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说不尽的狗粤教版高一下册语文教案设计《说不尽的狗》教案教学目的1. 培养学生独立阅读才能，整体把握文章的内容2. 培养学生解决问题才能——挑选整合信息3. 体会文章所传达的思想意义：做学术研究要严谨教学重难点培养学生解决问题的才能：挑选整合信息课时安排：1课时教学过程一， 导入同学们，今天我们要学习的文章是跟狗有关的，看看这些小狗课前已经布置大家去搜集有关狗或者犬的成语、熟语如今我们先让大家来说一说，看你们都找到了哪些?(生答复)从大家所搜集的资料来看，狗在我们的中国文化中还真占着很重的地位，而且我们还发现一个特点，但凡讲到狗的，大都不是赞扬的既然如此，为什么作者还说狗是说不尽的呢?作者正是从他自身的亲身经历入手，来感受这个“说不尽”二， 学生自读，考虑探究(1) 问题一：阅读文章1-4段，找出表达中西方对狗不同态度的【【关键词】：^p 】：(小组讨论)西方：挖空心思 骄傲 自豪 骄宠如婴儿般 如情人 搂 亲吻 爱抚中方(我)：惊异 恶心 不幸 恐惧绞尽脑汁 虚伪过渡：生齐读第4段，考虑：是否只有作者一个人对狗有这样的看法呢?不是，而是一种汉民族的集体无意识，是民族的2)问题二：在中国，我们对待狗的态度又是怎样的呢?(找出关键句)第一种： 狗在汉语的原始意味就包括着卑贱的意思。

仁慈的汉人对狗的成见很深表达：狗的成语，熟语都是贬义的第二种：在汉语的语义形成的初期，狗和鸡鸭龙马的地位是平等的，是很受宠爱的不走极端的汉人，有时对狗比西方人更宠爱表达在：狗属于十二生肖之中，把自己的孩子称为“阿狗”之类小结：由此可见，不仅在中西方存在着对狗的不同态度，就是在中国人之间，对狗的态度也是有所不同的，难怪作者要说是“说不尽的狗”过渡：那作者为什么要提起这个说不尽的狗的话题呢?难道作者就是在单纯的写狗吗?(3)问题三：作者提起这个话题的原由是什么?难道只是为了写狗吗?目的是为了说明什么呢?(开头提出原由，结尾说明目的)明确：不是，作者提起这个话题的原由是____岭南大学翻译系请作者作个报告，讲一讲比较文学，作者深感不易，由此以狗在不同的文化背景下的不同理解作为例子作为证明所以作者阐述的应该是中西方文化的差异造成的翻译文学，比较文化这些学问最难 从而提醒我们做学问要严谨三， 总结：本文以翻译最难作为引子，通过中西方对狗的不同态度的比照，指出在不同的文化背景下，即使是面对同一事物，也会有不同的看法和做法由此得出做翻译文学，比较文化的困难，从而评判做学问的不严谨，提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。

四，作业布置：搜集有关“中西文化差异”的主题方面的资料(如：“日常谈话中的文化差异”,“中美饮食文化差异”，“颜色在东西方的不同运用”等等)结合资料，谈谈自己的看法板书设计：翻译最难 引子说不尽的狗 (中西的区别) 自身 例子(中国本民族的不同) 民族翻译难，比较文学之难，治学严谨 结论《说不尽的狗》说课稿一、教材分析^p ：《说不尽的狗》是粤教版高中语文必修二第三单元中的一篇课文，是孙绍振先生的一篇散文本单元五课六篇文章都属于议论性散文，并且都是名家名篇，其特点正如单元导语所说，“或以智性见长，或以幽默娱人，或以深化示人------”，抒写的都是“个人的见解和感受”，具有“鲜明的个性色彩”因此，在本单元的教学中，应该捉住最根本的东西，就是让学生把握议论性散文“形散而神不散”的特点和“于平常之中见深意”的共性特征据此，我将本课的教学目的设为：1.培养学生独立阅读才能，整体把握文章的内容2. 仔细揣摩、分析^p 文章幽默轻松的语言，体味幽默(包括通感)所产生的艺术效果3.培养学生挑选整合信息和解决问题的才能4.理解作者对西方文化的深化理解，对学问的严谨的态度根据本单元的教学目的，学习重点并结合实际，确定本课的重难点分别是：以揣摩、分析^p 文章幽默幽默的语言为重点;以把握作品所涉及的中西方文化差异为难点。

