凤头展彩孔雀开屏.ppt

凤头展彩凤头展彩        孔雀开屏孔雀开屏•好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半•教学目标：教学目标：•（（1）培养学生重视作文开头的意识；）培养学生重视作文开头的意识；•（（2）掌握作文开头的写作方法掌握作文开头的写作方法方法一：设置悬念，引人入胜方法一：设置悬念，引人入胜 我快要死了我快要死了我快要死了我快要死了————————• •我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声护士只偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声护士只偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声护士只偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡快要死了我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡快要死了我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡快要死了我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡• （选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）方法二：开门见山，直奔主题方法二：开门见山，直奔主题•朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：““““请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！””””• （《我关注人类生存环境》）方法三：巧用排比，文采飞扬方法三：巧用排比，文采飞扬•爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田； 爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望 。

•（选自《把爱心带给他人》）方法四：引文入题，典雅厚重方法四：引文入题，典雅厚重   •清代张潮《出梦影》中有言：清代张潮《出梦影》中有言：““菊以渊明为菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒuyǒu）为知）为知己当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）（《面对大海》）  方法五：诗词开篇，凸显底蕴方法五：诗词开篇，凸显底蕴   • ““““剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头心头心头心头””””，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；““““莫道不销魂，帘卷西莫道不销魂，帘卷西莫道不销魂，帘卷西莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，风，人比黄花瘦，风，人比黄花瘦，风，人比黄花瘦，””””这是李清照的感受；这是李清照的感受；这是李清照的感受；这是李清照的感受；““““轻轻地我轻轻地我轻轻地我轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩云彩云彩云彩””””，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；““““人有悲欢离合，月有人有悲欢离合，月有人有悲欢离合，月有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全阴晴圆缺，此事古难全阴晴圆缺，此事古难全阴晴圆缺，此事古难全””””，这又是苏东坡的坦荡，这又是苏东坡的坦荡，这又是苏东坡的坦荡，这又是苏东坡的坦荡............（《美丽的离别》）（《美丽的离别》）（《美丽的离别》）（《美丽的离别》）方法六：描写环境，烘托背景方法六：描写环境，烘托背景• 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，点扑打在墙上，点扑打在墙上，点扑打在墙上，““““嚓、嚓嚓、嚓嚓、嚓嚓、嚓””””地响，教室内，一场地响，教室内，一场地响，教室内，一场地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

全能竞赛考试进行到了白热化的阶段全能竞赛考试进行到了白热化的阶段全能竞赛考试进行到了白热化的阶段《心中筑起一堵墙》）（《心中筑起一堵墙》）（《心中筑起一堵墙》）（《心中筑起一堵墙》）思考：下面作文的开头运用了什么方思考：下面作文的开头运用了什么方法？法？•毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；有破茧而出重见光明的辉煌；有破茧而出重见光明的辉煌；有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的毅力，是远航的毅力，是远航的毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸•昨日，或许太痛，或许无忧，但都已过；未昨日，或许太痛，或许无忧，但都已过；未昨日，或许太痛，或许无忧，但都已过；未昨日，或许太痛，或许无忧，但都已过；未来，或许成功，或许失败，都取决于今天今天，来，或许成功，或许失败，都取决于今天今天，来，或许成功，或许失败，都取决于今天今天，来，或许成功，或许失败，都取决于今天今天，才是实实在在的，才是有意义的回望昨天，把才是实实在在的，才是有意义的回望昨天，把才是实实在在的，才是有意义的回望昨天，把才是实实在在的，才是有意义的回望昨天，把握今天，展望未来，你的生活将变得美好握今天，展望未来，你的生活将变得美好握今天，展望未来，你的生活将变得美好握今天，展望未来，你的生活将变得美好《昨天，今天，未来》）（《昨天，今天，未来》）（《昨天，今天，未来》）（《昨天，今天，未来》）练习：练习：•请以请以““合作合作””为话题写一段文为话题写一段文章的开头章的开头例如：• 1. 1. 1. 1. 合作是组成彩虹的七种色彩，共同构成美合作是组成彩虹的七种色彩，共同构成美合作是组成彩虹的七种色彩，共同构成美合作是组成彩虹的七种色彩，共同构成美丽的图案；合作是星夜闪烁的群星，共同撑起华美的丽的图案；合作是星夜闪烁的群星，共同撑起华美的丽的图案；合作是星夜闪烁的群星，共同撑起华美的丽的图案；合作是星夜闪烁的群星，共同撑起华美的星空；合作是构成空气的所有气体，共同构筑地球的星空；合作是构成空气的所有气体，共同构筑地球的星空；合作是构成空气的所有气体，共同构筑地球的星空；合作是构成空气的所有气体，共同构筑地球的屏障。

屏障• • 2. 2. 2. 2. 俗话说，俗话说，俗话说，俗话说，““““兄弟一心，其利断金兄弟一心，其利断金兄弟一心，其利断金兄弟一心，其利断金一个人一个人一个人一个人的力量太小，太薄弱，只有合作，集结大家的力量，的力量太小，太薄弱，只有合作，集结大家的力量，的力量太小，太薄弱，只有合作，集结大家的力量，的力量太小，太薄弱，只有合作，集结大家的力量，才能拥有成功的力量拥有合作就报成功才能拥有成功的力量拥有合作就报成功才能拥有成功的力量拥有合作就报成功才能拥有成功的力量拥有合作就报成功。