小学语文《天地人你我他》一年级上册优质教案.pdf

识字 1 天地人主备人：学习目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字2.初步感受汉字的特点3.初步学习朗读课文4.喜欢识字，有主动识字的愿望重点难点重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字难点：读准“人、你、我”的字音课时安排1 课时导学流程二次打磨第一课时一、课前谈话，激发兴趣1. 教师播放儿歌，学生边读边拍手铃声响，坐坐好腰挺直，脚放平手放好，头摆正眼睛看老师，上课专心听这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课2. 教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么?教师根据学生回答，显示课题：天地人齐读课题二、朗读课文，内容归类1. 学生打开书本，教师及时纠正读书姿势2. 教师带读先读课题，再读课文全班学生跟读，齐读3. 引导学生观察， 课文将这6 个汉字分为哪两组?(第一组： 天地人 ;第二组： 你我他 ) 汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵三、形义结合，学习“天地人”1. 学习汉字“天”教师边讲解边板书“天”字在人的头顶上，那无边无际的就是“天”出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。

教师范读，学生跟读、正音2. 结合图画，学习汉字“地”引导学生观察插图了解字义出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义教师范读，学生跟读引导学生自己组词读3. 结合图画，学习汉字“人”教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性， 帮助学生识记字形出示男人、 女人、 老人的图片， 帮助学生理解 “人”的字义教师范读，学生跟读、正音利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音四、谈话交流，学习“你我他”1. 营造氛围，感知“你我他”从“人”出发，引出“我”教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人师生对话，引出“你、他”教师提问：“你叫什么名字?”指定学生回答教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌他叫什么名字?”学生回答2. 仔细观察，认识“你我他”引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义3. 游戏互动，理解“你我他”教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流如一名学生说：“我是，很高兴我们成为好朋友你喜欢踢足球吗?”“他是你的同学吗 ?”小组练习，轮流说话创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字五、作业设计把课文渡给爸爸妈妈听，三人一起玩一玩你我他的游戏。

六、板书设计识字一天地人贴图：傅抱石的国画作品教学反思。