六年级下册科学教案517走进科学家冀教版3.docx

《走近科学家》教学设计教学目标：1. 能动手收集科学家资料并善于交流分享所获2. 能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接 关系3. 能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初 步体会到科学与技术的关系教学重点：能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系 教学难点：能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到 科学与技术的关系教学设计思路：本课从科学家名字入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家 对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所 具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直 接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用由 此我决定本课采取教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学准备：教师：多媒体课件学生：科学家的图片或资料 课时安排：2课时教学过程;第一课时一、 激情谈话，导入新课：教师激情引导并提问：同学们，飞机的发明、第一台电子计算机 的诞生、激光的发现、互联网的出现、杂交水稻的培育成功、克隆羊 多莉的降生……这些日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类对 世界的认识，提高了人们生活质量，推动了社会不断前进。

同时每一 项科学发现和技术发明，都凝聚着众多科学家们的辛勤劳动你知道 哪些科学家呢？你为什么能记住他呢？（学生回答：1.钱学森是火箭 专家，为我国航天事业做出了贡献2.祖冲之是伟大的医学家，为我 国医疗事业做出了贡献3.牛顿从苹果落地就能提出“万有引力定 律”4.哥白尼是日心说的创立者5.居里夫人发现了放射性元素镭 6.瓦特发明了蒸汽机7.毕昇发明了活字印刷8.爱迪生发明了电灯、 、留声机教师总结：（大家知道的科学家真多呀！）是呀，这些科学家取 得的科学成就和追求真理的精神深深地影响着我们，我们永远也忘不 了他们在这些科学家中，有些热衷于探索神奇的生命世界，有些致 力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的精力揭示了地球与宇宙的 奥秘；也有些科学家同时在几个领域进行研究，并取得了重要的研究 成果今天，就让我们一起走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟 他们人生的真谛板书课题：走近科学家）二、 走近科学家：1. 我在课前让大家动手搜集一些科学家的资料，大家完成任务了 吗？（大家都是爱学习的好学生！）今天我搜集了一些科学家（（1） 张衡（2）袁隆平（3）牛顿（4）爱因斯坦（5）阿基米德（6）居里 夫人）的资料，你想了解他们吗？咱先来认一认他们吧！你能认出他 们吗？（播放多媒体课件）2. 教师讲述以上科学家的事迹：（1）张衡，是我国东汉中期伟大的天文学家，“浑天说”的代 表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他 还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性、行星运动的 快慢、月球距离地球远近的关系。

他创制了世界上第一架浑天仪，第 一架地动仪2） 袁隆平，中国农学家、杂交水稻育种专家，江西德安人，长 期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践1986年提出杂交水 稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利 用、一系法远缘杂种优势利用"的战略设想，被誉为“杂交水稻之 父”3） 牛顿，英国物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家 他提出的万有引力定律和三大运动定律是经典力学牛顿发明了微积 分在光学上他发明了反射望远镜，并发展出了颜色理论他还系统 地表述了冷却定律，并研究了音速他被公认为是人类历史上最伟大、 最有影响力的科学家之一4) 爱因斯坦，著名的德国犹太人，物理学家、思想家及哲学家因为相对论和发现“光电效应”而获得诺贝尔奖他创立了代表 现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，被公认为是自牛顿 以来最伟大的科学家5) 阿基米德，是古希腊哲学家、数学家、物理学家他确定 了许多物体表面积和体积的计算方法，发现了杠杆原理和浮力定律， 设计制造螺旋扬水器、军用投射器等他还发明了阿基米德式螺旋抽 水机6) 居里夫人，法国国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和 针两种放射性元素，是最早荣获诺贝尔奖的女性。