这篇课文属于本单元的略讲课文，所以我打算用1个课时讲完二、教法：为了到达目的，结合本课的实际特点，确定本课的主要教学方法为提问法和点拨法就是让学生带着问题阅读课文，通过问题引导学生把握文章，而在问答中又恰到好处地启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深化，从而让学生更深化地挖掘文章的内涵，并培养学生独立挑选整合信息的才能此外，为了让学生更深化地理解不同文化的差异，我还会采用直观法，通过多媒体课件中的图片展示，让学生深化地感受东西方建筑的不同三、学法：由于我的学生已经是高一学生，在教学过程中更应最大限度地发挥学生的主动性、合作性和创造性，因此，我设定的学法主要有：勾画圈点法(培养学生勤动笔墨的习惯)、问答法和悬念法其中，问答法最重要，这要求学生在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进展答复以求明确重点，解决疑难四、教学程序(一)设置悬念，导入课文在教学程序上，我会采取设置悬念导入课文的方式，因为问题能引出学生的考虑，而没有得到答案的问题那么更能激发学生学习课文的兴趣我的设计如下：我会说：“同学们，我们来做一道简单的选择题”，接着通过PPT出示问题：近年来这个歌星很( ) A红 B黄 C白 D黑当大家异口同声地说“红”时，我笑着说：“很简单是吧，这是在某一年的《》中的题目，但是很多考生都答错了，许多日、韩学生都选择了‘白’这一选项呢。

谁能说说，为什么那些日韩考生会答错呢?”假设有同学答复并能答对，就顺着学生的话导入课文，“这正是文化差异导致的结果，同学们，我们今天要学习的《说不尽的狗》也是一篇因文化差异而令人陷入考虑的文章假设没同学答复或没人答对，就说：“大家一定想知道为什么吧?好，我们来学习《说不尽的狗》这篇课文，学完后大家就知道为什么了接着板书标题《说不尽的狗》和简单介绍作者二)阅读课文，答复以下问题1.快速阅读第1~4段，答复下面两个问题介绍完作者后正式进入课文的阅读，首先要求学生快速阅读第1~4段，并答复两个问题，这两个问题分别是：(1)西方人是如何对待狗的?找出一些生动形象的句子?这些句子具有什么效果?(2)作者是怎么对待的呢?通过这两个问题的解决，让学生理解西方人以及作者对“狗”的态度的差异，同时通过对形象生动句子的分析^p ，让学生体会幽默幽默的语言风格2.快速阅读第5~9段，答复下面几个问题接着让学生快速阅读第5~9段，并答复三个问题这三个问题分别是：(1)我们东方人又是如何对待狗的?这个问题能让学生充分比照东西方对“狗”的态度的不同，理解中国关于“狗”的文化2)除了课文中的熟语(包括成语、惯用语、歇后语、谚语等)外，大家还知道哪些含有“狗”或“犬”的熟语?这是一个课堂小活动，可以活泼课堂气氛，调动学生思维。

3)为什么中西方的人对狗的感情如此迥异?这个问题可以从态度差异引出文化差异，从而更深化地挖掘文章内涵，并通过拓展比照京故宫和巴黎卢浮宫建筑特点来让学生感受中西文化差异此时还可以揭晓导入时日韩学生选择“白”的答案，这样，学生在恍然大悟之后一定会印象非常深化3.快速阅读第10—12段，答复下面两个问题然后让学生快速阅读剩下的段落，并答复两个问题，这两个问题分别是：(1)作者提起说不尽的狗这个话题的原由是什么?难道只是为了写狗吗?目的是为了说明什么?这个问题能引导学生深化考虑文章构造及内涵，掌握文章的主旨2)此文落笔肆意汪洋，看似随情人性，然而前后照应，构造谨严，这表达了议论性散文什么样的特点?由于本课是本单元中的倒数第二篇，在学习本课前已学习过《窗》、《门》、《渐》等课文，学生对议论性散文“形散而神不散”的特点已掌握，因此这个问题可以复习旧知，让学生再次感受议论性散文的特点通过快速阅读，我会观察学生的阅读状况，假设学生能轻松掌握，那么就直接过渡到下一环节;假设不顺利，我会带着学生，再细度一下相关的自然段，并通过引导、提示等方式让学生找到正确答案，然后再重新将答案复述一遍三)总结全文，点明主旨最后，我会根据板书内容总结全文，再一次点明文章主旨，让学生加深理解和记忆。

