《中学政治教学论》教学大纲.pdf

中学政治教学论教学大纲修订单位：政法系政治学教研室执 笔 人 ：陈伟和一、课程基本信息1 . 课程中文名称：中学政治教学论2 . 课程英文名称：The teaching theory of politics.3 . 课程类别：必修4 . 适用专业：思想政治教育5 . 总 学 时 ：72学 时 （ 其中理论54学时，实 验 18学时）6 . 总 学 分 ：4 学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程作为思想政治教育专业的主干课程，同时也是教师教育的必修课通 过教学，让学生明确中学思想政治学科的性质、地位、任务；熟悉思想政治学科 的教学目标、教学过程、教学原则、教学对象；掌握、学会思想政治学科的教学 准备、教学评价、教学组织，为学生专业教学实践做好理论和技能准备三、理论教学内容与教学基本要求I 、导 论 （ 2 学时）教学目的要求：通过教学，使学生明确思想政治学科教学论的地位、任务、 研究对象、性质、理论体系，认识学习思想政治学科教学论的重要意义，用科学 方法学习这门课程教学内容：思想政治学科教学论的地位，思想政治学科教学论与政治教学法 的关系；思想政治学科教学论的逻辑起点，思想政治学科教学论的研究对象，思 想政治学科教学论的学科性质，思想政治学科教学论的理论体系；学习思想政治 学科教学论的意义；学习思想政治学科教学论的教学形式。

教学重点：思想政治学科教学论的研究对象教学难点：思想政治学科教学论的逻辑起点复习与思考：简述思想政治学科教学论的研究对象学习思想政治学科教学论有哪些方式？2、第 一 章 思想政治学科原 理 论（4学时）教学目的要求：通过教学，使学生了解欧美日等国思想政治教育的历史和现 状,教育内容和经验，了解新中国思想政治教育进程领会优秀的德育思想和邓 小平的德育理论自觉倡导素质教育明确思想政治学科的性质、功能和教学任 务，了解思想政治学科范畴教学内容：思想政治学科的历史回I顾：英国的思想政治教育，法国的思想政治教育、 德国的思想政治教育；美国和日本的思想政治教育新中国思想政治教育发展的 三大阶段优秀的德育思想：中国传统的德政观念、人生观念、道德规范观念；卢梭、 杜威等思想家的德育思想邓小平德育理论： 邓小平德育理论的哲学基础， 邓小平德育理论基本内容与时俱进，全面推进素质教育素质教育概念、特征核心：创新是人才 素质的核心、实践能力是人才素质形成的基础思想政治学科的性质：历史论德育性质、内容论德育性质、特点论德育性 质、途径论德育性质思想政治学科的功能：导向性功能、规范性功能、个性化功能思想政治学科教学任务：完成基本理论教育、完成思想品德教育、完成各 种能力教育、完成心理健康教育。

思想政治学科的基本范畴：教师与学生、教育与教学、传授与接受、内化 与外化、理论与实践教学重点：思想政治课程的性质、地位及作用教学难点：素质教育复习思考：为什么说创新是素质教育的核心？论证思想政治学科的功能是什么？3、第 二 章 思想政治学科课程论（4学时）教学目的要求：通过教学，使学生重点掌握思想政治课程改革精神、内容及教学 目标，明确思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容，熟悉思想政 治学科课程标准教学内容：基础教育的课程改革：课程，思想政治学科课程改革是思想政治教育改革 的核心内容，新基础课程的培养目标、基础课程改革的目标思想政治学科的课程标准：初 中 思想品德课程标准包括前言、课程目 标、内容标准、实施建议高 中 思想政治课课程标准包括序言、教学内容和 基本要求、教学原则和方法、教材编写与选用、学习评价与考核思想政治学科教学目标：教学目标涵义、思想政治教学目标系统、思想政 治教学目标的价值取向情意百标、品德目标、能力目标、知识目标教学重点：基础教育课程改革的精神、内容，思想政治课程教学目标教学难点：关于中学德育改革若干问题的思考复习思考：为什么要进行课程改革？思想政治课教学目标有什么特点？4、第 三 章 思 想 政 治 学 科 教 学 过 程 论（4学时）教学目的要求：通过教学，使学生认识思想政治教学过程的本质、要素和主 体，明确非智力因素与智力因素构成学生学习力，掌握思想政治课教学规律和教 学原则，贯彻理论联系实际的教学方针。

