人教高中语文第三册文言词语活用课件.ppt

邻水二中 刘仪文言词语活用类型一一.名词的活用名词的活用条件：条件：名词前紧接名词前紧接能愿动词能愿动词、代词代词或或处所名处所名词、介宾短语词、介宾短语，即可判断它是活用成了动，即可判断它是活用成了动词；或者词；或者两个名词（含代词）连用两个名词（含代词）连用，二者，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词必有一个活用成了动词五亩之宅，树之以桑寡人之于国也）五亩之宅，树之以桑寡人之于国也） 树木树木填然鼓之填然鼓之寡人之于国也）（寡人之于国也）鼓鼓种植种植击鼓击鼓名词名词名词名词动词动词动词动词名词活用类型：名词活用类型：1.一般动词一般动词2.使动用法使动用法3.意动用法意动用法4.作状语1.名词活用为一般动词名词活用为一般动词“二月草已芽二月草已芽”（采草药）（采草药）“芽芽”表示表示“发芽发芽”活用后的动作意义仍和这个名词的活用后的动作意义仍和这个名词的意义密切相关意义密切相关与郑人与郑人盟盟赵王之子赵王之子侯侯者盟约盟约五爵之第二等五爵之第二等封为侯封为侯订立盟约订立盟约王无王无罪罪岁，斯天下之民至焉岁，斯天下之民至焉寡人之于国也）（寡人之于国也）罪恶罪恶沛公今事有急，亡去不沛公今事有急，亡去不义义。

鸿门宴）（鸿门宴）道义道义假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也劝学）（劝学）河水河水而后乃今将图而后乃今将图南南逍遥游）（逍遥游）南面南面序序八州而朝同列八州而朝同列过秦论）过秦论）序列序列归罪；归咎归罪；归咎名词名词动词动词名词名词动词动词合乎道义合乎道义游泳游泳南飞南飞排列排列无乃尔是过与？无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾）（季氏将伐颛臾）过错过错责备责备君子疾夫舍曰君子疾夫舍曰“欲之欲之”而必为之辞而必为之辞季氏将伐颛臾）（季氏将伐颛臾）托辞托辞找借口找借口五十者可以衣帛五十者可以衣帛寡人之于国也）（寡人之于国也）衣服衣服穿上穿上沛公奉卮酒为寿沛公奉卮酒为寿鸿门宴）鸿门宴）寿辰寿辰祝寿祝寿奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？（逍遥游）（逍遥游）南面南面南行南行2.名词活用为使动名词活用为使动先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之（鸿门宴）（鸿门宴）“王之王之”就是就是“使他为王使他为王”活用为有活用为有“使使.为为”意思的动词，意思的动词，通常称为名词的使动用法其特点是通常称为名词的使动用法其特点是必带宾必带宾语语既东封郑既东封郑烛之武退秦师）（烛之武退秦师）（疆界（疆界使使成为疆界）成为疆界）3.名词活用为意动用法。

名词活用为意动用法越国以越国以鄙鄙远烛之武退秦师）（烛之武退秦师）（边邑（边邑,把把当作边邑）当作边邑）后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之（阿房宫赋）（阿房宫赋）（镜子（镜子,以以为镜子）为镜子）意动用法就是意动用法就是“觉得宾语怎么样觉得宾语怎么样”，翻译成翻译成“以以为为”或或“认为认为是是”或或“把把当作当作”吾从而吾从而师师之师说）（师说）（老师老师,以以为老师）为老师）巫医乐师百工之人，不巫医乐师百工之人，不耻耻相师师说）（师说）（羞耻（羞耻,以以为羞耻）为羞耻）况吾与子渔樵江渚之上，况吾与子渔樵江渚之上，侣侣鱼鱼虾而虾而友友麋鹿赤壁赋麋鹿赤壁赋（伴侣（伴侣,以以为伴侣为伴侣朋友朋友,以以为朋友）为朋友）4.名词作状语名词作状语名词在动词前，而名词在动词前，而名词不做主语名词不做主语时时，即可判断名词活用成了状语即可判断名词活用成了状语上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉劝学）饮黄泉劝学）上面上面向上向上下面下面向下向下囊囊括四海过秦论）括四海过秦论）口袋口袋像口袋像口袋A表示动作行为的趋向表示动作行为的趋向西西举巴蜀过秦论）举巴蜀过秦论）西西向西向西东东割膏腴之地六国论）割膏腴之地。