总结如下：本文用生动幽默的语言，以翻译最难作为引子，通过中西方对狗的不同态度的比照，指出在不同文化背景下，即使是面对同一事物，也会有不同的看法和做法由此得出做翻译文学，比较文化的困难，从而评判做学问的不严谨，提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风课外作业应该能弥补课堂讲授的缺乏，并且能催促学生阅读课外读物因此我布置的课外作业是：1.从课文中找出两句幽默幽默的句子(课堂中已讲解的除外)，体会幽默的效果并进展仿写练习由于课堂时间有限，不可能一一分析^p 文中每一句语言，所以我布置了这项作业，让学生能更深体会并迁移学会幽默的风格2. 搜集有关“中西文化差异”的主题方面的资料(如：“日常谈话中的文化差异”,“中美饮食文化差异”，“数字在中西方的不同意义”等等)结合资料，写一篇800字的小作文，谈谈自己的看法通过这项作业，学生会更深化地感受中西文化差异，并且自然养成一种文化比照的自觉性此外，这项作业还能锻炼学生的写作才能以及表达观点的才能《说不尽的狗》练习题一、语言根底(12分，每题3分)1.以下词语中加点的字，读音完全正确的一项为哪一项( )A.气氛(fēn) 乘客(chénɡ) 福祉(zhī)B.确凿(záo) 祓除(bá) 嗜痂(jiā)C.堤坝(dī) 赏赉(lài) 间或(jiàn)D.罹难(lí) 数落(shù) 忖度(duó)2.以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项( )A.繁衍 瑕疵 狗尾续貂 声名雀起B.仓皇 肇事 脱颖而出 狡兔死，走狗烹C.急躁 炽烈 顶顶大名 狗咬吕洞滨D.慰籍 ____ 趋利避害 身如菩提树3.以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A.老刘同志满怀激情，焚膏继晷，历时五年，终于写出了这部洋洋百万字的小说。

B.他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了C.他是著名的科学家，却要他来管清扫卫生这类小事，真是狗拿耗子D.28届奥运会上小巨人姚明在球场上真是上下其手，威风八面4.以下各句中，没有语病的一句是( )A.致力于帮助群众进步鉴别和防范____组织的才能，积极传播科学思想和科学方法的反____协会于3月14日宣布成立B.机构改革并不是简单的机构和人数的减少，目的是为了进步政府的管理才能和指导经济工作C.2月26日，阿富汗塔利班最高领袖下令销毁全国所有“非伊斯兰”的古文化遗产，其中包括矗立于巴米扬的世界最高的立式的佛像D.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否那么，拿不出新的软件，就难于抵抗不安康的盗版软件二、现代文阅读(28分)(一)阅读下文，完成后面的问题10分)仁慈的汉人对狗实在成见太深，而且毫无道理，完全忘了孔夫子的“忠恕”之道就算是狗有圣经上所强调的“原罪”，也该允许救赎吧?不，偏偏有一句话说，“狗性不改”，这还算是文雅的，还有一句粗俗的叫做“狗改不了____”哪怕狗抓了兔子，立了大功，其结果还是被放在锅里煮，叫做“狡兔死，走狗烹”，据第一个说出此话的人说这是规律，那就是：活该!一旦碰巧，狗发了财，中了____之后，没人赞它走了鸿运，而骂走了狗运。

至于狗倒了霉被有钱的主人赶出了门，就被嘲笑为“丧家的乏走狗”，弄到走投无路落了水够惨的了，该可怜它一下了吧，但是还不能饶恕，对于落水狗不能手懒，要打，而且要痛打这实在是中国的特殊国情，要是在欧美看到湿淋淋的发抖的可怜的。