运用动物标本在人体解剖实训中应注意的问题.doc

1运用动物标本在人体解剖实训中应注意 的问题【摘要】在人体解剖学的实训中，运用新鲜动物标本作为一种辅助观察方法，以弥补人体标本经固定液作用后，标本变形、颜色改变、质地变硬等脱离活体状态的缺陷运用新鲜动物标本作为一种实训补充，客观上体现了标本活体状态的结构境界指导实训时，注意人和动物标本的异同点，侧重于人体标本的观察引导学生排除固定后的变异，正确观察、描述和理解活体时的结构形态掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他医学课程奠定厚实基础 【关键词】动物标本人体解剖学实训补充应用 医学是在科学与实践的基础上发展起来的一门学科，实训教学十分重要作为研究人体形态的解剖学，是学生步入医学殿堂的启蒙科学，占有举足轻重的地位教学中常常充分运用挂图、模型、尸体标本、课件等方法实训室中的大体标本，在固定液的长期作用下，颜色、质地、化学性质等方面发生了较大的改变为了进一步加强学生理解记忆，运用新鲜动物标本来弥补解剖标本的不足，引导学生对活体状态下的组织脏器结构特点，主观上正确的想象，客观上创造更多亲临奇境的实训机会，不断提高动脑、动手的操作能力，为后续外科手术操作铺垫基础 通过多年的实训教学，我们认为：来自进化论和比较解剖学方面的论证，脊椎动物许多同源器官和同功器官具有相似性。

但是人和动物存在本质上的区别，形态结构上仍有差异如果教师在教学过程中加强学生的正确引导，补充运用新鲜动物标本仍为一个好的传统教学辅助手段，即使运用多媒体教学手段观察标本，其特殊功能也不可取代 1 材料与方法 新鲜动物标本来源于市场所售猪喉、气管及支气管、心脏、肺、大小肠、胃、胰、肌2肉、关节、牛眼球、睾丸等按照教学实训大纲中的要求，清除不必要部分，充分暴露所观察之处让学生先熟悉，认识实训室中正常人体标本，对照新鲜动物标本，从外形、色泽、质地等结构方面加以理解并有所区别，从而理解生活状态下人体大体标本的形态结构 2 结果和讨论 进化论和和比较解剖学认为：脊椎动物在形态结构和功能上具有相似性人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础 清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，其意是不认识器官的正常形态结构，就不能了解器官疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。

实训中，我们采用对比观察方法，帮助学生辨认标本，总结以下特点： （1）人肝是以韧带、沟等分叶，固定后的人肝标本质地很硬，颜色灰白、浑浊，与活体时质地柔软、暗红，有光泽的特点不符合，易误导学生在临床上触摸和辨认肝脏造成不利影响；猪肝为基本独立的四叶，显微镜下猪肝由于结缔组织丰富，肝小叶之间的界限明显，而正常人肝显微镜下的肝小叶分界不显著为了从理论上树立肝小叶概念许多医学院校光学显微镜下肝小叶切片用猪肝替代此时，老师必须着重强调，如果人肝在显微镜下的肝小叶结构界限类似猪肝小叶，病理学上则诊断为早期肝硬化 （2）成人肺由于空气污染，长期吸入大气中灰尘，颜色灰暗甚至蓝黑色而猪肺呈粉红色、左右肺、喉、气管和支气管等大小结构基本与人肺相似3主要鉴别点为，猪左右肺分别为上、中、下三叶上下两叶较小，而中叶较大，右肺大于左肺，左肺前缘无切迹 （3）猪胃比人胃大得多，结构基本相似不同点是猪胃透过浆膜能清楚地看见胃的主要血管及其分支而人体标本看不见血管 （4）浸泡后的人关节标本，滑液不存在，关节囊僵硬用新鲜猪关节标本来观察骨连接，先清出关节囊周围组织后运动关节，让学生观察关节囊、关节面然后从紧张面切开关节囊，认识纤维层的间接连接作用，体会滑液的功能。

最后观察关节腔，关节软骨及关节滑液此时对学生强调，动物关节囊比人的厚还要区别猪前后肢足只有四趾，人是上下肢有五趾 （5）猪和牛心属双循环，也是二房二室结构为了便于观察，建议用猪心脏替代一般形态结构由于牛心脏远远大于人心脏，其传导系统发达，更有助于学生对心传导系统的仔细观察和辨认 （6）猪脾长条形，边缘无切迹，颜色质地与人一样可替代观察 （7）其他组织结构，位置基本类似人体标本，差异不大的有猪，牛骨的骨膜、骨松质、骨密质及红骨髓，猪喉、气管及支气管、大小肠、胃、牛眼球（比人体大）、睾丸等，均为理想替代标本 以上所述，人类起源于动物界，又超出动物界新鲜动物标本在许多学校做为替代活体状态下的人体标本，被广泛应用在解剖和许多课程教学中，弥补了经固定液作用后的人体标本变形、颜色改变、质地变硬等脱离活体状态的缺陷实训教学中一定要强调，我们的学习课程是人体解剖学而不是动物解剖学切忌喧宾夺主，滥用动物标本，应侧重于人体标本的观察引导学生排除固定后的变异，正确想象，描述，理解活体时的状态，为培养掌握一定的解剖理论基础知识，具有较强实际工作能力的技能型人才，达到与同行共切磋之目的。