六国论）东东向东向东北北收要害之郡过秦论）收要害之郡过秦论）北北向北向北B表示动作、行为特征、状态表示动作、行为特征、状态常以身常以身翼翼蔽沛公鸿门宴）（鸿门宴）翅膀翅膀像翅膀一样像翅膀一样人皆得以人皆得以隶隶使之五人墓碑记）（五人墓碑记）奴隶奴隶像对奴隶一样像对奴隶一样天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从回声回声像回声像回声影子影子像影子像影子云云像云像云C表示动作行为的方式表示动作行为的方式余自临安余自临安舟舟行适临汝行适临汝石钟山记）（石钟山记）船船乘船乘船群臣吏民，能群臣吏民，能面面刺寡人之过者，受上赏刺寡人之过者，受上赏邹忌讽齐王纳谏）（邹忌讽齐王纳谏）脸脸当面当面吾得吾得兄兄事之鸿门宴）事之鸿门宴）兄长兄长以对待兄长之礼以对待兄长之礼D表示动作行为的处所表示动作行为的处所、时间、时间内内立法度过秦论）（过秦论）国内国内在国内在国内士大夫终不肯以小舟士大夫终不肯以小舟夜夜泊绝壁之下泊绝壁之下石钟山记）（石钟山记）夜间夜间在夜间在夜间其下平旷，有泉其下平旷，有泉侧侧出游褒禅山记）（游褒禅山记）旁边旁边从旁边从旁边E表示动作、行为所凭借的工具表示动作、行为所凭借的工具陈涉陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢之子。

枢之子过秦论）（过秦论）瓮瓮以瓮以瓮绳子绳子以绳子以绳子F表示事物的发展变化表示事物的发展变化日日削削月月割六国论）割六国论）天天一天天地一天天地月月一月月地一月月地君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己劝学）（劝学）天天每天每天独夫之心独夫之心日日益骄固阿房宫赋）益骄固阿房宫赋）天天一天天地一天天地二二.动词的活用动词的活用v1.动词活用为名词动词活用为名词v2.动词活用为使动用法动词活用为使动用法v3.动词活用为意动用法动词活用为意动用法v4.动词活用为为动用法动词活用为为动用法v5.动词活用为状语动词活用为状语动词动词“约约”与与“败败”组成主谓组成主谓结构，结构，“约约”用作名词：盟约、用作名词：盟约、联盟于是从散于是从散约约败败(过秦论)1.动词活用为名词动词活用为名词求求救救于孙将军于孙将军.（赤壁之战）（赤壁之战）“救救”，表示，表示“救兵救兵”从句法关系看，动词在句中常从句法关系看，动词在句中常做谓语如果名词出现做谓语如果名词出现主语或宾语主语或宾语的位置，有表示人或事物的意义时的位置，有表示人或事物的意义时，可判断动词活用成名词有时前有可判断动词活用成名词有时前有“其其”或或“之之”字字,被定语修饰。

被定语修饰且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣烛之武退秦师烛之武退秦师动词动词“赐赐”作动词作动词“为为”的宾的宾语，用作名词，恩惠语，用作名词，恩惠后世之谬其后世之谬其传传而莫能名者而莫能名者游褒禅山记游褒禅山记传，动词作名词：流传的文字传，动词作名词：流传的文字盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣动词动词“至至”，处在主语位置，用，处在主语位置，用作名词作名词,到的人到的人2.动词活用为使动用法动词活用为使动用法外连衡而外连衡而斗斗诸侯过秦论诸侯过秦论（斗（斗,使使相斗相斗,动词的使动用法）动词的使动用法）使动用法，就是谓语动词具有使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思不及物的意思不及物动词带了宾语，一般而言可以断定动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动活用成了使动輮，动词的使动用法：使（輮，动词的使动用法：使弯曲）弯曲）屈屈贾谊于长沙，非无圣主；贾谊于长沙，非无圣主；窜窜梁鸿梁鸿于海曲，岂乏明时于海曲，岂乏明时滕王阁序滕王阁序退，带宾语退，带宾语“秦师秦师”，动词的使动，动词的使动用法：使用法：使退却退却烛之武烛之武退退秦师秦师烛之武退秦师烛之武退秦师木直中绳，木直中绳，輮輮以为轮以为轮劝学劝学动词动词“屈屈”“窜窜”带宾语带宾语“贾谊贾谊”“梁鸿梁鸿”，用如使动：，用如使动：“使使受屈受屈”，“使使逃匿逃匿”3、动词的意动用法动词的意动用法乐乐盘游谏太宗十思疏盘游谏太宗十思疏乐乐以以为乐为乐4.动词的为动用法动词的为动用法既既泣泣之三日，乃誓疗之之三日，乃誓疗之病梅馆记病梅馆记泣泣为为哭泣哭泣伏清白以伏清白以死死直兮直兮.离骚离骚死死为为而死而死5.动词作状语动词作状语于是从散约败，于是从散约败，争争割地而赂秦割地而赂秦动词动词“争争”作状语，表示动作作状语，表示动作行为行为“割割”的状态：争着的状态：争着三三.形容词的活用形容词的活用供其供其乏困乏困（缺少（缺少缺少的东西。

