人教版音乐七年级下册教材介绍课件.ppt

七年级下册新中国教育出版事业从这里开始七年级下册总体教学内容包括：七年级下册总体教学内容包括：唱歌唱歌6首、欣赏首、欣赏19首，选唱首，选唱2首，选听首，选听8首，首，听乐赏画一个，编创听乐赏画一个，编创2个，演奏个，演奏2个七年级下册单元数为七年级下册单元数为6个修订前单元名称一、春之声 二、红旗飘飘 三、华夏古韵四、神州大地（2）江河万古流五、环球之旅（2）欧洲漫游六、银屏之歌 修订后单元名称一、春之声 二、飞翔的翅膀 三、八音之乐四、神州音韵（二）五、环球之旅（二）欧洲与大洋洲六、银屏之歌我的音乐网页学习测评修订前后单元名称第一单元 春之声内容：内容：唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声春天来了选听新疆之春编创第一单元第一单元 春之声春之声编写意图：编写意图：这一单元的编写意图依然保持原教材的意图，利用自然时间与教学时间的契合点，以“春”为主题，通过让学生演唱、聆听与春有关的中外音乐作品，让学生感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系，感受音乐生活与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验渴望春天渴望春天春节序曲春节序曲欣赏欣赏春节序曲春节序曲是原教材的内容，依然保留了欣赏的教学形式，是原教材的内容，依然保留了欣赏的教学形式，但在内容上进行了扩充。

这首作品是我国具有广泛社会影响的作品，但在内容上进行了扩充这首作品是我国具有广泛社会影响的作品，经常在音乐会上单独演奏本次修订将其作为重点欣赏曲目，例举经常在音乐会上单独演奏本次修订将其作为重点欣赏曲目，例举了引子和各主题的谱例，对作品中使用的了引子和各主题的谱例，对作品中使用的“同头换尾同头换尾”作曲方式在作曲方式在教材上予以了提示同时，加强了作品课后练习的针对性，要求学教材上予以了提示同时，加强了作品课后练习的针对性，要求学生能够在听赏中辨识各段主题、背唱生能够在听赏中辨识各段主题、背唱B B段主题，并请学生说一说作品段主题，并请学生说一说作品通过哪些音乐手段表现了欢度春节的热闹场景，分组模仿锣鼓节奏，通过哪些音乐手段表现了欢度春节的热闹场景，分组模仿锣鼓节奏，在乐队全奏时随音乐参与表现这些问题的设置体现了本次课标的在乐队全奏时随音乐参与表现这些问题的设置体现了本次课标的修订精神，更关注于音乐作品本体，并给予学生充分的空间，让他修订精神，更关注于音乐作品本体，并给予学生充分的空间，让他们发表自己对音乐作品的独立见解们发表自己对音乐作品的独立见解春游听乐赏画听乐赏画新疆之春编编 创创第第二二单元单元 飞翔的翅膀飞翔的翅膀内容：内容：唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第第二二单元单元 飞翔的翅膀飞翔的翅膀编写意图：编写意图：这是一个新增加的单元，是在原八年级上动物狂欢节基础上的修订。

用音乐来表现动物的作品非常多，但其中表现鸟类和会飞行的昆虫类的作品更占有很大的比例，所以本单元集中了部分此类作品原来的动物狂欢节放在八年级上册，此次修订考虑到其中作品的难度，尤其是作为唱歌作品小鸟，小鸟的难易程度，比较适合七年级，因此对此单元进行调整，更换部分曲目并更改名称为飞翔的翅膀，移到七年级下册虽然表现同样题材的作品，但这些作品各具特色，具有不同的音乐内涵，有的借题材抒发情感、有的着重在描绘和形象的刻画方面，也正体现了音乐具有的无限创作力本单元编写的目的正在于此，通过中外不同的音乐作品，了解音乐表现情感、刻画形象时具有的共性和区别小鸟，小鸟小鸟，小鸟百鸟朝凤百鸟朝凤欣赏百鸟朝凤也是原教材中的作品，本次修订加重了其在教材中的分量，表现了编写者本次修订对一些重要曲目的关注，也需要教师作为教学重点进行教学这首作品是我国流传广泛的一首民乐作品，根据它改编的同名钢琴曲，被选入了“二十世纪华人音乐经典”，教师可针对于此填充课堂教学内容，拓展欣赏根据其改编的钢琴曲，并对不同乐器表现同一音乐形象时的音色特点、技法特点等进行延伸性教学天天 鹅鹅蜜蜂过江蜜蜂过江 欣赏蜜蜂过江是本次修订新选入的作品教材中展示了主题一和主题二的谱例，两个主题形象性非常鲜明，教材中提出让学生分辨两个主题哪个代表蜜蜂、哪个代表大江的问题，让学生发表自己的见解。

