福建省厦门市内厝中学八年级语文上册26三峡教学案新人教版.doc

26三峡【教学目标与重难点】1. 顺畅背诵并翻译全文，积累文言词语重点）2.学习遣词造句简练精确的特点；学习抓住事物特征描写景物的能力难点）3.体味三峡的壮丽风光，感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情 【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：《三峡》选自《水经注》，作者是郦道元，北魏（朝代）地理学家其所撰的《水经注》，文笔隽永，描写生动，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，既是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，具有较高的文学价值2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音略无阙处（quē） 重岩叠嶂（zhàng） 不见曦月（xī） 沿溯阻绝（sù） 绝（yǎn）素湍绿潭（tuān） 飞漱其间（shù） 属引凄异（zhǔ） 襄陵（xiāng）(2)解释下列词语的意思略无阙处（略无：毫无 ）（阙：通“缺”） 亭午夜分（亭午：正午）（夜分：半夜）不见曦月（日光，这里指太阳 ） 至于夏水襄陵（ 上 ） 沿溯阻绝（ 逆流而上 ）或王命急宣（ 有时 ） 乘奔御风（飞奔的马） 不以疾也（快） 则素湍绿潭（ 白色的急流 ）回清倒影（ 回旋的清波 ）飞漱其间（ 急流冲荡 ） 属引凄异（ 接连不断 ）3. 整体感知：(1)找出自己喜欢的三峡景致，按照下列句式谈谈其特点。

我爱三峡 （景致），因为 “ ”（原句）写出了其 的特点示例：我爱三峡春冬季的水，因为“素湍绿潭，回清倒影”写出了其澄澈的特点2)三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句人物：屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君 故事：白帝城托孤诗句：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 山随平野尽，江入大荒流群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）小组评分（ ）【课堂探究】1.文章第一段正面描写和侧面描写相结合，表现三峡“山”的特点请找出文中句子并分析正面描写：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出三峡的山连绵不断重岩叠嶂，隐天蔽日”写出三峡的山高峻、遮天蔽日的特点侧面描写：“自非亭午夜分，不见曦月”则从侧面极力渲染了三峡山高，江水狭窄2.作者写水为何不按春、夏、秋、冬的顺序来写？写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。

相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘最后描写三峡之秋的悲凉气氛3.文章结尾引用渔歌，有什么作用？由此可以联想到李白的哪两句诗？总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增强文章的感染力、表现力突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山随堂检测】把下列句子译成现代汉语　(1)自非亭午夜分，不见曦月　若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也　中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快拓展延伸】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化要求：结合课文内容，字数100字左右布置作业】1. 完成第26课校本作业2. 预习第27课。