困窘缺少的东西困窘，困乏，困乏的东西）的东西）既得志，则纵情以既得志，则纵情以傲傲物物骄傲（骄傲轻视）轻视）且夫我尝闻且夫我尝闻少少仲尼之仲尼之闻，而闻，而轻轻伯夷之义者伯夷之义者少：认为（少：认为少少轻：认为轻：认为轻）轻）1.活用为名词活用为名词2.用作一般动词用作一般动词3.使动用法使动用法4.意动用法意动用法5.为动用法为动用法1.形容词活用为名词形容词活用为名词旱则资舟，水则资车，以待旱则资舟，水则资车，以待乏乏也缺少缺少缺少这些东西的时候缺少这些东西的时候用作名词的形容词，在句中表示具有用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有主语或宾语的位置，有时前面有“其其”、“之之”或数词或数词翻译时应该翻译时应该补出中心词，且以该形容词为定语补出中心词，且以该形容词为定语小小学而学而大大遗细小细小,小的方面小的方面大大,大的方面大的方面艰险偏远艰险偏远,艰险偏远的地方艰险偏远的地方小小则获邑则获邑,大大则得城细小细小,小的收获大小的收获大,大的方面大的方面世之奇伟、瑰怪，非世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于常之观，常在于险远险远。

2.形容词活用作一般动词形容词活用作一般动词患其志行之少耻也患其志行之少耻也不多不多缺少缺少形容词是不带宾语的，如果形容词是不带宾语的，如果带了带了宾语宾语，而又，而又没有使动、意动的没有使动、意动的意味意味，就是用作一般的动词就是用作一般的动词因人之力而因人之力而敝敝之，不仁之，不仁坏、破旧坏、破旧损害损害衰弱衰弱减少减少且饮食得无且饮食得无衰衰乎遥远遥远远嫁远嫁念悲其念悲其远远，亦哀之矣亦哀之矣3.形容词活用作使动用法形容词活用作使动用法阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之利益（利益使使得到好处）得到好处）既来之，则安之既来之，则安之安定（安定使使安定安定）形容词带上宾语后，使得宾语所形容词带上宾语后，使得宾语所表示的人或事物表示的人或事物具有该形容词所表示具有该形容词所表示的性质和状态的性质和状态思知止以思知止以安安人安宁（安宁使使安宁）安宁）惧谗邪，则思惧谗邪，则思正正身以黜恶身以黜恶端正（端正使使端正）端正）求木之长者，必先求木之长者，必先固固其根本坚固（坚固使使坚固）坚固）以以愚愚黔首黔首“愚愚”，表示，表示“使使.愚愚笨笨”4.形容词活用作意动用法形容词活用作意动用法。

吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也美丽（美丽以为以为美丽）美丽）且庸人尚羞之且庸人尚羞之把把.当作羞耻当作羞耻形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语认为宾语具有这个形容词所表示的性质具有这个形容词所表示的性质或状态或状态，含有，含有“意味性意味性”，可译为，可译为“以以.为为.”或或“把把.当作当作.”而而耻耻学于师学于师则则耻耻师焉师焉不不耻耻相师相师（形容词（形容词“耻耻”带宾语带宾语“学于师学于师”“师师”“相师相师”，用作意动：以，用作意动：以为耻）为耻）成以其小，成以其小，劣劣之促织（劣：以（劣：以为劣）为劣）且夫我尝闻且夫我尝闻少少仲尼之闻，而仲尼之闻，而轻轻伯夷之义者伯夷。