教师要注意引导学生从关注音乐刻画形象的手法角度回答问题，思考节奏、力度、速度等音乐要素体会音乐表现事物时的特点，把握好课堂教学的重点蝴蝴 蝶蝶选听蝴蝶是原教材中的欣赏内容，这次修订更改为选听曲目其中设计的练习主要让学生关注作品的旋律进行特点，体会旋律具有的描绘作用第第三三单元单元 八音之乐八音之乐内容：欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏龙腾虎跃第第三三单元单元 八音之乐八音之乐编写意图：编写意图：这个单元是原教材八年级上的教学内容，这次修订调整到了七年级下册，并对具体曲目和练习进行了调整调整的目的是为了让学生在初中一年级完成对中外一些具有代表性乐器的认识和了解，七下的八音之乐和七上的管弦和鸣是作为对应单元进行编写的，这两个单元的编写目的是对中外具有代表性的乐器进行介绍，为学生的进一步音乐学习积累知识七年级上册的管弦和鸣着重于对具有代表性的西洋乐器进行介绍，七年级下册的八音之乐着重于对具有代表性的中国乐器进行介绍春江花月夜春江花月夜二泉映月二泉映月小放驴、行街小放驴、行街选听小放驴和行街是原教材八音之乐中的欣赏内容，此次修订考虑到单元整体的教学内容，改为选听曲目这两种具有特点的民间器乐合奏形式，将我国民间乐器“吹、拉、弹、打”的四个方面都进行了展示，使学生能多角度、更全面地了解中国的民族乐器。

龙腾虎跃龙腾虎跃演奏龙腾虎跃是本次修订新增加的内容，原教材中也有认识打击乐器并学打锣鼓经的教学内容，但考虑到锣鼓经与戏曲的关系更为密切，并比较复杂，更换成现在更利于课堂教学操作的龙腾虎跃这是一个三声部的作品，下面两个声部是节奏伴奏，操作难度不大，利于学生学习，教师可根据学生的实际情况以教材为基础进行灵活教学，可增加声部也可以减少声部，在乐器的安排上可以采用多种方式，让学生对不同音色打击乐器的结合有更多感受第第四四单元单元 神州音韵（二）神州音韵（二）内容：内容：唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令编创第第四四单元单元 神州音韵（二）神州音韵（二）编写意图：编写意图：这个单元延续了七年级上册对神州大地系列单元的调整，原教材神州大地包括六个单元，贯穿在初中七至九年级中，修订后的神州系列单元改为神州音韵，并调整为四个单元，主要集中在七、八两个年级中七年级下册的神州音韵（二）主要集中对我国江淮、浙赣、楚湘、闽粤地区音乐的进行介绍教材中选编的作品有声乐作品也有器乐作品，力图让学生对这几个地区的音乐有所全面了解凤阳花鼓凤阳花鼓唱歌凤阳花鼓是本次修订新选入的教学内容，作为安徽具有代表性的凤阳花鼓作品，这首凤阳花鼓是流传较广的一首。

这首歌曲作为唱歌作品，并没有什么难度教师在教学中要注意引导学生关注民歌的特点和风格，并在演唱中有所表现，让学生在实践中感受不同地区的民歌特点和风格特征同时，教师在教学中可结合民歌作品，引申一些相同类型的作品或根据该民歌改编的不同风格的作品进行拓展欣赏，扩大学生的音乐视野赛龙夺锦赛龙夺锦 欣赏赛龙夺锦也是本次修订新选入的教学内容，是广东音乐的代表作品之一教学重点是让学生了解广东音乐的风格和这首音乐作品是如何用音乐手段来描述赛龙舟比赛的姑苏行姑苏行欣赏姑苏行是原教材八年级上八音之乐中的内容，本次修订考虑到作品具有鲜明的地方风格，更适合放入神州音韵单元，因此选入七年级下册原教材中没有设计相关练习，本次修订增加了针对作品的练习，要求学生哼唱主题，同时要求学生聆听乐曲的时候，将各段音乐的速度记下来，培养学生对音乐作品的结构分辨能力斑鸠调幸福歌、洞庭鱼米乡、赤兔嘶风、将军得胜令幸福歌、洞庭鱼米乡、赤兔嘶风、将军得胜令 为让学生更广泛了解我国丰富的民间音乐，教材增加了四首选听作品，包括声乐作品幸福歌洞庭鱼米乡、器乐作品赤兔嘶风将军得胜令，让学生通过类型、风格不一的民间音乐作品加深对我国南部音乐文化区音乐的了解。

