
20220523 江苏大学学生工作经验交流材料(定稿).docx
7页本文格式为Word版,下载可任意编辑20220523 江苏大学学生工作经验交流材料(定稿) 努力构建“一点四化”模式 全面提升大学生心理健康教导水平 江苏大学 随着我国高等教导事业的快速进展和大学生群体特征的不断变化,高校心理健康教导所面临的挑战日益严峻作为江苏省大学生心理健康教导与研究示范中心,我校经过多年的实践与探索,努力构建以心理教导队伍创办为切入点,着力打造心理教导宣传普及化、心理教导课程模范化、心理接洽服务标准化和心理危机干预程序化的“一点四化”心理健康教导模式,收到了良好的实效,屡屡被评为全国和省级心理健康教导先进集体、先进个人及省级优秀教学成果奖 一、重队伍素质,强教导之基,以心理教导队伍的创办为切入点 通过对员队伍的心理学培训、专兼职工作人员作用发挥、学生心理骨干队伍的专业培训等途径,加强大学生心理健康教导队伍创办,以此为切入点开展大学生心理健康教导工作 (一)加强心理学学识与技能培训,全面提升员队伍心理教导与水平自2022年起共投资20余万元,组织员加入国家心理接洽师考试培训目前全校有51.5%的员取得了国家心理接洽师证书采取走出去和请进来相结合的方式,派出员加入省内外心理学学术会议及培训,邀请香港城市大学、清华大学等心理学专家来校讲学, 1 通过工作坊与案例督导等形式举行心理学专业训练。
(二)发挥专职心理队伍统领作用,形成学校大学生心理健康教导的核心气力设有副处级建制的心理健康教导中心,现有5名专职教师,均有心理接洽资格证书,同时还具有国家心理督导师、国际催眠治疗师和全球职业规划师证书,形成了团体心理培训、心理催眠治疗及生涯进展等特色每年举办二期心理员培训班,逐步形成了学校疑难心理案例分析和心理接洽督导体系 (三)兼职心理教师队伍不断扩大,形成学校大学生心理健康教导的重要气力制定了《学院心理健康教导工作考核方案》,各学院均设心理员,还聘请了23名持国家心理接洽师证书的员为兼职心理接洽员坚持实行每2周1次的心理员例会制度和每月1次的心理接洽员督导制度,部署学校工作、汇报学院工作、分析典型案例,确保心理工作顺遂实施和心理接洽员健康成长 (四)加强班级心理委员队伍创办,形成完善的学校心理健康教导的根基气力制定了《江苏大学心理委员工作条例》,编写出版了《高校心理委员培训教程》自2022年起系统开展心理委员培训,仅2022年就有342名学生获得心理委员培训证书,他们在大学生心理问题的解决、心理危机干预方面发挥了重要作用 二、重活动实效,创教导特色,做到大学生心理教导宣传普及化 提防心理健康教导宣传普及工作,充分利用各种宣传阵 2 地,营造良好的心理健康教导空气,强化全员育人意识,形成了沉边盖底的大学生心理健康教导宣传网络。
(一)全笼罩,广泛开展多途径的心理教导宣传活动通过播送、电视、网络、校刊、校报、橱窗等媒体,确保心理健康教导活动笼罩全校,巩固学生相互关切与扶助的意识,促进大学生心理健康成长 (二)创特色,积极开展心理健康教导专题宣传活动举办了以“打开心扉,喜悦成长”为主题的“3.20”心理健康教导周和以“阳光心态,健康人生”为主题的“5.25”心理健康教导月活动通过现场心理接洽、心理嬉戏广场、素质拓展训练等活动,不断创新心理健康教导活动形式,中央人民播送电台、江苏教导电视台、《镇江日报》等媒体曾作过特意报道 (三)重自主,充分发挥学校心理社团的“三自”作用通过成立大学生心理学会、大学生心理委员联合会等心理社团,定期培训、指导骨干会员,调动大学生自我熟悉、自我教导、自我成长的积极性和主动性,面向宏大同学开展心理健康教导宣传普及活动 三、重课程创办,促层次提升,做到大学生心理教导课程模范化 积极探索与不断总结大学生心理健康教导工作规律,建立健全模范化的大学生心理健康教导课程体系,提防大学生心理成长与行为训练,取得了良好的教学效果 (一)开设心理课程,倍受宏大学生接待。
在开设《大 3 学生心理健康教导》等20余门公共选修课程的根基上,将心理健康教导纳入相关必修课程之中,一并列入了教学筹划运精心灵陈述、启发议论、情景互动等方式提升教学方法,提高教学效果,保证教学质量 (二)开办专题,拓宽讲座笼罩范围常年举办大学生人生导航、学习心理调适、交往心理与技巧等专题讲座,解决大学生学习生活、人际交往、就业择业等问题2022年共举办心理讲座59场次,听课人数达8256人次,深受学生爱好 (三)开展教研活动,不断提升教学质量我校成立了大学生素质教导中心,下设心理健康教导研究室,首期聘任了20余名员为研究室成员通过开展集体备课、观摩教学等教学研究活动,不断丰富教学阅历,提高教学质量 四、重接洽质量,增实效,做到大学生心理接洽服务标准化 制定《大学生心理接洽工作条例》,将大学生心理接洽服务辐射全校,开展多种形式的团体,不断改善心理接洽工作环境和条件,开展标准化的心理接洽服务 (一)深入开展心理接洽活动心理接洽做到“三全”:一是 “全资质”上岗,参与心理接洽的老师均有心理接洽师资格证书;二是“全天候”服务,每天上午、下午和晚上都安置心理接洽值班。
三是“全方位”设置,建立了校、院(社区)二级心理接洽体系,学院设立了“关爱谈心屋”,为学生供给科学的心理接洽服务 4 (二)广泛开展团体活动通过开展户外素质拓展、心理嬉戏广场及同感共情系列团体心理,促进学生优化心理素质,提升助人技能,有效发挥朋辈心理功能每年都有3000多人次参与团体心理,收到了良好的效果 (三)加强心理接洽条件创办建立了预约等候室、心理接洽室和团体室,并配以心理测量室、沙盘治疗室、生物反应治疗室及催眠放松治疗室等场所,添置了心理接洽设备和器材、常精心理测量软件等产品,不断优化心理教导和心理接洽的手段 五、重心理普查,保学校稳定,做到大学生心理危机干预程序化 制定《大学生心理危机干预工作预案》,建立健全学校心理危机三级预警系统通过新生心理普查、心理危机排查等途径和方式,扶助大学生渡过心理难关,确保校园的安好与稳定 (一)三级预警全程化服务一级预警是发挥班级心理委员的作用,加强与同学的联系与沟通二级预警是各学院紧密关注学生的奇怪心理和行为,对重要处境立刻向心理中心报告,实时对学生举行主动心理干预三级预警是心理中心教师察觉有心理危机的学生,积极实施主动心理干预,并实时向校心理健康教导领导小组汇报。
(二)心理普查全方位实施每年对新生举行心理测试,建立心理健康档案2022年,对1672名研究生、7767名本 5 科生和32名留学生举行了全方位的心理普查,全日制硕士生测试率达成100%,本科生测试率达成99.7% (三)心理干预全笼罩运行坚持对心理普查中筛查出来的重点新生举行主动心理干预,做到心理危机的早察觉、早诊断、早处理、早预防2022年,重点干预新生1357人,同时在心理档案中记录干预过程和结果,并定期跟踪随访调查 6 — 7 —。