教学内容：思想政治学科教学过程的本质：教师和学生认识和实践的活动、教师和学 生继承和创造活动；思想政治教学过程要素包括教师、学生、教材、教学手段、 教学环境；教学过程以教师为主导、教学活动以学生为主体学生学习力：学生的非智力因素包括品德、动机、人格、情感；学生的智 力因素包括观察力、注意力、记忆力、思维力；智力因素和非智力因素互相促进 增强学生的学习力思想政治学科的教学规律：知行统一规律、灌输与疏导统一规律、间接经 验和直接经验相结合规律、时代性规律思想政治学科的教学方针：理论联系实际方针涵义、内容、基本方法思想政治学科的教学原则：方向性原则、授业与传道相结合的原则、从实 际出发的原则、正面教育与积极疏导的原则、师生民主合作原则、课内课外教学 活动相结合原则、创新性原则、以鼓励为主的原则教学重点：思想政治课教学规律和教学原则教学难点：学生智力因素与非智力因素协调发展复习思考：思想政治课有哪些教学规律？思想政治课有哪些教学原则？5、第 四 章 思 想 政 治 学 科 教 法 论（ 10学时）教学目的要求：通过教学，让学生弄清思想政治学科的教学组织形式；能掌 握和运用相应的教法和教学模式实施课堂教学；能利用多媒体进行思想政治课教 学；学会制定教学工作计划、备课并编写教案；能用科学方法优化课堂教学并说 课。

教学内容：思想政治教学组织形式： 课堂教学含义、 主要类型、课堂教学的基本环节; 思想政治课课外活动含义和作用、主要形式和方法，思想政治课外活动的原则思想政治学科的教法和教学模式：教法、教学模式，启发式教学模式, 陶 行 知 ” 教学做合一”教学法，探究式教学模式，发现式教学模式，探索式训练教 学模式，案例教学法，情感教学模式，讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法， 演示法，社会调查法八字教学法，“ 预议导练”教学法，讲读法，“ 读书议 论讲解练习一一总结 五步教学法，五字教学法思想政治多媒体教学： 多媒体教学含义， 多媒体在思想政治课教学中作用， 课件的制作程序、开发原则思想政治学科教学准备：制定教学工作计划，备 课程标准 、备教材. 、 备学生；制定教学目标、确定教学重点和难点、选择教法、设计教写环节、设计 板书优化课堂教学：含义，优化的原则，优化的标准，优化思想政治课的教学 内容，优化思想政治课的教学过程说课：含义，说课内容包括说教学观念、说教学目标、说教学内容、说教 学时间的分配策略，说教学方法、说学法指导教学重点：思想政治课教学模式，思想政治课堂教学的优化教学难点：思想政治课说课。

复习思考：启发式教学有哪些特征？什么是发现式教学方法？其程序和特征是什么？如何备教材、备学生？说课时应从哪儿方面说教学设计？6、第 五 章 思 想 政 治 学 科 教 学 艺 术 论（10学时）教学目的要求：通过教学和讨论，让学生明确教学艺术的本质、功能，认识 教学艺术风格的形成过程；使学生掌握备课、导入、讲课、提问、举例、板书、 命题等要求，提高思想政治课教学艺术水平教学内容：教学艺术：教学艺术的本质，教学艺术与教学科学的关系，教学艺术的功 能，教学艺术风格思想政治课教学艺术：备课的艺术、组织教学的艺术、导入的艺术、讲课 的艺术、教学启发的艺术、讲概念的艺术、提问的艺术、举例的艺术、板书的艺 术、激励的艺术、节奏调节的艺术、幽默的艺术、结尾的艺术考试命题的艺术教学重点：教学风格形成，备课、提问、举例艺术教学难点：组织教学、导入、激励等教学艺术复习思考：什么是教学艺术风格？怎样才能形成教学艺术风格？选择一定中学思想政治课教材内容， 设计导入、讲课、讲概念、 提问、举例、板书、结尾、节奏调节等方面的教学方案，并进行教学实践7、第 六 章 思 想 政 治 学 科 学 法 论（5学时）教学目的要求：通过教学，让学生明确中学思想政治课学习的主要措施和方 法 ，掌握思想政治课学习指导理论，提高中学生学习思想政治课实效。

