部编人教版初中九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起赛课教学设计0.doc

课题：第三单元封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起旁注一、 学习内容分析从10世纪开始，在西欧封建领主的领地上，旧的城市逐渐复苏，新的城市 不断产生到13世纪，许多城市通过金钱赎买和武力斗争等手段争取到一 定程度的自由和自治以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐步形成，其中 分化出的富裕阶层成为早期资产阶级 从教师或学生自治团体发展而来的大学逐步发展起来，取得了免税、司法独立、教育自主等特权二、 学习者分析中世纪的西欧无论在时间还是空间上距离我们遥远， 学生对西欧城市的发展和大学兴起不容易理解，但是九年级的学生经过两年的系统学习，对历史信 息的分析、比较、归纳、概括能力增强些了，在教师的指导下，他们有一定 的能力通过自主学习、合作探究等方式学好本节课的内容三、 课标要求知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体以巴黎大学、牛津大学为例，初步认识欧洲的早期大学四、 教学目标（一） 知识与技能了解西欧城市兴起和发展过程、城市居民的身份、城市争取自由和自治的常 用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的 主要课程等（二） 过程与方法在城市兴起和发展的层层分析中， 学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识（三） 情感、态度与价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。

五•教学重点与难点教学重点：西欧中世纪城市的兴起和发展教学难点：西欧城市的兴起和发展对欧洲社会发展的作用六. 教学策略：讲授法、自主学习、小组合作、多媒体教学七. 教学环境设计：多媒体设施八、教学过程：（一） 、导入新课展示：牛津部分街景图教师：牛津市是英国泰晤士河谷地的主要城市， 9世纪建立，到公元 912年，它已成为英格兰的一个要地其重要性是 1167年英国牛津大学在此成立牛津以其世界一流学府的地位和遍布各地的古迹而闻名 ，成为人们极度梦想的城市牛津城市的发展是中世纪欧洲城市发展的一个缩影， 中世纪的城市是如何发展起来的？有什么特点？接下来我们一起进入《中世纪城市的兴起》（二） 、讲授新课一、中世纪城市的兴起环节1:展示教材P42第一自然段“西罗马帝国灭亡后，在长达 400多年的 时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟从10世纪起，西欧开始恢复， 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸 易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生那些以手工业 和商业为中心的城市发展更快 意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市设计问题，帮助学生阅读、分析资料，寻求答案） 设问：根据材料，指出中世纪欧洲城市兴起的原因和特点。

教师在白板上用不同线条做标记，并对学生的答案进行积极性的评价 原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 特点：旧城复苏，新城产生；以手工业和商业为中心 教师：同学们，在中世纪欧洲旧城复苏、新城兴起的过程中，有一个因素起 了至关重要的作用，那就是“人” 接下来我们来玩个游戏，以下哪些人为中世纪欧洲城市的兴起和发展发挥了主要的作用fEMG 7/20农民 农效 手工工匠 商人 贵族 大手工业作坊主 银行寂干扰项4/10奴隶 古中国人 古埃及人 古阿拉伯人环节2 :竞赛游戏-中世纪欧洲城市主要居民（请了两组学生完成） 教师：（展示游戏答案）这里面，城市居民身份多样，请同学们结合课本第 二子目《城市居民的身份》制作一份思维导图一一城市居民身份变化 环节3 :合作探究：制作思维导图一一城市居民身份变化（请一位学生代表 在希沃白板上制作）教师展示学生所写的进行讲解合际:制作s^-瞬居瞬靴和工业使城市成为当时的样子城市在商业和工业的影响下不断成长起来—亨利•皮雷纳《中世纪的城市》教师：根据以上的材料，大家说说中世纪欧洲城市大部分是 的聚集地学生：工商业者们的聚集地教师一边展示下图一边介绍：中世纪西欧封建社会中通行的一个原则是 “没有无领主的土地”因而城市无论兴建在什么地方，都要受到封建领主的统治和管辖。

尤其是由国王、教会和其他大封建主的居住地直接演变而来的城市更是受到严格的制 约倘若一个城市分属几个领主，例如巴黎属于两个领主、亚眠有四个领主 则还要受多个领主的管辖和盘剥——胡杨《浅论中世纪西欧城市的复兴对封建社会的影响》 因此，西欧的城市就开展了反抗封建主的干涉、剥削、统治和争取自治的斗 争下面我们以法兰西的琅城取得自治为例，来了解城市争取自由和自治的 一些史实环节4:学生阅读教材P43“相关史事”（法兰西的琅城取得自治的过程最为 典型琅城是法兰西东北部的一个城市， 主教也是这里的领主，控制着城市琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位 )教师：根据“相关史事”，指出城市争取自由和自治的常用手段有哪些？ 学生：金钱赎买和武力斗争教师展示“市民在获得这些特权的同时必须给国王和封建主支付大量金钱如 ，在亨利一世时期, 牛津市民 支付了 200金币(200 marks of gold) 可以成立 他们的商人行会； ”教师：同学们思考下，城市的自由和自治权通过哪种形式确定下来的？ 学生：“特许状”展示特许伏，也称"甜免证韦” •特许状一展是国王或若城市原本所辎的封建领主颁发. 主要内容是承认城市的自治权力和工裔特权「明确市民的权利和义务.其中载明禁止 地方官员进入持有豁免证书的领地行便税收和审判等方面的职权.一……特许状均不同 程度地限制了国王与领主对于城市的权力，它是一种封建的权利转让花―自百科教师：根据上述材料，取得“特许状”的城市又是一个怎样的城市？ 学生：相对自由和自治的城市教师：中世纪欧洲城市既是工商业者的聚集地， 也是一个相对自治的共同体。

