音乐课《晨景》优秀教案设计范文.doc

音乐课《晨景》优秀教案设计范文 　　欣赏《晨景》 　　1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述 　　2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪 　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 　　一、聆听《晨景》: 　　1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题 　　2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用专业音乐教育还运用五线谱等等再听一次主题并看谱哼唱一次 　　3.重点聆听《晨景》第一局部(连续听两遍)初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?? 　　复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明 　　(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)? 　　4.欣赏全曲(时间不够可省略) 　　5.小结： 　　(1)简介格里格生平 　　(2)器乐曲表现早晨的一例 　　竖笛高音的吹奏? 　　1.高音“”的吹奏练习。

　　(1)指法位置 　　(2)吹奏要领：轻吹 　　(3)长音练习 　　(4)三度二声部长音联系 　　2.八度练习：? 　　3.吹奏《红蜻蜓》 　　?表演《清晨》: 　　1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱 　　2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解 　　设问： 　　(1)歌曲表述怎样的内容?? 　　(2)歌曲可以分为几个局部?? 　　3.学生自学第一乐段16小节曲调 　　提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学 　　4.在教师指导下学唱第二乐段曲调指导的重点是音准： 　　“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准 　　5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范) 　　6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱这样也不影响歌曲的完整性省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的比照要表现出来 　　7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚 　　8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。

　　9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式 　　编创活动：《早晨》? 　　1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造 　　小结：表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动管弦乐《晨景》也是对景色的描绘作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达 　　教学后记：《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲歌曲的教学重点是指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学气氛，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可将知识技能和学习兴趣相辅相成，将学生群体性和个性化开掘表达，为学生的可持续性奠定基础 　　教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用专业音乐教育还运用五线谱等等在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入 　　结合识谱，学生很快掌握了主题旋律，再通过分析体会晨景图，结合图片的形象表现，将音乐和实景相结合，学生基本能很快理解音乐表现的内容。

我让学生自己描绘清晨的景象和感受，和音乐到达精神上的相融，然后在听的过程中想象、思考，这样学生就可以体会到音乐的魅力 模板,内容仅供参考 　　 。