六年级语文上学期期中试题 鲁教版五四制1.doc

山东省龙口市2016-2017学年六年级语文上学期期中试题等级一、书写与卷面二、积累与运用1、根据拼音写汉字或给加点的字注音休qì（ ） 引qíng（ ） liáo（ ）亮 wǎn （ ）言谢绝 苍穹（ ） sè（ ）缩 茁（ ）壮 玩nì（ ）了 2、按原文填空 ①绿树村边合， ② ，却话巴山夜雨时 ③争渡，争渡， ④ ，夜泊秦淮近酒家 ⑤半亩方塘一鉴开， ⑥无可奈何花落去， ， ⑦子曰：“ ，思而不学则殆 ⑧春天像刚落地的娃娃， ， ⑨唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。

由此可以联想到《论语》 中孔子的话 ， ⑩父母教， ；父母责， 闻誉恐，闻过欣； ， 三、名著阅读 从此以后，叙利奥仍是拼了命工作，可是，疲劳之上更加疲劳，终究难以支持这样过了两个月，父亲仍是责骂他，对他的脸色更渐渐担起忧来 有一天，父亲到学校去访老师，和老师商量叙利奥的事老师说：“是的，成绩好是还好，因为他原是聪明的但是不及以前的用心了，每日总是打着哈欠，似乎要睡去，心不能集注在功课上，叫他写作文，他只是短短地写了点就算，字体也草率了，他原可以更好的 1.以上片段选自 （国籍）作家 的小说 2.叙利奥的成绩退步了，身体也越来越差，原因是___________________ ___________________ ___________________ ______________ 四、文言文积累1、解释加点的字 ①人不知而不愠 ②死而后已 ___________________ ③项为之强 ④相委而去___________________ ⑤鹤唳云端 ⑥见贤思齐焉___________________ 2、翻译下列句子 ①温故而知新，可以为师矣。

②己所不欲，勿施于人 ③见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 五、阅读分析 （一）（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）（2）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之，元方入门不顾 1.解释划线的词语 ①传不习乎： ②尊君在不___________________ 2.下列说法不正确的一项是（ ） A、陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了 B、陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C、小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方 D、“友人”之所以“下车引之”，是想哄元方带自己去找他的父亲 3.《论语》中的许多名言历来是君子为人为学的原则，《陈太丘与友期》中的朋友的行为与上文《论语》中的哪些句子不相符？ （二）梨一样的苹果   ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错  ②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了突然，他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色可以说，他画的根本就不是苹果你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。

我看倒有些像梨是的，老师，有些像梨的苹果米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了  ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果否则，就再也不要来上课了！”   ④全班同学哄堂大笑这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我 吃过这种苹果    ⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍  ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。

米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是 那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上  ⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果   ⑧三个秋天过去了突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。

而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡   ⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果   ⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的1.请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节  起因：   经过： 米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所  结果：   2.文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？ 3.结合语境，从修辞的角度品味下面加点文字的表达效果。

  每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上 4. 结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解请从“痛苦 ”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述） （三）道 行 于先生是小镇上的名人 于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡 里乡亲 于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻无论是古代的人物,还是 现代的人物,都做得有模有样那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩：像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊！ 于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵更绝的是生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑。

人物是这样,就是那些动物也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴翻白眼,鱼摆尾喷水……都栩栩如生,似有神助一般 就这样一个能人,愣是一生不收徒真是可惜了一身绝技 给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年,愣是啥也不懂,啥也没学会 人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好。