《操作计算机》教学设计.doc

课例名称：《操作计算机》1、教学目标知识目标：了解Windows中的桌面，图标和窗口，知道鼠标与键盘是计算机常用的输入设备，知道键盘的组成，知道键盘中的基本键技能目标：在Windows桌面环境中，掌握窗口移动、最小化、最大化、还原和关闭操作，掌握图标、快捷菜单的操作，掌握鼠标单击、双击和拖动操作，掌握正确的指法操作，掌握使用智能ABC输入法输入中文，掌握使用开始菜单运行Windows中的程序情感目标：培养学生知难而进，坚持不懈按照标准指法进行键盘录入练习2、教学重点 （1）在Windows桌面环境中，通过鼠标操作运行程序，控制程序窗口 （2）正确的指法操作方法3、教学难点正确的指法操作方法四、教学过程（40分钟）学习环节师、生活动设计意图1、在教师的引导和帮助下认识Windows图形用户界面，掌握鼠标操作方法1、（广播教学）启动计算机，进入Windows桌面环境4分钟）①教师向学生展示Windows中多种不同的应用程序，如运行Photoshop、运行FLASH动画和播放MTV等引起学生学习兴趣通过展示，让学生初次遇上一些鼠标操作的情景②教师通过PPT介绍桌面、图标、窗口、“开始”菜单等基本概念，重点介绍窗口的构成，如标题栏、控制按钮。

介绍鼠标双击、单击、拖动的操作方法2、安排学生完成课本 “认识Windows”中的“任务，填写表2-5到2-8中的内容5分钟）3、（广播教学）归纳鼠标操作2分钟）通过运行一些有趣的软件引起学生学习的兴趣通过设问激发学生开展学习任务的兴趣2、启动“写字板”程序，尝试录入一段中文和英文学习中文输入法1、教师给出任务，要求学生启动“写字板”程序写一则日记，日记内容见课本33页2分钟）2、（广播教学）教师通过PPT展示键盘的结构，重点指定基本键位，介绍标准指法3分钟）3、（广播教学）教师讲解组合键的使用方法，通过组合键启动“智能ABC输入法”学生结合课本35页的学习内容完成智能ABC输入法的学习5分钟）4、学生录入一则日记录入过程中学生会碰到使用Shift键的问题，教师把握时机向学生介绍上档键的使用10分钟）起点水平高的学生可以直接进入录入学习，后进学生可以在教师和高水平的学生助下顺利突破学习难点3、通过“开始”菜单运行指定的指法练习程序金山打字通1、通过Windows开始菜单启动已经安装好的金山打字通程序，为学生学习提供新的刺激点，增加指法练习的趣味2分钟）2、学生自主探索指法练习程序的使用方法（3分钟）3、请一位打字快的同学展示成果，引起竞争效应。

学习强化阶段4、学习反馈，交流提高结合课本中的34页图2-18，引导学生把自己的练习结果记录到图表中学生通过图表可以了解自己进步的情况，鞭策自己不断向更高的目标努力4分钟）让学生既了解自己自主学习的成绩，又了解其他同学的学习情况，营造比学赶帮的学习氛围五、学习评价 结合课本中的34页图2-18，引导学生把自己的练习结果记录到图表中学生通过图表可以了解自己进步的情况，鞭策自己不断向更高的目标努力。