小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》.docx

小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》 活动目标： 1、用重叠法比拟两组物体的多少 2、找出一组物体多出的局部 3、从左至右摆放物体 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、引发幼儿学习的兴趣 活动预备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿答复后，问幼儿：“ 你是怎么知道的?” 教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意教师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜并让幼儿留意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来 2、幼儿操作让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、嬉戏：猫抓老鼠 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只来自屈.教师教案.! 活动反思： 活动之前，对教学具做了比拟充分的预备，活动的开头用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比拟感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比拟简单承受 在第一环节中，比拟小兔和萝卜的多少，教师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比拟它们的多少，相对来说幼儿会难比拟区分，也不够清晰明白环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点铺张绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实 在嬉戏环节，也是为了效劳于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特殊是孩子在选择角色时，应当由他们自主选择 。