她指导人们第一次 将放射性同位素用于治疗癌症她一生得到了包括诺贝尔奖在内的 10种著名奖金，可是她仍旧过着简朴的日子3. 除去刚才这些科学家你还知道哪些科学家？你能将自己最了 解最崇拜的科学家事迹介绍给同学吗？先小组交流再公开交流小组 交流时要注意认真倾听和补充4. 小组交流5. 公开交流：第一大组汇报现代科学家资料：钱学森，中国上海人、火箭专家长期担任中国火箭和航天计划 的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开 拓性的贡献主要贡献：1.应用力学2.喷气推进与航天技术3.工 程控制论4.物理力学5.系统工程6.系统科学7.思维科学8.人 体科学9.科学技术体系与马克思主义哲学第二大组汇报古代科学家资料：李时珍，(1518年一-1593年),湖北薪州汉族人，中国古代 伟大的医学家、药物学家、博物学家、著述家李时珍参考历代有 关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时27 年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国 内外享有很高的评价第三大组汇报中国科学家资料：邓稼先，(1924—1986)是我国著名的核物理学家，中国科学院院 士，安徽人邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者, 被称为“两弹元勋”。

在原子弹、氢弹研究中做出了巨大的贡献！第四大组汇报外国科学家资料：富兰克林，出生在北美州的波士顿他在静电学方面发明了避雷 针，探索了雷电的奥秘在数学方面，他创造了八次和十六次幻方， 这两种幻方性质特殊，变化复杂，至今尚为学者称道；在热学中，他 改良了取暖的炉子，可以节省四分之三燃料，被称为“富兰克林 炉”；在光学方面，他发明了老年人用的双焦距眼镜，戴上这种眼镜 既可以看清近处的东西，也可看清远处的东西他和剑桥大学的哈特 莱共同利用醍的蒸发得到负二十五摄氏度的低温，创造了蒸发致冷的 理论此外，他对气象、地质、声学及海洋航行等方面都有研究， 并取得了不少成就第五大组汇报男性科学家资料:诺贝尔，1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩诺贝尔一生的 发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种他 曾经研究过合成橡胶、人造丝，做过改进唱片、、电池、电 灯零部件等方面的实验，还试图合成宝石诺贝尔把他的毕生心血 都献给了科学事业，他一生过着独身生活，大部分时间是在实验室 中度过的他拒绝别人吹捧他，不让报纸刊登他的照片和画像长 期紧张的工作使他积劳成疾，但在生命的垂危之际，他仍念念不忘 对新型炸药的研究。

第六大组汇报女性科学家资料：屠呦呦，1930年生于浙江省宁波市，1951年考入北京医学院（现 为北京大学医学部），专业为药学毕业后被分配到卫生部直属的中 医研究院工作（2005年更名为中国中医科学院），后晋升为硕士生 导师、博士生导师，现为中国中医科学院首席科学家2015年荣获 生理学或医学奖，是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家她 获诺奖打破了几个中国纪录：中国大陆第一个获自然科学领域诺奖的 科学家、女科学家、土生土长未出国不会英语的科学家、未获院士的 科学家、研究工作没有发表过'SCI'论文的科学家、中医科学家教师总结：同学们真会学习！善于把自己学习到的知识与大家分 享，这样才能把古今中外男男女女的科学家的事迹了解的更全面，也 才能把他们的科学精神学习得更透彻o三、畅谈收获，总结全课：1. 交流到这里，请问哪位科学家给你留下的印象最深呢？你要学习他的哪些科学精神呢？（找三名学生）爱迪生的故事一生平均每15天就有一种发明的爱迪生，有一天把一只灯泡交 给他的助手一一普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿,要他算出玻璃 灯泡的容积阿普顿拿着 灯炮琢磨了好长时间，于是用皮尺在灯泡上 左右、上下量了一阵，又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列 了许多道算式，算来算去还未有个结果。

