人教版新教材《基因在染色体上》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,‹#›,本节聚焦,1.,基因与染色体有哪些平行关系？,2.,什么实验证明了基因在染色体上？,3.,孟德尔遗传规律的现代解释,.,基因在染色体上,本节聚焦1.基因与染色体有哪些平行关系？2.什么实验证明了基,1,方法：,类比推理,一、,萨顿的假说,——,基因在染色体上,依据：,基因和染色体具有平行关系,基因在杂交过程中保持,完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中也具有,相对稳定的形态,体细胞中,基因是,成对,的染色体也是,成对,的体细胞中,成对的基因,一个来自父方一个来自母方,，同源染色体也是在形成配子时，,非等位基因,自由组合,非同源染色体也是,自由组合,类比推理,：科学研究的常用方法之一类比推理得出的,结论不具有逻辑的必然性,，其正确与否，还需要观察和,实验检验,方法：类比推理一、萨顿的假说——基因在染色体上,2,1909,年 摩尔根（,T.H.Morgan),二、基因位于染色体上的实验证据,选材,果蝇：,易饲养,，,繁殖快生长周期短1909年 摩尔根（T.H.Morgan)二、基因位于染,3,F,2,3,：,1,白眼果蝇都是雄的,（雌、雄）,？,P,F,1,红眼（雌、雄）,,,,×,,,,,F,1,雌雄交配,,摩尔根的果蝇杂交实验,F2 3 ： 1白眼果蝇都是雄的（雌、,4,性染色体,常染色体,1,对,3,对,果蝇染色体组成模式图,♀,,,染色体,,常染色体,性染色体,,雄,XY,雌,XX,性染色体常染色体1对3对果蝇染色体组成模式图♀染色体常染色体,5,如果控制白眼的基因在,X,染色体上（用,w,表示），而,Y,染色体上没有，上述现象,——,为什么在子二代中白眼果蝇一定是雄性就可以得到合理解释。

X,W,X,W,,雌性红眼,X,W,X,w,,雌性红眼,X,w,X,w,,雌性白眼,X,W,Y,,雄性红眼,X,w,Y,,雄性白眼,如果控制白眼的基因在X染色体上（用w表示），而Y染色体上没有,6,X,W,X,W,红眼,(,雌,),X,w,Y,白眼,(,雄,),X,W,,X,w,,Y,,,,,,X,W,X,w,X,W,Y,X,W,X,w,X,W,Y,X,W,X,W,X,W,Y,,,X,W,X,w,X,w,Y,P,×,配子,F,1,,,,,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,XWXW红眼(雌)XwY白眼(雄)XWXwYXWXwXWYX,7,X,W,X,w,X,w,Y,,,,,X,W,X,w,X,w,Y,,,X,W,X,w,,,X,W,Y,,,X,w,X,w,,,X,w,Y,P,配子,子代,通过测交证实自己的设想,……,摩尔根的测交试验，结果与其推测相一致,，,更进一步证明了自己的,推测,——,基因在染色体上，且随着染色体从亲代传递给下一代把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来，从而证明了基因在染色体上人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,XWXwXwYXWXwXwYXWXwXWYXwXwXwYP配,8,摩尔根 实验思路：,把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来，,从而证明了基因在染色体上。

摩尔根实验方法：,假说演绎法,,摩尔根实验结论：,证明基因在染色体上人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,摩尔根 实验思路：把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来,9,三、基因在染色体上存在方式,基因在染色体上呈线性排列,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,三、基因在染色体上存在方式基因在染色体上呈线性排列人教版新教,10,1.,基因分离定律的实质是：,在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的,等位基因,，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，,等位基因,会随,同源染色体,的分开而分离,，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代四、孟德尔遗传规律的现代解释,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,1.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色,11,,,A,a,,,,,等位基因随同源染色体的分开而分离A,,,,a,,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,Aa等位基因随同源染色体的分开而分离。