这些选听作品，教师可穿插在作为教学重点的唱歌或欣赏教学中进行对比教学，或在单元开始进行导入教学，也可以选取江淮、浙赣、楚湘和闽粤地方的其他音乐作品或利用这些地方音乐素材创作的作品进行课堂的拓展教学，通过多听、多看的方式让扩大学生音乐视野，让学生对我国丰富多彩的民间音乐产生进一步学习的兴趣编创本单元还有一个创编练习，这个创编内容依然延续本套教科书创编版块的编写思路，将音乐知识和创编活动相结合，让学生在掌握知识的基础上进行创编，做到创编的有的放矢本单元创编版块的知识点为五声调式，并结合五声调式设计了旋律填空练习第五单元 环球之旅（二）欧洲与大洋洲内容：内容：唱歌桑塔露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡夫卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡马努马努选唱剪羊毛演奏波兰圆舞曲第五单元 环球之旅（二）欧洲与大洋洲编写意图：编写意图：环球之旅（二）欧洲与大洋洲，是环球之旅系列单元的一个环球之旅系列也是原教材上具有特色的教学系列单元，原包含六个单元主要编写意图是通过唱歌、欣赏、活动等，拓宽学生的音乐视野，让学生认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解和尊重这次修订考虑到有些大洲的音乐素材国内比较有限，为使教学更适宜操作，将部分教学内容进行了合并，七年级下册定为欧洲与大洋洲，主要介绍欧洲和大洋洲具有代表性的音乐作品。

桑桑塔塔露琪亚露琪亚唱歌桑塔露琪亚是本次修订新选入作品，原教材环球之旅欧洲漫游中的唱歌曲目是乡村花园，考虑到国内对作品的熟悉程度及易于教学性，本次修订用桑塔露琪亚替换了乡村花园桑塔露琪亚的教学依然要强调唱歌教学的重要性，教材中设计的练习也是针对这首歌曲的演唱的，包括对声音的要求、节拍的要求和歌曲情绪的把握教师要用充分的时间让学生进行唱歌实践，并对唱歌教学的重点进行准确把握和详细的要求，调整学生的唱歌状态，让学生能够切实唱好歌，感受到歌唱的快乐和声音具有的表现力与美感劳特布鲁嫩的约德尔劳特布鲁嫩的约德尔欣赏劳特布鲁嫩的约德尔是本次修订新选入的作品，是瑞士具有代表性的民间音乐形式，具有真假声快速交替演唱的特点美国电影音乐之声中的歌曲孤独的牧羊人就采用了这种唱法教师可结合电影让学生了解这种演唱形式的特点，并可针对真声、假声设计相应的练习，让学生通过实践感受到两种唱法的不同，并可做进一步的拓展练习，例举更多的使用真假声交替演唱方式的作品，让学生尝试表现，让学生对歌唱产生探索的兴趣，进而对音乐有探索的欲望优雅、弗拉门戈卡林卡卡林卡欣赏卡林卡是本次修订新选入教材的作品，领唱与合唱的演唱形式，是俄罗斯民歌具有代表性的作品之一。

这首作品的特点在于速度的变化，教师可针对速度设计相关教学重点，让学生了解音乐速度具有的表现力和情绪感染力同时，这个作品可以寻找到多个不同的演出版本，教师可搜集这方面的资料，进行对比欣赏还可以以此为引申，介绍更多的俄罗斯民间音乐，展示俄罗斯丰富多彩的音乐文化，让学生了解更多的音乐品种和音乐风格拉卡拉卡拉卡拉卡、哈卡哈卡马努马努马努马努欣赏拉卡拉卡和哈卡马努马努是大洋洲具有代表性的舞蹈，展示了具有鲜明特点的大洋洲音乐文化这两个作品是原教材中大洋洲的教学内容，这次修订并入了七年级下册环球之旅（二）剪羊毛剪羊毛波兰圆舞曲波兰圆舞曲第第六六单元单元 银屏之歌银屏之歌内容：内容：唱歌唱歌音乐之声音乐之声欣赏欣赏你是这样的人你是这样的人欣赏欣赏日出日出欣赏欣赏辛德勒名单辛德勒名单主题音乐主题音乐选唱选唱月亮河月亮河欣赏欣赏悍牛与牧童悍牛与牧童选听选听心依恋心依恋第第五五单元单元 银屏之歌银屏之歌编写意图：编写意图：银屏之歌这个单元是原教材中的保留单元，但考虑到作品的时代性，更换了大部分曲目这个单元的编写意图是力图使学生了解影视音乐的不同类型，使学生能够结合熟悉的电影及电视剧，自主分析音乐在其中的作用。

通过唱歌、欣赏等让学生对影视音乐有初步的认识和了解。