教学内容：思想政治课学习指导理论：学习指导的概念，加强学习指导的意义，学习 指导的类型，指导学生学习的形式指导学生学习思想政治课的主要措施：建立新的学习观念，端正学习思想 政治课的态度，调动学生学习的浓厚兴趣，激发学生学习的内在动力，养成勤奋 学习的品质和习惯，培养学生以学为本的道德责任感，提高学生创造思维能力， 调整好竞争的学习心理，帮助学生在做中学思想政治课学习的策略：注意力分配的策略，记忆的策略，融合贯通的联系策略，解决问题的策略，思维调控的策略思想政治课指导学习的方法：计划法、听课法、记忆法、质疑法，温故知 新法，研究性学习性，合作性学习法，自学法，快乐学习法，应用法教学重点：学习思想政治课的主要措施和方法教学难点：进行学法训练，使学生把握方法运用复习思考：如何端正学习思想政治课的态度？什么是研究性学习法？如何应用？你对合作性学习法有何理解？8、第 七 章 思 想 政 治 学 科 评 价 论 （ 5 学时）教学目的要求：通过教学，让学生明确教学评价对象教学评价分类，认识素 质教育评价体系内容和功能，评价形式和评价方法，学会听课和评课，掌握考试 命题和考试分析教学内容：教学评价：教学评价的概念、教学评价的对象，教学评价的分类。

素质教学评价体系：当前教学评价中存在的主要问题，素质教育发展性评 价体系思想政治学科教学评价形式和方法：教学评价形式，学生评价方法，研讨 评价法，专题作业评价法、观察评价法、知行综合评价法听课：听课的目的，听课的准备，听课的要点听课中应注意的问题评课：评课的原则，评课的标准包括教学目标、教学内容、教学方法、教 学结构、教学素养、教学效果考试：思想政治课复习的意义和形式，思想政治课考试性质的类别，书面 考试的目标，考试材料的选择，考试方式思想政治考试命题的原则和方法思想 政治考试分析教学重点：素质教育评价体系，评课的原则和标准教学难点：思想政治课评课复习思考：素质教育评价体系包括哪些内容？评课应坚持哪些标准？9、第 八 章 思 想 政 治 学 科 教 师 论（4 学时）教学目的要求: 通过教学，使学生认识思想政治课教师对学生个体发展的价 值和社会价值，树立科学的学生成才观，提高自己的思想品德修养，培养现代教 育能力，努力成为德才备兼的德育工作者教学内容：教师：教师的专业地位，教师职业的社会作用，教师职业的特点思想政治学科教师的价值观：思想政治学科对学生个体发展的价值，思想 政治学科的社会价值。

教师的学生观：学生的思想、政治道德状况，当代中学生的社会理想和行 为，中学生思想政治观念目前学生思想政治道德状况成因分析，对当前学生思 想政治道德教育发展前景的思考思想政治课教师的素质：高尚的思想品德修养，广博的知识经验，现代化 的教育能力，健康的身心，受人尊重的外在形象教学重点：思想政治课教师的素质教学难点：思想政治学科教师的价值观复习思考：思想政治课有哪些社会价值？你对学生思想政治道德发展前景有怎样思考？优化教学能力的具体内容是什么？10、第 九 章 思 想 政 治 学 科 教 学 实 践 论（ 4学时）教学目的要求：通过教学，使学生认识教育实习的意义，功能和要求，自觉 做好教育实习的理论和技能准备，以提高教育实习的实效教学内容：教育实习的意义和作用：教育实习是理论联系实际的实践过程，锻炼学生 的教学操作能力，教育经验推动教育理论发展教育实习的思想政治工作：选择教师职业的原因，实习生对教育实习的期 望教育实习的组织和步骤：选择实习学校，成立实习组织机构，组成实习生 小组教育实习的思想准备、教学准备、心理准备和实习班主任工作的准备见 习阶段，实习阶段实习班主任工作：了解认识学生，成为学生的教师和朋友。

教育实习的任务和成绩。