Aa人教版新教材《基因,12,,,,A,a,,,,,,,B,b,,,A,,,,b,,,a,,,,B,,,,B,,A,,,,a,,,,b,,,,,非同源染色体上的非等位基因自由组合,自由组合定律,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自,13,五、伴性遗传,1.,伴性遗传,：,遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,五、伴性遗传 1. 伴性,14,性别决定：,,1.,性染色体决定,,XY型,：,绝大多数生物,XO,型：♀,XX,；♂,XO;,直翅目昆虫：蟋蟀、蟑螂、蝗虫,ZO,型：♀,ZO,；♂,ZZ;,鸭子（♀,2n=78+Z,，♂,2n=78+ZZ,）,2.,染色体数目决定性别（蜜蜂中的雄蜂,-,单倍体）,3.,基因决定性别 （如玉米）,4.,环境因素决定性别（温度、光照、激素等）,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,性别决定：1.性染色体决定 人教版新教材《基因在染色体上》,15,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材《基因在染色体上》ppt1人教版新教材《基因在染,16,六、人类红绿色盲,,,,,,,,,,,,,,,,,,,女性,男性,X,B,X,B,基因型,表现型,X,B,X,b,X,b,X,b,正常,,正常,（携带者）,色盲,X,B,Y,正常,X,b,Y,色盲,人类红绿色盲属于伴,X,染色体隐性遗传病,色盲基因和它的等位基因只位于,X,染色体上。

人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,六、人类红绿色盲 女性男性XBXB基因型表现型XBXbXb,17,1.,男性患者多于女性：,男性只含一个,X,b,（,X,b,Y,）即患色盲，而女性要同时含两个,X,b,(,X,b,X,b,),才会患色盲2.,交叉遗传：男性（色盲） 女性（,X,b,的携,带者） 男性,3.,女患病其父和其子必患病把,X,b,传递给自己的女儿,把,X,b,传递给自己的儿子,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,1.男性患者多于女性：男性只含一个Xb（XbY）即患色盲，而,18,六、抗维生素,D,佝偻病,抗维生素,D,佝偻病属于伴,X,染色体显性遗传病女性,男性,X,D,X,D,基因型,表现型,X,D,X,d,X,d,X,d,患者,患者,正常,X,D,Y,患者,X,d,Y,正常,该病女性多于男性,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,六、抗维生素D佝偻病 抗维生素D佝偻病属于伴,19,伴,X,显遗传病的特点：,,1,、,女性多于男性；,,2,、具有世代连续性,,3,、男性患者，其母亲和女儿必患病。

父病女必病，子病母必病）,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,伴X显遗传病的特点：人教版新教材《基因在染色体上》ppt1人,20,七、伴性遗传在生产实践中的应用,蛾类、蝶类、鸟类,(,鸡、鸭、鹅,),的性别决定属于“,ZW”,型,ZW,：雌性,ZZ,：雄性,Z,B,W,Z,b,Z,b,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,七、伴性遗传在生产实践中的应用蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅),21,,芦花,,非芦花,亲代,Z,B,W,（雌）,× Z,b,Z,b,(,雄,),,,,配子,Z,B,W Z,b,,,子代,Z,B,Z,b,（雄）,Z,b,W,（雌）,,,芦花,,,非芦花,,,,,,,,根据羽毛特征把雌雄性区分开，多养母鸡,(Z,b,W:,非芦花鸡,),，多下蛋,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,芦花,22,八,.,性染色体解读,(,1),性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。

性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因2),在,X,、,Y,染色体的同源区段，基因是成对存在的，存在等位基因，而非同源区段则相互不存在,等位基因,(3) X,、,Y,染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但也有,差别,（如下图）,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,八.性染色体解读(1)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正,23,某对基因 位于,XY,的同源,区段、某对基因 位于,常,染色体上,隐性雌性,与,杂合子,的后代性状表现 有没有区别？,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,某对基因 位于 XY的同源区段、某对基因 位于 常 染色,24,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材《基因在染色体上》ppt1人教版新教材《基因在染,25,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,常隐,常隐或伴,X,隐,常显,常显或伴,X,显,判断口诀：,父子相传为伴,Y,；,无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子无病非伴性；,有中生无为显性；显性遗传看男病，母女无病非伴性。

人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显判断口诀：人教版新教材《基因,26,“女病父子病，男性患者多于女性”,――,最可能为“,X,隐”,“男病母女病，女性患者多于男性”,――,最可能为“,X,显,”,⑦“,在上下代男性之间传递”,――,最可能为,“伴,Y”,,常隐，常显，,X,显,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,“女病父子病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”“男病母,27,若控制该性状的基因仅位于,X,染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是,③,（填个体编号），可能是杂合子的个体是,,④,,（填个体编号）X,b,Y,X,b,Y,X,b,X,b,X,b,Y,X,B,X,b,X,B,X,b,X,B,Y,X,B,Y,X,B,X,b,X,B,X,b,X,B,X,B,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的,28,红眼,(B,b),长翅,(A,a),雌果蝇与红眼长翅雄果蝇交配，后代的表现型及比例如下表，则亲本的基因型是,___________,。

人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,人教版新教材,《,基因在染色体上,》ppt1,红眼(B,b)长翅(A,a)雌果蝇与红眼长翅雄果蝇交配，后代,29,。