最新九年级语文下册第1单元写作学习扩写教学课件新人教版新人教版初中九年级下册语文课件.ppt

写作写作 学习扩写学习扩写学学习目目标1.1.了解什么是扩写，了解扩写的命题形式了解什么是扩写，了解扩写的命题形式 2.2.掌握扩写的方法与技巧掌握扩写的方法与技巧 3.3.写作实践，实战演练，提升写作水平写作实践，实战演练，提升写作水平 新新课导入入同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富要做到这个，扩写就是一项基本功了这节课我们就来学习要做到这个，扩写就是一项基本功了这节课我们就来学习扩写了解一下什么是扩写？怎样扩写？扩写了解一下什么是扩写？怎样扩写？ 扩写的概念写的概念““扩扩写写””是是指指把把一一段段话话或或一一篇篇篇篇幅幅较较短短、、内内容容较较概概括括的的文文章章，，扩扩展展生生发发成成篇篇幅幅较较长长、、内内容容丰丰满满、、生生动动形形象象的的文章的写作方式文章的写作方式扩扩写写””练练习习提提供供的的材材料料是是一一段段文文字字，，要要对对这这段段文文字字进进行行扩扩写写，，则则必必须须先先看看懂懂这这段段文文字字的的意意思思，，然然后后围围绕绕中中心，抓住重点，展开想象，进行作文心，抓住重点，展开想象，进行作文。

扩写的技巧、方法指写的技巧、方法指导1.1.要忠实于原文要忠实于原文扩扩写写时时，，要要准准确确理理解解原原文文的的中中心心思思想想，，把把握握原原文文的的主主要要内内容容，，遵遵循循原原文文的的体体裁裁，，在在此此基基础础上上发发散散思思维维，，大大胆创造，为原文胆创造，为原文““添砖加瓦添砖加瓦””2.2.找准找准扩写点一一篇篇文文章章里里，，并并不不是是每每句句话话、、每每段段文文字字都都需需要要扩扩写写，，不不要要平平均均用用力力，，而而根根据据表表达达中中心心的的需需要要，，选选择择、、确确定定适适合合的点，有针对性地进行扩写的点，有针对性地进行扩写3.3.要注意文章内容的一致和连贯要注意文章内容的一致和连贯人人称称和和语语气气要要保保持持前前后后一一致致，，情情节节的的发发展展或或论论述述的的推推进进要要合合乎乎逻逻辑辑，，要要有有必必要要的的过过渡渡，，增增添添的的细细节节要要和和全文相协调，避免枝大于干全文相协调，避免枝大于干扩写的命写的命题形式及范例形式及范例1.1.词语扩写式词语扩写式 用用““童童年年，，风风筝筝，，天天空空””““三三个个词词扩扩写写成成一一段段文文字字，，描绘一个画面描绘一个画面，，6060字左右字左右 。

孩提时代，村东头有条河，河边有大片的河堤草滩孩提时代，村东头有条河，河边有大片的河堤草滩每到清明时节，村里的小伙伴们经常拿着自制的简易风筝，每到清明时节，村里的小伙伴们经常拿着自制的简易风筝，手持缠线棒来村东放风筝，还自发组织比赛，比谁的风筝手持缠线棒来村东放风筝，还自发组织比赛，比谁的风筝外形好看，比谁的风筝放得高飞得远，比谁的风筝在空中外形好看，比谁的风筝放得高飞得远，比谁的风筝在空中持续时间长我哥哥制作的八角形风筝个头大，放飞时，持续时间长我哥哥制作的八角形风筝个头大，放飞时，拿风筝的人会比较吃力每回都是我沿着田埂狂奔，虽说拿风筝的人会比较吃力每回都是我沿着田埂狂奔，虽说回回跑得气喘吁吁，上气不接下气，却也心甘情愿乐此不回回跑得气喘吁吁，上气不接下气，却也心甘情愿乐此不疲随着奔跑速度的加快，风筝腾空而起，越过头顶，抬随着奔跑速度的加快，风筝腾空而起，越过头顶，抬眼四望，蔚蓝的天空，纸鸢翻飞，好一幅乡村春景！眼四望，蔚蓝的天空，纸鸢翻飞，好一幅乡村春景！2.2.语段扩写式语段扩写式 将将““枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦””扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

