人说的你的老师，都应该向他请教古人说的““能者为师能者为师””就是这个道理就是这个道理 精读课文精读课文证明观点：证明观点：1 12 213不耻下问不耻下问　　　　　　　　　　——孔子孔子三人行，必有我师三人行，必有我师　　　　　　　　　　——孔子孔子能者为师能者为师精读课文精读课文名人名言名人名言14 　沈括　沈括 (1031—1095)(1031—1095)是我是我国北宋时代杰出的科学家、政治国北宋时代杰出的科学家、政治家，文学家也是中国科技史上家，文学家也是中国科技史上的一位巨人他晚年隐居润州梦的一位巨人他晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）平生博溪园（今江苏镇江东）平生博学善文他晚年所著的《梦溪笔学善文他晚年所著的《梦溪笔谈》内容极为丰富，包括天文、谈》内容极为丰富，包括天文、历法、数学、物理、化学、生物、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、文学、史学、地理、地质、医学、文学、史学、考古、音乐、艺术等共考古、音乐、艺术等共600600余条。

余条　　《梦溪笔谈》《梦溪笔谈》不仅是中国科学不仅是中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也史上的一分极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作是一部重要的笔记文学著作名人简介名人简介15 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来北宋有个大科学家，名叫沈括他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：北宋有个大科学家，名叫沈括他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：““人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开他想：为什么同是桃花，开花他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：““兴许是花开花落，有早兴许是花开花落，有早有迟吧！有迟吧！””妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低上有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理得多，才明白了其中的道理 精读课文精读课文证明观点：证明观点：xīngxīng 也许、或许也许、或许1 1、这段话主要写什么？用、这段话主要写什么？用“——”“——”画出文中的中心句。

画出文中的中心句2 2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开是因为：、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开是因为： 山上的温度要比山下低得多山上的温度要比山下低得多3 3、这首诗的作者是（　）代诗人（　　　）这首诗的作者是（　）代诗人（　　　）唐唐白居易白居易不断思考、探求不断思考、探求16　　大林寺桃花大林寺桃花 　　【唐】【唐】 白居易白居易 　　人间四月芳菲尽，　　人间四月芳菲尽， 　　山寺桃花始盛开　　山寺桃花始盛开 　　长恨春归无觅处，　　长恨春归无觅处， 不知转入此中来不知转入此中来课外链接课外链接这里指花草这里指花草完，凋谢完，凋谢开始，才开始，才常常埋怨常常埋怨春天回去了春天回去了寻找寻找没有想到没有想到17精读课文精读课文证明观点：证明观点：　　为了证明观点：　　为了证明观点：知识是学来的，也是问来的知识是学来的，也是问来的文章介绍了中外两文章介绍了中外两个名人的事例用一句话概括一下：个名人的事例用一句话概括一下：哥白尼从小喜欢问，坚持不懈追求科学奥秘终成伟大的天文学家哥白尼从小喜欢问，坚持不懈追求科学奥秘终成伟大的天文学家沈括通过自己的思考解决了心中的疑团，最终成为了一个了不起的科学家。

沈括通过自己的思考解决了心中的疑团，最终成为了一个了不起的科学家从第一个例子，可以看出，哥白尼是一个（　　　）的人？从第一个例子，可以看出，哥白尼是一个（　　　）的人？（勤学好问、爱提问题、留心观察、充满好奇（勤学好问、爱提问题、留心观察、充满好奇…………）） 从第二个例子，可以看出，沈括是一个（　　　）的人？从第二个例子，可以看出，沈括是一个（　　　）的人？（勤学好问；留心观察；爱动脑筋；善于把勤学好问和观察思考相结合（勤学好问；留心观察；爱动脑筋；善于把勤学好问和观察思考相结合…………）） 通过这两个例子，作者要表明的观点是：通过这两个例子，作者要表明的观点是：　　　　““问问””很重要，很重要，知识是学来的，也是问来的知识是学来的，也是问来的从小养成勤学好问的习惯，从小养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人才能成为学习的主人18　　　课文学到这里　　　课文学到这里, ,我想同学们一定明白了问的重要性我想同学们一定明白了问的重要性————知识是学来的，也是问来的也懂得我们从小应该养成勤学知识是学来的，也是问来的也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯好问的习惯, , 下面我们齐读课文最后一段。