爱迪生见他算得满头大汗， 就对他说：〃我的上帝：你还是用这个方法算吧!〃他在灯泡里倒满了 水递给阿普顿说：〃把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡 的容积了 •〃助手听了顿时恍然大悟，很快就算了出来学生：我要学习他善于观察与思考的科学精神！教师：是呀， 生活处处是学问，贵在有双善于发现问题的慧眼！，）牛顿的故事有一天傍晚，沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去园 子里，苹果树上挂满了成熟的苹果,空气中充满着沁人心脾的果香， 对此，牛顿全然不觉突然，“吧嗒” 一声，树上一个熟透了的苹果被风吹落在地 上牛顿的思路一跳：咦！苹果为什么不往天上掉？难道是地球的 引力在吸引着它？牛顿立即进行了联想，并推而广之他认为地球 吸引苹果的力和地球使月球围绕自己转动的力，以及太阳使行星围 绕自己转动的力，都是相同的地心引力,人们又把它叫做“万 有引力"学生：我要学习他发现问题并探究不止的科学精神！教师： 是呀，想在某一方面做出成绩，贵在坚持！）“中国飞行之父"冯如的故事中国的第一位飞机设计师冯如，生于1883年12月15日，广 东恩平县人12岁时因生活所迫随亲戚赴美国旧金山谋生1903 年，当得知莱特兄弟发明了飞机后，冯如决心要依靠中国人的力量 来制造飞机。

他得到当地华侨的赞助，于1907年在旧金山以东的 奥克兰设立飞机制造厂，1909年正式成立广东飞行器公司，冯如 任总工程师公司于当年便投入制造飞 机1909年9月21日， 第一次试飞1910年7月，他又制作了第二架飞机1912年8 月25日，他在飞行表演中不幸失事牺牲，被追授为陆军少将，遗 体安葬在黄花岗，并立碑纪念，被尊为“中国首创飞行大家”学生：我要学习他爱国以及献身科学勇于创新的精神！教师: 是呀，一个人只有热爱自己的祖国，他才可能在祖国的支持下成就 更大！）2. 教师总结：同学们，学有目标才学有硕果！同学们通过亲自 动手翻阅课本、报刊、上网查阅，弄清楚了科学家之所以能取得杰 出的成就，是与他们热爱科学、善于观察与思考、一旦发现问题就 探究不止、献身科学勇于创新的精神分不开的四、拓展延伸，布置作业:请继续悦读有关科学家的事迹，并制作成老师课堂上展示的课 件形式（展示课件）让学生齐读一次加深印象，知道课件需要包含 哪些内容教师要许诺自己会帮助他们的，鼓励学生积极制作课件教师：同学们，回顾一下我在展示自己搜集的的资料中故意少 了哪一项？（出生日期）看来今天这节课同学们确实认真听讲了！ 这是老师对大家的温馨提醒，我们不能把“走近科学家向科学家学 习！ ”喊在口头上而不落实在行动上，平时一定要培养无论办什么 事都要认真去办的科学精神。

五、深情寄语，鼓励学生：教师：同学们，魔术的一半是科学，可见科学在生活中的应用 有多么广泛让我们多悦读有关科学家的故事，从中学到更多的科 学知识，培养科学精神，边学习边研究些小发明，为社会提供更好 的服务吧！至于好书，我想推荐的有《科学家的故事》《中国科学 家的故事》《外国科学家的故事》《中外著名科学家的故事》《尖 端科学》（其中《尖端科学》是老师重点推荐的书籍）最后我想送给大家爱因斯坦说过的一句话与大家共勉：（学生 齐读教师寄语）成功等于艰苦的劳动，加正确的方法，加少说空话 一爱因斯坦 （这节课就上到这儿，下课）附科学家事迹：1. 霍金,1942年1月8日出生于英国的牛津他的研究表明: 用来解释黑洞崩溃的数学方程式，也可以解释从一个点开始膨涨的 宇宙1970年霍金研究黑洞的特性他预言来自黑洞（现在叫霍金辐射）的射线辐射及黑洞的表面积永远也不会减少。