秋秋风风起起，，草草萧萧瑟瑟，，青青石石桥桥边边，，古古槐槐一一棵棵立立斜斜阳阳，，像像一一个个颤颤巍巍巍巍的的老老人人，，向向天天空空伸伸出出乞乞求求的的手手掌掌缠缠绕绕其其上上的的枯枯藤藤如如死死去去的的巨巨蟒蟒，，光光秃秃秃秃的的枝枝头头上上垂垂下下了了条条条条惆惆怅怅，，一一声声声声乌乌啼啼，，穿过空旷的荒野，黄昏的郊外更添无限的悲凉穿过空旷的荒野，黄昏的郊外更添无限的悲凉 3.3.话题扩写式话题扩写式以以““青春青春””为话题扩写一段文字为话题扩写一段文字 时时间间像像是是一一把把锋锋利利的的刀刀，，青青春春却却恰恰需需要要时时间间的的磨磨炼炼，，那那一一段段青青葱葱岁岁月月，，我我们们曾曾一一起起走走过过，，回回忆忆一一起起的的往往事事，，我我们们那那时时的的肩肩并并肩肩，，那那时时的的心心连连心心，，都都是是我我们们在在青青涩涩的的青青春春中中走走过过的的痕痕迹迹，，是是我我们们一一起起的的见见证证，，记记忆忆就就如如同同开开闸闸的的洪洪水水，，涌涌现现在在脑脑海海，，一一幕幕幕幕，，一一幅幅幅幅，，都都是是我我们们青青春的见证春的见证4.4.主主题题扩写式扩写式请以请以““你很瘦你很瘦””为主题，进行扩写。

为主题，进行扩写要求：要求：①①围绕中心，揭示出人物特征；围绕中心，揭示出人物特征；②②至少至少运用两种修辞手法；运用两种修辞手法；③③不少于不少于200200字 我我看看到到你你的的时时候候着着实实被被吓吓了了一一跳跳，，老老天天对对你你真真是是太太不不公公平平了了矮矮个个儿儿，，脸脸色色黄黄中中带带白白，，一一件件不不合合时时宜宜的的皮皮夹夹克克穿穿在在你你身身上上，，就就如如同同挂挂在在秋秋风风中中的的枝枝丫丫上上灰灰色色裤裤子子穿穿在在你你身身上上，，让让我我不不禁禁想想起起身身穿穿裙裙子子的的苏苏格格兰兰旗旗手手背背在在你你身身上上的的包包显显得得那那么么大大，，背背带带紧紧紧紧勒勒在在你你那那瘦瘦削削的的肩肩上上你你站站在在地地铁铁入入口口处处，，在在人人潮潮涌涌动动中中，，恍恍若若一一株株脆脆弱弱的的蒲蒲公公英英，，一一阵阵轻轻风风便便能能将将你你带带到到半半空空哎哎，，你你看看，，那那个个人人真真是是瘦瘦从从身身边边走走过过的的两两个个中中年年妇妇女女低低声声说说下下车车分分别别时时，，你你又又朝朝我我挥挥了了挥挥手手，，这这让让我我想想到到了了蚂蚂蚁蚁纤纤细的触角细的触角，不由得扑哧一笑。

不由得扑哧一笑5.5.情景扩写式情景扩写式将将杜杜甫甫的的《《漫漫成成一一首首》》中中的的第第一一句句““江江月月去去人人只只数数尺尺””扩展成内容丰富的一段文字扩展成内容丰富的一段文字 可可以以按按““月月形形”“”“月月色色”“”“月月光光”“”“月月神神””进进行行扩扩展 一一轮轮明明月月倒倒挂挂在在江江中中，，宛宛如如一一只只银银盘盘( (月月形形) )，，白白色色的的光光芒芒如如流流水水一一般般静静静静地地泻泻在在江江面面上上( (月月色色) )微微风风轻轻拂拂江江水水，，泛泛起起涟涟漪漪丝丝丝丝，，清清波波和和着着银银光光悠悠悠悠飘飘散散，，又又缓缓缓缓聚聚拢拢( (月月光光) )那那银银盘盘飘飘忽忽，，好好似似一一朵朵睡睡莲莲不不胜胜凉凉风风的的娇娇羞羞，，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩( (月神月神) )实战演演练( (一一) )阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟不少于章，题目自拟不少于600600字春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。