下面我们齐读课文最后一段精读课文精读课文证明观点：证明观点：19精讲点拨精讲点拨 　　1 1、提出论点：学问是学来的，也是问来的作者用两个比喻论证　、提出论点：学问是学来的，也是问来的作者用两个比喻论证　　　　　　　　　了问的重要性　　　　　　　　了问的重要性2 2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要性事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要性3 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以能者为师道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以能者为师4 4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学好问和善于　　、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学好问和善于　　　　　　　　　　　　　　 观察相结合，才能求得真知观察相结合，才能求得真知5 5、得出结论：学与问是相辅相成的，在学中问，在问中学，号召　、得出结论：学与问是相辅相成的，在学中问，在问中学，号召　　　　　　　　　　　　　 大家养成勤学好问的习惯大家养成勤学好问的习惯总结课文总结课文20　　说一说，　　说一说，““学学””除了贵在除了贵在““问问””之外，还贵在什么地方？什么样的之外，还贵在什么地方？什么样的学习者才能被称为真正的学习者？学习者才能被称为真正的学习者？贵在恒贵在恒学习若逆水行舟，不进则退。

学习若逆水行舟，不进则退贵在勤贵在勤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟黑发不知勤学早，白首方悔读书迟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟贵在专贵在专惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蔡尚思蔡尚思贵在疑贵在疑贵在看贵在看学无涯而问不止，问无休而学有成学无涯而问不止，问无休而学有成锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂合作探究合作探究牛顿根据苹果下落发现了万有引力牛顿根据苹果下落发现了万有引力;瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机21 课外拓展课外拓展1 1、关于问的词语：、关于问的词语： 不耻下问不耻下问 刨根问底刨根问底 寻根究底寻根究底 好问决疑好问决疑 好问则裕好问则裕 追本溯源追本溯源 打破砂锅问到底打破砂锅问到底 22 课外拓展课外拓展2 2、关于问的名言：、关于问的名言：敏而好学，不耻下问。

敏而好学，不耻下问 —— ——孔孔 子子三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉 —— ——孔孔 子子不学不成，不问不知不学不成，不问不知 —— ——王王 充充读书好问，一问不得，不妨再问读书好问，一问不得，不妨再问 —— ——清清 郑燮郑燮(xiè) ((xiè) (郑板桥郑板桥) )问号是开辟一切科学的钥匙问号是开辟一切科学的钥匙 —— ——巴尔扎克巴尔扎克有教养的头脑的第一个标志就是善于提问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问 —— ——普列汉诺夫普列汉诺夫提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

提出一个问题，往往比解决一个问题更重要 —— ——爱因斯坦爱因斯坦23 课外拓展课外拓展1 1、关于问的诗句：、关于问的诗句：问到底问到底（（19241924）） 陶行知陶行知　　　　天地是个闷葫芦，　　　　天地是个闷葫芦，　　　　闷葫芦里有妙理　　　　闷葫芦里有妙理　　　　您不问它您怕它，　　　　您不问它您怕它，　　　　他一被问它怕您　　　　他一被问它怕您　　　　您若愿意问问看，　　　　您若愿意问问看，　　　　一问直须问到底　　　　一问直须问到底24文体简介文体简介议论文的主要特点：议论文的主要特点： 1 1、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即议论、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即议论文的文的““三要素三要素”” 2 2、议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来、议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。

因此表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误因此它具有很强的说服力它具有很强的说服力 3 3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达是为议论服务的议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、鲜明要求准确、鲜明 25。