这些城市的发展对欧洲社会又产生了怎样的影响环节5:根据材料，分析概括中世纪城市的兴起对西欧社会的影响 (请一些学生上台划线或者教师引导并自行划线)材料一 华贵的天鹅绒、美丽的丝绸、可口的香料以及温暖舒适居住环境—城市以其自身新的生活方式和消费方式深深地吸引诱惑着封建主阶级他 们在痛苦、羡慕和无奈的感情下，纷纷以住户和消费者的身份住进城市，这 除了增加城市人口、有利于城市经济繁荣外，也在某种程度上 瓦解了封建主阶级，使其分化过程加快材料二 ••…但随着市民财富的增加， 随着封建主对货币的需求越来越迫切，也随着封建主自己逐渐卷入工商业活动之中， ……封建主同富裕市民之间的联姻多起来或者说，封建主只有同他们联姻，才能使高贵的门第延续下 来……人们将封建庄园中等级与身份隔离的意识逐渐淡忘 ••…”市民”作为一个对城市中居住的人民的总体称谓也应运产生 材料三 中世纪西欧城市的兴盛，便利并促进了经济交往和贸易往来，尤其在向近代早期城市的转型过程中，形成了对封建制度强有力的冲击，导 致西欧封建制度的迅速瓦解并成为 衍生资本主义经济萌芽的培养皿，从而孕育出资本主义材料四 从11世纪开始，西欧城市中兴起了中世纪大学，最早诞生的就是 在意大利的波伦亚大学， …… 中世纪大学的突出贡献就是冲破了圭寸建教会 的精神束缚，传播了文化，提高了市民的知识文化水平， 启迪了市民的思想。

这种在文化思想上对封建制度的猛烈冲击，培养造就了一批时代的巨人，如 文艺复兴时代的薄伽丘、哥白尼、布鲁诺、伽利略，以及宗教改革运动中向 封建神学挑战的斗士马丁•路德、闺采尔、加尔文等，这些都 为中世纪末期的文艺复兴运动和宗教改革运动奠定了基础 摘自胡杨《浅论中世纪西欧城市的复兴对封建社会的影响》教师：从材料四描述当中，11世纪开始，西欧城市中兴起了中世纪大学，有 关中世纪大学的部分知识请同学们结合教材 P44的“相关史事”进行了解 二、中世纪大学的兴起展示英国牛津大学University of Oxford,在各耕 的世界大学排名当中8$在5、6名左在在四所 欧洲古老大学（另三所是：意大利博潜尼亚大 学，砂嘶卡大学、法国巴蹩大学）当中 宾力最强*名气最尢培养出了Tit引领时代的： 湘学巨乐幵创纪元的艺术大师城園家元首，i 牛淫产生了至少采自7个国家的11位国E 6位英 国国王」4?位诺贝尔奖踏昌者’来自19个国家的: 53昨和首也包矗他英国首相淇中1趟 来自基督莖学踪）.12位圣人.册位大主教以及 1863衣主教・环节1超级分类一一大学自治表现、大学基础课程、大学专业课程（事先 给予学生2分钟阅读教材）请位学生上台归类。

环节2教师讲述中世纪大学的优势，并与中国古代太学和国子监作对比， 从而使学生加深大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”这句 话的理解环节3 课本P46课后活动结合三维地图及其资料展示11 12世纪碗）世畀主更大舒人口0中阻己西1・ 是砸或欄子母自马赭主 上））E2V 沁 tiSM判断甲、乙两个同学谁说的更有道理同学甲：我国北宋的动静（开封）、南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城 市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，一次 也产生了市民阶层，这比西欧更先进同学乙：你看到的只是表面现象西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完 全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的我 国古代城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独 立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级教师展示：两个同学看问题的角度不同同学甲着眼于宋代中国城市规模和工商业的繁荣程度远远高于同时期的欧 洲，但是中国古代的城市是建立在专制集权封建政治和自给自足经济基础上 的，不可能产生自由的市民和自治的城市， 也不太可能向资本主义方向发展同学已侧重于西欧城市的权力结构和发展。

中世纪随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成市民阶层，通过赎买和斗争方式争取城市的自由和自治， 有力冲击了封建制度；城市中兴起的大学，传播文化，提高了市民的知识文 化水平，启迪了市民的思想这样城市成为衍生资本主义萌芽的培养皿 ，从而孕育出资本主义九、课后作业：练习册与周练习、背诵、复习与预习十、板书设计：第9课中世纪城市和大学的兴起一、城市的兴起1、 原因、特点2、 居民3、 自由和自治4、 影响二、大学的兴起。