他们从五鹿经过，向乡下人讨饭国，卫文公没有以礼相待他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块重耳大怒，想要用鞭子打那个人吃，乡下人给他们土块重耳大怒，想要用鞭子打那个人狐偃劝他说：狐偃劝他说：““这是上天赏赐的土地呀！这是上天赏赐的土地呀！””重耳于是磕头致重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上谢，收下土块，装在车上范文欣赏范文欣赏春春秋秋时时期期，，晋晋国国的的公公子子重重耳耳仓仓皇皇出出逃逃，，途途经经卫卫国国，，卫卫文文公公看看到到重重耳耳落落魄魄的的样样子子，，对对他他们们十十分分轻轻蔑蔑，，没没有有以以应有的礼仪对待他们只好拖着疲累的身体继续前行应有的礼仪对待他们只好拖着疲累的身体继续前行向土地跪拜向土地跪拜经经过过五五鹿鹿时时，，又又累累又又饿饿的的重重耳耳想想向向乡乡下下人人讨讨点点吃吃食食大大伯伯，，行行行行好好，，你你家家里里的的吃吃食食能能给给我我们们一一些些吗吗？？””眼眼前前是是一一个个四四五五十十岁岁的的农农民民，，黝黝黑黑而而干干瘦瘦，，身身上上穿穿着着缀缀满满补补丁丁的的粗粗布布短短衣衣他他看看了了看看来来讨讨饭饭吃吃的的这这群群人人这这一一路路的的颠颠沛沛流流离离，，让让他他们们面面容容憔憔悴悴，，嘴嘴唇唇干干裂裂，，眼眼中中也也布布满满血血丝丝，，原原本本丰丰润润的的身身材材，，稍稍显显清清瘦瘦，，尽尽管管衣衣帽帽间间藏藏污污纳纳垢垢，，但但就就材材质和纹理来看，依然华贵无比。

质和纹理来看，依然华贵无比他他不不禁禁想想到到连连年年的的战战争争、、达达官官贵贵族族的的盘盘剥剥、、沉沉重重的的赋赋税税，，他他在在生生活活的的枷枷锁锁里里努努力力挣挣扎扎，，如如今今妻妻离离子子散散，，只只剩剩自自己己在在这这乡乡下下的的茅茅屋屋中中苟苟延延残残喘喘呵呵，，眼眼前前这这群群落落难难的的达达官官贵贵人人，，也也知知道道饥饥饿饿的的痛痛苦苦吗吗？？就就算算自自己己饥饥饿饿了了，，他他们们也也不不会会考考虑虑到到百百姓姓的的死死活活，，这这一一行行有有几几十十人人，，我我哪哪里里有有这这么么多多吃吃食食供供给给？？他他们们大大概概都都不不知知道道粮粮食食是是怎怎么么得得来来的的吧吧！！乡乡下下人人弯弯下下身身从从地地上上拾起土块，直接递给重耳气愤地喊道：拾起土块，直接递给重耳气愤地喊道：““拿去，吃吧！拿去，吃吧！””饥饥饿饿难难耐耐且且近近乎乎绝绝望望的的重重耳耳怒怒气气冲冲天天，，他他举举起起鞭鞭子子要要抽抽打打农农夫夫狐狐偃偃见见状状，，赶赶忙忙阻阻止止了了重重耳耳狐狐偃偃明明白白乡乡下下人人的的苦苦衷衷，，他他也也知知道道这这次次逃逃亡亡对对重重耳耳的的意意义义。

便便说说道道：：““这这是是上上天天赏赏赐赐的的土土地地呀呀！！说说明明我我们们复复国国在在望望重重耳耳深深感感疑疑惑惑狐狐偃偃径径直直走走到到这这个个乡乡下下人人的的面面前前，，向向他他致致谢谢：：““大大伯伯，，是是咱咱们们统统治治阶阶层层，，不不知知道道爱爱惜惜土土地地和和百百姓姓，，才才造造成成了了今今天天这这个局面，感谢您赐予土块，让我们明白这个道理个局面，感谢您赐予土块，让我们明白这个道理狐狐偃偃的的话话就就像像一一根根钢钢针针直直戳戳重重耳耳的的心心脏脏于于是是他他满满脸脸羞羞愧愧地地向向老老人人深深深深地地鞠鞠了了一一躬躬，，郑郑重重地地接接过过了了土土块块手手捧捧着着土土块块，，重重耳耳的的眼眼前前浮浮现现出出这这样样的的画画面面：：他他已已经经结结束束了了流流亡亡生生涯涯，，在在狐狐偃偃、、赵赵衰衰等等人人的的陪陪同同下下，，返返回回晋晋国国，，面面南南即即位位，，他他成成了了威威震震一一方方的的霸霸主主！！他他脚脚踏踏着着坚坚实实的的土土地，他的臣民们跪伏着向他行叩拜礼地，他的臣民们跪伏着向他行叩拜礼…………仔仔细细审审视视着着这这块块土土块块，，重重耳耳感感受受到到了了它它的的分分量量，，不不禁禁一一下下子子跪跪伏伏在在大大地地上上，，神神态态庄庄重重地地完完成成了了对对土土地地的的跪拜！跪拜！蓦蓦然然间间，，重重耳耳仿仿佛佛浑浑身身充充满满了了力力量量，，他他将将土土地地和和土土地上承载的一切放进心里，继续前行。

地上承载的一切放进心里，继续前行点评：点评：1 1．中心明确，重点突出．中心明确，重点突出文文章章以以““向向土土地地跪跪拜拜””为为中中心心事事件件，，依依次次展展开开情情节节，，突突出了重耳对土地的敬重与敬畏，中心明确出了重耳对土地的敬重与敬畏，中心明确2 2．．描描写写恰恰当当，，想想象象合合理理文文章章发发挥挥想想象象，，运运用用恰恰当当的的动动作作、、语语言言、、神神态态、、心心理理等等描描写写方方法法，，生生动动展展现现了了人人物物的的性性格格特点，丰满了人物形象特点，丰满了人物形象( (二二) )阅阅读读下下面面的的语语段段，，深深入入思思考考，，将将其其扩扩写写成成一一篇篇议论性文章题目自拟，不少于议论性文章题目自拟，不少于600600字苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒持之以恒，就要注重平日积累，而非做事情贵在持之以恒持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒古临时抱佛脚。

持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功我们今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒在求学、成长的路途上，也应持之以恒““苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒做事情贵在持之以恒历览古今中外，我们可以看到，多少仁人志士的成功都历览古今中外，我们可以看到，多少仁人志士的成功都是他们经过一遍一遍地努力，持之以恒学习的结果是他们经过一遍一遍地努力，持之以恒学习的结果持之以恒，方能成功持之以恒，方能成功范文欣赏范文欣赏医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近实践，花了近3030年完成医学巨著年完成医学巨著《《本草纲目本草纲目》》，终成一代医，终成一代医学名家国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，毕其一生终成一代国画大师！持之以恒，毕其一生终成一代国画大师！ 戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为后人所津津乐戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为后人所津津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压迫，执着地用他的现实之笔写出了迫，执着地用他的现实之笔写出了《《哈姆莱特哈姆莱特》《》《罗密罗密欧与朱丽叶欧与朱丽叶》》等不朽的戏剧大作。

后人称赞他的剧作等不朽的戏剧大作后人称赞他的剧作““不属于一个时代，而属于所有的世纪不属于一个时代，而属于所有的世纪””以上的故事，让我们理解了持之以恒勤奋学习的价值以上的故事，让我们理解了持之以恒勤奋学习的价值可见持之以恒就会走向成功，相反没有持之以恒精神的人可见持之以恒就会走向成功，相反没有持之以恒精神的人又会是什么结果呢？又会是什么结果呢？回顾历史，回顾历史，““闯王闯王””李自成曾何等勇猛，纵横沙场，所李自成曾何等勇猛，纵横沙场，所向披靡，只因他刚愎自用，攻陷北京城后不思进取，贪图向披靡，只因他刚愎自用，攻陷北京城后不思进取，贪图享受，毫无忧患意识，停止了攻击的步伐，以至兵败山海享受，毫无忧患意识，停止了攻击的步伐，以至兵败山海关，被害于九宫山关，被害于九宫山诚然，持之以恒地做事情是不易的，只有找准奋斗的诚然，持之以恒地做事情是不易的，只有找准奋斗的方向，并时刻提醒自己要坚持向上，才能取得最终的胜利方向，并时刻提醒自己要坚持向上，才能取得最终的胜利作为中学生的我们，现在拥有良好的学习和生活条件，咱作为中学生的我们，现在拥有良好的学习和生活条件，咱们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，将来为谱们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，将来为谱写祖国的华彩乐章，贡献一份青春的力量！写祖国的华彩乐章，贡献一份青春的力量！。